2020-2021学年第一章 声现象1.2 声音的特征教案

这是一份2020-2021学年第一章 声现象1.2 声音的特征教案，共3页。教案主要包含了引入新课，正课讲授等内容，欢迎下载使用。
用控制变量法探究乐器音调的决定因素 教学目标：1.学习控制变量法，会用控制变量法解决实际问题2.通过实验来探究乐器音调的决定因素3.了解影响乐器音调高低的因素，并能运用其解释其它乐器的音调原理
4.进一步熟悉对比法
5.对学生进行爱国主义、集体主义教育 教学仪器：学生：装有两根不同粗细橡皮筋的矿泉水瓶；两只相同烧杯，一杯注水；一根试管教师：多媒休、两根长度相同粗细不同的试管 教学过程一、引入新课：交响视频引入课题。二、正课讲授：（一）、联系生活实际，引入课题教学内容走进音乐的世界活动对象教师学生活动内容1．播放新年音乐会《拉德斯基进行曲》片断2．介绍三类乐器：管乐器、弦乐器和打击乐器3．提出问题：乐器音调的决定因素是什么？1．观看视频2．介绍所见的各种乐器3．猜想：乐器音调的决定因素设计意图在培养欣赏音乐的同时，告诉学生，在平常的生活中自己已在不知不觉中利用物理知识，但不经过系统的物理学习，掌握不了其中的窍门。风趣的实验和提问，为新课的导入打下铺垫。（二）、创设实验情境，完成探究教学内容1弦乐器的音调原理活动对象教师学生活动内容1．介绍各种弦乐器2．演示弦乐器的音调变化3、介绍控制变量法4．推出结论：弦乐器音调的决定因素5．介绍各种弦乐器如何变化音调1．探究弦乐器音调的决定因素。2．认识控制变量法设计意图让学生认识控制变量法，为后面的实验打下基础，通过实验促进交流教学内容2管乐器的音调原理活动对象教师学生活动内容1．介绍各种管乐器2．演示管乐器的音调变化3、推出结论：管乐器音调的决定因素4．介绍各种管乐器如何变化音调1．探究管乐器音调的决定因素。2． 认识研究物理问题时要看主要因素设计意图学习用控制变量法来设计实验，学习用归纳法来总结实验结论。通过沟通，促进情感的交流。教学内容3打击乐器的音调原理活动对象教师学生活动内容1．介绍各种打击乐器2．演示打击乐器的音调变化3、推出结论：打击乐器音调的决定因素4．介绍各种打击乐器如何变化音调1．探究打击乐器音调的决定因素。2． 认识中国的优秀乐器设计意图培养学生设计实验和动手的能力，学会用简单的器材来说明物理问题，同时对学生进行爱国主义教育。（三）、复习教学内容，总结概念教学内容1总结板书活动对象教师学生活动内容一、 “控制变量法”是指在研究多个因素问题的时候，控制其余的多个因素处于相同条件，分别对某个因素进行分析，最后综合解决问题的方法。  二、乐器音调的决定因素：   相同条件下，弦乐器的弦越短音调越高；                       弦越紧音调越高；                       弦越细音调越高。   相同条件下，管乐器的空气柱越短音调越高。   相同条件下，打击乐器的发音体越小音调越高。 思考本节课的实验和概念，同时思考本节课所用的科学方法。设计意图巩固所学的物理知识，同时让学生熟悉所学的科学方法。教学内容2课堂练习活动对象教师学生活动内容1. 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的震动时，猜测：即使在弦紧张程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制琴弦的条件：小兰想探究弦发声的音调与弦的材料、长度、横截面积的关系时，分别应采用表中编号为多少的琴弦？2.用一组相同的试管盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过吹管口或敲管身就可以演奏出优美动听的乐曲。 吹管口时，从左向右音调依次怎么变？敲管身时，从左向右音调依次怎么变？1.小组讨论2.利用控制变量法思考并回答问题设计意图利用所学的知识来解决实际问题，让学生知道物理与生活息息相关。（四）、理论联系实际，视频欣赏教学内容利用所学知识，再分析乐队中乐器的音调变化活动对象教师学生活动内容1．播放《查尔达什舞曲》2．介绍团结合作精神在欣音乐的同时，分析片中的音调原理设计意图巩固所学的物理知识，激发学生的求知欲，让学生学以致用，并对学生进行集体主义教育。（五）、布置课后作业，巩固提高作业内容阅读本课课文，结合自己家中的实际情况，制作玻璃杯琴、瓶琴或碗琴。设计意图巩固所学知识，并将知识运用到现实生活中去。