湘鲁版五年级下册Section A优秀第1课时教案设计

这是一份湘鲁版五年级下册Section A优秀第1课时教案设计，共3页。
教学目标
1. 能用所学词语或句型谈论作息时间和日常安排。
2. 能听懂并会用what time、when开头的问句进行问答对话和交流，掌握本节课出现的生词。
3. 让学生养成生活有规律的好习惯。
教学重难点
词汇: get a telephne call get up really put n brush teeth（tth的复数形式） breakfast half past have t wash my face put n my clthes put n my shes
句型: What time d yu usually get up every mrning?
I always get up at 6:30 every mrning.
When d yu have breakfast?
At 7:00.
教学活动
将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一天的生活。主要作息活动可参考的短语有：get up, make my bed, brush my teeth, wash my face, have breakfast, g t schl, play ftball, cme hme, d hmewrk, watch TV, have dinner, g t bed等（这些活动仅供参考，应选择使用，也可以另选其他活动）。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
教学过程
1. Warm-up.
上课时，教师带一个钟表到教室，先用What time is it nw?来询问，引导学生复习和回顾有关时间的表达方式。然后，按照一天从早到晚的时间顺序拨动指针，让学生说出不同作息时间和进行的日常活动。（教师可以将没有学过的动词短语写到黑板上，以方便学生回答有关问题时表述。）
通过上述活动，既复习了有关时间的表达方式，为本节教学铺平了道路，又自然而然地引出了本节教学内容。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Lk, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些时间和作息活动。（在学生看的过程中，教师将有关生词和What
time d yu usually get up every mrning? I always get up at 6:30 every mrning. When d yu have breakfast? At 7:00. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Lk, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：What time is it in China when it is 7:00 pm in the US? What des Li Wei d after he gets up every mrning? Des Bill usually g t schl at half past seven? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Lk, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Lk, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Lk, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① put n与wear都与“穿”有关，但put n意思是“穿上”，指动作；wear意思是“穿着”，指一种状态。试比较：
He put n his cat and went ut. 他穿上外衣，出去了。
He is putting n his shes. 他正在穿鞋。
She is wearing a red skirt. 她穿着红裙子。
② teeth是tth的复数形式，类似的还有：ft→feet, gse→geese等。
③ at half past seven意思是“在七点半”，其中的past意思是“超过”。英语表示时间时，如果超过整点而不超过30分钟时（30分钟用half表示），习惯用“分钟+past+整点”表示。例如：
ten past five 五点十分
fifteen past six 六点十五分
twenty past ten 十点二十分
twenty-three past eleven 十一点二十三分
④ have t和must都含有“必须”的意思，但have t着重客观的需要而“不得不”，must则多表示说话人主观上的看法，即主观上的必要。试比较：
He is very ill, s I have t call the dctr in the middle f the night. 他病得很厉害，我不得不半夜里请医生来。(客观上需要做这件事)
I must study hard s that I can pass the exam. 我必须努力学习，以便通过考试。（主观上认为要做这件事）
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读get up, brush my teeth, wash my face, put n my clthes, put n my shes, have my breakfast这几个短语，或让学生齐声朗读这几个短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间和作息活动。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型What time d yu brush yur teeth? I usually brush my teeth at 6:40 in the mrning. 等，就本任务学习的几个短语进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。
（4）将学生分成两人一组，相互询问对方的作息时间安排，用英语记录对方一天的生活。主要作息活动可参考的短语有：get up, make my bed, brush my teeth, wash my face, have breakfast, g t schl, play ftball, cme hme, d hmewrk, watch TV, have dinner, g t bed等（这些活动仅供参考，应选择使用，也可以另选其他活动）。
语言点解释
根据英语惯用法，am与in the mrning意思基本相同，在句中不可同时出现。pm与in the afternn也是这样。例如：
I usually brush my teeth at 6:40 in the mrning.
I usually brush my teeth at 6:40 am.
不可说：I usually brush my teeth at 6:40 am in the mrning.
教学评析
本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论时间和日常作息安排这个话题，让学生学会有关的词语和句型。教学中，围绕主题展开教学活动，强调在语境中学习，有利于培养和提高学生的听说能力。