湘鲁版五年级下册Section A优秀第1课时教学设计

这是一份湘鲁版五年级下册Section A优秀第1课时教学设计，共3页。
教学目标
1．能用所学词语和句型谈论学习科目。
2．能听懂并会用所学句型What subjects d yu study? We study Chinese, English and Maths.和D yu have Art? 等进行问答对话，掌握课文中出现的生词。
3．让学生积极参与课堂教学活动，不怕出错，敢于模仿和表达。
教学重难点
词汇: American subject difficult science a lt IT
句型: What subjects d yu study?
We study Chinese, English and Maths.
D yu have Art?
Yes, we d. We have Art n Tuesdays.
教学活动
“对话接龙”游戏。Pupil A问Pupil B：What d yu have/study Pupil B回答：We 然后，转向Pupil C问：What d yu have/study 以此持续问答，说错或接不上来的学生即被淘汰，坚持到最后的学生获胜。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
教师走进教室，可以先用以前学过的句型What day is it tday?开问，让学生用It’s Mnday/Tuesday.进行回答，以复习和巩固以前所学内容。同时，由复习星期名称引出科目名称。教师可以进一步问：Hw many lessns d we have n Mndays/Tuesdays? 待学生回答后，教师再问：What lessns d we have in the mrning/afternn? 引导学生说出有关学习科目。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk, listen and act的教学内
容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了学校开设的哪些科目。
（在学生看的过程中，教师将有关生词和What subjects d yu study? We study
Chinese, English and Maths.和D yu have Art? Yes, we d. We have Art n
Tuesdays. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：What subjects des Li Wei study? Des Zhu Lin have Art n Tuesdays? Wh des Je want t play basketball with?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① als和t意思都是“也”，但在句中的位置不同。试比较：
We als study Science and IT. (=We study Science and IT, t.)
And we study Music, t. (=And we als study Music.)
② 学校开设的科目名称，第一个字母可以大写，如Art, Music, Maths等。例如：
We study Science in the science lab.（第一个Science表示科目，开头的第一个字母大写；第二个science不表示科目，开头的第一个字母不大写。）
③ IT意思是“信息技术课”，是infrmatin technlgy的缩略形式。
④ PE意思是“体育课”，是physical educatin的缩略形式。
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读subject, Science, Mnday,Tuesday, Wednesday, Thursday这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到科目和星期的名称。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，就科目和星期等单词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）“对话接龙”游戏。Pupil A问Pupil B：What subject d yu study Pupil B回答：We 然后，转向Pupil C问：What subject d yu study 以此持续问答，说错或接不上来的学生即被淘汰，坚持到最后的学生获胜。
教学评析
本节是新学期开学的第一课，教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论学校的科目设置，让学生能就学习和生活中所熟悉的事物进行问答对话和交流，掌握有关的句型和词语。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。