初中物理苏科版八年级上册2.5 水循环教学设计及反思

这是一份初中物理苏科版八年级上册2.5 水循环教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学的重点和难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（1）知识与技能目标：通过自主学习物态变化，学生能够牢固掌握物态变化的过程。
（2）过程与方法目标：通过合作学习小雨滴的产生，学生能够更好的了解到自然界的物态变化过程形成的水循环。
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习学生能够感受到水资源的紧缺和节约用水的紧迫性。
二、教学的重点和难点：
教学重点：水循环的过程、节约用水的意识。
教学难点：物态变化的过程。
三、教学方法：
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用情境导入。
以复习上节课内容为背景引入新课。
问：小水滴在地球上的各种形态，并加以标记
设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，进行讲解，具体过程如下：
分组用适当的实验器材模拟雨的产生；
请学生描述看到的现象；
总结：雨的形成过程以及完成的一个小循环。
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习。
具体过程如下：
请同学上台协助用干冰完成雪花的产生；
请同学自行讲述雪的形成过程并标出一个小循环。
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
最后将本课进行情感升华，让同学们看到现实情况，并引发他们思考。
具体过程如下：
说说水资源的用处；
当今水资源的情况；
怎么行动起来节约用水。
通过这种方法，让学生切身感受到水资源的紧缺和节约用水的迫切性。
小结
本课设计思路清晰，内容紧凑。但不冗长乏味。需改进之处：干冰实验时的安全问题和环境干燥问题。
（四）作业布置
必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
板书设计
2.5水循环
水循环的定义
水循环的过程
节约水资源