初中地理粤教版八年级下册第五章 地理区域和界线第一节 地理区域教案

地理区域

【教学目标】

①知识与技能

运用地图说出区域的类型；

运用地图分析与归纳区域的概念；

运用地图认识不同区域划分的条件；

运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置。

②）过程与方法

通过读图，培养学生的读图能力；

通过分析与归纳，培养学生的分析与综合的地理思维能力。

③情感态度与价值观

通过读图、分析等活动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感态度。

【教学重点】区域的划分

【教学难点】区域的概念

【学法指导】读图法、分析法、归纳法

【课型】新授课    【课时】1课时    【主备人】陈明    【审核人】程杨莒

【教学过程】

导入新课：1、你了解哪些地理区域？你知道哪些重要的地理区域界线？

          2、阅读目录，比较这学期学习的地理内容与上学期有什么不同？

明确：上学期我们学习的是中国地理概述，主要是从不同的地理要素出发，了解中国的整体特征。而这个学期主要是认识中国的不同的区域，了解不同区域的地理特征和地理差异。

提问：这学期学习地理的方法与上学期有什么不同？

明确学法：

比较不同区域或同一区域内部的地理差异，一般可以从以下几个方面进行：

    1.认真阅读教材和收集相关图文资料，进行比较分析。

    2.进行对比的内容具有可比性，通常对同一地理要素的特点进行比较。

    3.可采用列表法、数据比较法、归纳法、概括法等方法对比分析。

    4.运用所学的地理原理对形成差异的原因进行分析。

5.学会利用区域差异因地制宜、扬长避短，对区域发展提出建议。

一、区域的划分

提问：什么是区域？区域是如何划分的？

明确：区域通常指一定的地域空间。根据不同的标准和条件，区域可以划分为自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等。

活动一：1、说一说，你生活在什么区域？

        2、根据图5.1和5.2，请判断东东和珠珠的说法是否正确。

二、区域的范围

明确：区域范围有大有小。大的区域可划分为若干个小区域。

　　  中国是一个地理区域。根据不同的需要，从自然区域上可分为北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区四大地理单元；从行政区域上可划分为34个省级行政区域。

活动二：1、多媒体展示图5.3，比较南方地区和枝江三角洲的大小并分析它们之间的关系。

2、根据图5.4比较四川省、四川盆地和成都平原的大小，并分析它们之间的关系。

明确：南方地区的范围比珠江三角洲大，其中珠江三角洲是南方地区的一个平原；四川省的范围比成都平原大，其中成都平原是四川省内的一个地形区。

三、区域界线

明确：有的区域界线划分明确，如国界、省界；有的区域界线是不明显的，渐渐过渡的，如气候区界线、植被区界线。

活动三：（1）请在图中找出三级阶梯的分界线。

（2）天山山脉是我国___________盆地和_________盆地的分界线。

        （3）巫山山脉大致是我国___________平原和_________盆地的分界线。

        （4）你能在图中找出南方地区和北方地区的分界线吗？

明确：（1）昆仑山-阿尔金山-祁连山-横断山脉；大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山；

（2）塔里木盆地、准噶尔盆地；

（3）长江中下游平原、四川盆地；

（4）秦岭一淮河。

小结：多媒体展示思维导图

【板书设计】

第五章 地理区域和界限

第一节    地理区域

一、区域的划分

二、区域的范围

三、区域的界线

【教学反思】