2020-2021学年第一单元1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）课文ppt课件

这是一份2020-2021学年第一单元1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）课文ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了四时田园杂兴，多音字，理解题目，感悟诗情，第二课时，稚子弄冰，宋杨万里，理解字词的意思，领悟诗情，学习前两句等内容，欢迎下载使用。

诗歌是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，我们从小就生活在诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。交流课前收集的体现童趣的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。
今天我们又要走进诗歌的花园，学习《四时田园杂兴》。
范成大： 字致能， 又字幼元、友生，自号山中居士，又号石湖居士。吴郡（今江苏吴县）人。与杨万里同榜进士。先做地方官，后来一度做参知政事。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。
昼夜 耘田 供耕织 稚子 寒漪
dānɡ（当家）dànɡ（当铺）
ɡōnɡ（供应）ɡònɡ（供养）
luò（落叶）là（落枕）là（落下）
音序：Z部首：一组词：昼夜 白昼
书写注意：“尺”字的第四笔捺，应从第二笔横中间起笔。
音序：Y部首：耒组词：耕耘 耘田
书写注意：左边是“耒”，不要写成“来”。
音序：S部首：木组词：沧桑 桑蚕
书写注意：上边三个“又”第二笔都是点，不要写成捺。
音序：X部首：日组词：破晓 报晓
书写注意：左部是“日”；右部是“尧”，上边不要多加一点而写成“戈”。
结合课文插图，知道这首诗写的是什么吗？
读诗歌，试着把握诗歌的节奏。
昼出∕耘田∕夜绩麻，村庄∕儿女∕各当家。童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。
诗的题目意思是作者随兴写下一年四季农村里的情景。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
句意：夏季农民非常繁忙，白天去田间锄地，晚上要在灯 下搓麻成线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有 自己拿手的本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
句意：即使那些幼小的孩子，虽然他们不懂的耕种 与织布，但也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。
用几句话说说图上人们是怎样劳动的，抓住人物的动作、神态、语言等来说。
用生动地语言说说孩子们的神态、动作等。
诗人晚年隐居故乡石湖，以老农自居，以老祖父的眼光爱怜地看忙碌的农民们。请你想象一下，范成大会和大人们说些什么，会和种瓜的孩子说什么呢？
《四时田园杂兴》其二 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
四时田园杂兴 范成大    
（勤劳、忙碌、热爱劳动）
（天真可爱、热爱劳动）
儿女： 耘田   绩麻  
童孙： 学种瓜      
1.有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2.能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。 3.通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。
童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们正经历着人生的美好季节。一切都是新鲜的，一切都是美好的。你知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。
杨万里： 南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
读准古诗、了解诗意1.读准古诗，读正确，读通顺。2.借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？
品读古诗，想象画面，领悟诗境。1.抓住“脱”、“穿”、“敲”等动词，感受儿童的天真淘气。2.想象声音，感受儿童的快乐。3.想象儿童从“脱晓冰”到“当银铮”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”各个环节的心理特征，体会孩子从快乐到失望的心理变化。4.关于“玻璃”、“玉磬”、“银铮”这些名词的理解,要立足于诗歌实际。
学习古诗《村晚》。（一）看了诗题，你想到什么？
（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）
按节奏读出韵味。
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。
陂（bēi）：池岸。 池塘：堤岸。衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。 寒漪（yī）：水上波纹。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。 信口：随口。 归去：回去。
诗意：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
课文的题目是村晚，村里的晚上有什么景物？
①两个“满”字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；②一个“衔”，写日落西山，拟人味很浓；③一个“浸”，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。④诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
①“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。②诗中的景物，色彩和谐，基调清新，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。 舟过安仁 闲居初夏午睡起 宋 杨万里 宋 杨万里 一叶渔船两小童， 梅子留酸软齿牙， 收篙停棹坐船中。 芭蕉分绿与窗纱。 怪生无雨都张伞， 日长睡起无情思， 不是遮头是使风。 闲看儿童捉柳花。
根据诗歌的内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（写在日记本上。）
稚子弄冰“趣”：脱、穿、敲儿童的天真淘气。
村晚池塘、山、落日 横在牛背上 信口吹 儿童无忧无虑，悠闲自在