粤教版八年级下册第八章 珠江三角洲第三节 香港、澳门教案及反思

《香港、澳门》教学设计

一、学情分析

针对初二学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。学生对香港和澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对港澳有一些感性的认识，但是还不够系统。在本节中根据初二学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。关于港澳的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中遇有困难。学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是对图文并茂的形式，学生更感兴趣。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。初二学生都是90后的学生，大多都是独生子女，有很强的自主意识，有一定的爱国激情，无论是对汶川地震的灾区捐赠，还是奥运会的国旗升起，都能激起他们的爱国热情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从香港，澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。 

二、教学目标 

◇知识与能力 

1.记住香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。 

2.了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。 

3.理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。 

4.初步培养学生获取及分析图中信息的能力。

◇过程与方法

1.通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。 

2.依据活动一第1题及教材相关文字材料，归纳港澳地区人多地狭的地理特征。 

3.通过读活动一的第2.3.4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。

4.读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。

◇情感态度与价值观

1.通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念。 

2.通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，鼓励学生为港澳的繁荣稳定贡献力量。

三、教学重难点

◇教学重点 

1.香港和澳门概况：位置、范围等。 

2.人多地狭的特征及其持续发展战略。 

3.港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。 

◇教学难点

1.解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。

2.理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。 

四、教学资源准备 

多媒体课件、相关视频 

五、教学方法

教 法：指导自学法、讲述法

学 法：自学法、读图分析、合作探究

六、教学过程 

七、作业设计

1.课后利用Google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。 

2.完成本节课的练习册及填图册。

八、板书设计