河北省省级联测2021-2022学年高二上学期第二次考试（11月）语文含答案

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河北省省级联测2021-2022第二次考试

高二语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

诗词必须有跳跃，这是它与散文、小说很大的区别之一。诗人是最能飞翔的，享有最大的自由。诗的腾空跳跃远远超出逻辑思维的轨道，更多是无意识的侵入。这种跳跃在中国古典诗词中比当代中国新诗出现得要频繁。

如苏轼的《永遇乐》，写词人留宿于已故好友张建封的别墅燕子楼，梦见张建封的爱妓盼盼。张建封去世后盼盼因怀念故情仍留住在燕子楼十余年。苏轼在词中将这段真挚的爱情的终结与人生命运飘忽联系起来。词的开头写景不带很多感情色彩：

“明月如霜，好风如水，清景无限。”

但紧接突然转入一种深夜的神秘，在无人见中自然地运动：

“曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。”

从平直的写实陡然跌入自然的神秘中。既然“无人见”又如何看见“圆荷”，听见“滴露”，看见“曲港”中鱼在“跳跃”？这些自然又是在写词人的不眠，和夜在寂静中的神秘搏动。这个跳跃是从平常外在的夜跳入神秘的夜的内心深处。接着又写道：

“如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。”

这是由夜的神秘跳入词人恍惚的梦境迷离中。“铿然”两字的奇妙在于它传达了夜的极端静寂，一叶落地才会铿然有声，但也写词人入睡不熟，落叶声竟大得如夜间三鼓声那么响，惊断了词人本来就黯然神伤的梦魂，因为他正梦见“盼盼”。“盼盼”作为高唐赋中的爱神“神女”出现在词人梦中。这又从沉寂无人的自然夜景突然跌入人间难以长留的爱恋真情的悲伤中。词人醒来后激动不已，出户在月下的燕子楼前园中徘徊。但又突然设想他年别人看见今夜的自己。自己的漂泊的一生又与爱情的无常、生命的短暂、死亡与流浪重叠在一起，思路又转而考虑生命和爱情的短暂：

“天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。”

这时词人开始了时间的跳跃，设想他日他人看见自己站在空了的燕子楼前将如何想呢？于是写道：

“古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。”

这是用历史的第三双眼睛观看人、物、己，得出时空外的超前的景观。“跳跃”至此达到极峰，人类渺小，宇宙无穷，旧欢新怨只是梦境，自身的漂泊经营，也不过是令后人浩叹而已。这种跳跃从个人的爱情、生死，突然跌入宇宙的黑洞，顿时为诗增加了多少时空的深度。超越渺渺的旧欢新怨的情网，与“营营”的狭窄天地，这种感叹绝非消极，反是突破狭小天地的智慧，又充满血肉的真情。全词在104字内经历了7次大的意境的跳跃；以词人的眼睛，历史的眼睛进行了穿透时空的观察，表述了超越的感情，说明苏轼在古典诗词方面登峰造极的创造是新诗未曾达到的。

跳跃于古今、生死、今昔之间是诗人在小小的百来字的狭小空间中所以能超出时空达到思想感觉的自由天地的重要原因，没有跳跃就不能有精练深邃的诗，诗忌冗长松散、迟缓、平板、浮华，而这些都因为跳跃得到医治，可以说诗的精灵要求跳跃，没有跳跃就没有诗，但没有卓越的天才，就像鸟没有翅膀，如何能跳跃飞越。有跳跃不一定就是好诗，但没有跳跃也就没有了诗的精灵，诗也就不过是尸存而已。

(摘编自郑敏《谈“时空的跳跃”》)

材料二：

清代赵执信在《谈龙录》中记有司寇王士祯这样一段话说：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体？是雕塑绘画者耳。”王士祯，在这里所强调的是从龙之部分表现龙的神韵，从而体现龙的存在。这说明作为抒情性的诗歌语言，必须具有跳跃性，从而写出“见首不见尾”“一爪一鳞”的“龙”的神韵，否则，就只能是“雕塑绘画”的造型艺术。诗歌语言的跳跃性是建立在诗人与读者之间某种默契上的，就像两个恋人之间，哪怕一个手势、一个眼神，都能彼此心领神会。是所谓“作者得于心，览者会以意”(梅尧臣语)。唐代释皎然在《诗式》中说：“壶公瓢中自有天地日月。时时抛针掷线，似断而复续，此为诗中之仙。拘忌之徒，非可企及矣。”当诗人抛出有形的连线把相距较远的事物放在一起的时候，知音的读者照样能正确领悟，而且恰恰由于诗人不是直接说出的。因此当读者领悟了这一诗境的时候必然伴随着一种强烈的愉悦感，“此为诗中之仙”，而“拘忌之徒，非可企及矣”。

看诗人如何以跳跃的语言抒情的。如唐代李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这首诗题，有的作《夜雨寄内》，这为我们理解诗意增加了透明度。内，指妻子。“君问归期未有期”，是说，妻子来信问他何时能回，他自言自语地说我哪有个准确的时间呢！此句写两人思念之情的深厚。按常理，诗的下句应回答“未有期”的原因。但本诗却一下子跳到了写景，“巴山夜雨涨秋池”。字面上看似写景，实际上是借景抒情，是对思念之情的深化。何也？诗人现处在“巴山”茫荒凄凉之地，更何况诗人正处“巴山”凄凉之地、潇潇“夜雨”之时、“秋”风瑟瑟之日，其离愁之深、思念之切可见。这种跳跃，不动声色地回答了“未有期”的无奈。“巴山夜雨涨秋池”，似乎是纯客观的写景。但诗歌作为一种抒情文学，不可能不表现情感。它只是在句式的衔接上不像散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性，而在跳跃中显示出诗歌内在意脉和感情的逻辑性。这就使得诗篇和句式，都出现了不拘一格、灵活多变的跳跃性语言。诗的后一联中的“巴山夜雨”是诗人悬想日后与妻子相聚后诉说当时的情景，其浓郁的情思，需细味、补充想象才能深刻领会。

(摘编自刘礼君《漫谈诗歌语言的跳跃性》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.诗歌超出逻辑思维的限制，呈现出语言跳跃性的特点，这是诗歌不同于散文、小说文体的一个特征。

B.苏轼《永遇乐》的第二次跳跃是，从词人主观色彩的神秘夜景跳入未来人们看见自己站在燕子楼前的情景。

C.苏轼在古典诗词中的创造在于，他能超越人类渺小个体的感情，以穿透时空的观察思考整个宇宙的无穷话题。

D.诗歌的精练深邃离不开跳跃性，没有跳跃的诗一定不是好诗，但具有了跳跃性也不一定是好诗。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.跳跃是诗歌的灵魂，对读者来说，要想把握一首诗的深层内涵，必须通过想象补充诗歌语言之外的空白。

B.诗人不直接表达，而是通过语言的跳跃来创设一种诗境，读者能够正确领悟后，必然会产生审美的愉悦感。

C.“巴山夜雨涨秋池”虽然没有正面回答关于归期的问题，但是通过写景暗含抒情的方式，委婉回答了对方——归途无期。

D.诗歌不像散文在句式的衔接上讲究语法和表述的连贯性、逻辑性，因此诗歌的感情逻辑比散文差一些。

3.结合材料内容，下列诗句能体现诗歌语言时间跳跃性的一项是(3分)

A.春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)

B.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

C.千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)

D.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)

4.请简要分析材料一和材料二运用的相同的论证方法。(4分)

5.诗词具有跳跃性，请从这个特点分析鉴赏诗词要注意什么。(6分)

(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

品质

[英]约翰·高尔斯华绥

我很年轻时就认识他了。他和他哥哥合开一家店，店房有两间打通的铺面——那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌。大约十四岁那年，我够格跟他定做成年人靴子的时候，对他们两兄弟的品格就有了模糊的印象。

我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”

他回答说：“这是一种手艺。”从他的红胡根上，突然露出了一丝的微笑。

他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调。只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。

人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好像把靴子的本质缝到靴子里去了。

人们走进他的店堂，心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。

于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”

他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的弟弟。”

然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的梦了。

有一天，我有机会跟他谈了一件事。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”

他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话，然后他说：

“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”

“对不起，他响了。”

“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”

“我想没有吧。”

他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。

“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”

他慢慢地说，“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”

有一次(也只有这一次)，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”

他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服。他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。

“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。“他们把一切垄断了，”他说，“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我们很快就要失业了。”我看看他满是褶皱的面孔，他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！

后来，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字——也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。在里面，现在已缩成了一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味。

“啊！格斯拉先生！”我说：“你要晓得，你的靴子实在太结实了！看，这双还很像样的呢！”我把脚向他伸过去。他看了看这双靴子。

“是的，”他说，“人好像不要结实靴子了。你要做靴子吗？”

虽然我只需两双，我却向他定做了三双，并很快就离开了那里。

过了好几个月以后，我又到他的店铺里去，他正在整理一张皮革。

“啊！格斯拉先生，”我说，“你好吗？”

“我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。”

我这才看出来，他多么苍老，多么消瘦啊！我吃了一惊，所以喃喃地说：“啊！我为你难过！”

“的确，”他回答说，“他是个好人，他会做好靴子；但是他死掉了。”

我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——但是这几双靴子比以前的更结实，简直穿不坏。不久以后，我到国外去了一趟。

过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖。

他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的气色。他把手放在我的靴面上说：“这里还合脚吗？我记得，费了很大劲才把这双靴子做好。”

“你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。”

我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！”

我对这几双靴子并不存什么指望，但有一天晚上靴子送到了。我打开包裹，一双一双地试穿这几双靴子。不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。在那双城里散步穿的靴口里，我发现了他的账单。我吓了一跳。他从来没有在四季结账日以前把账单开来的。我飞快地跑下楼去，填好一张支票，而且马上亲自把支票寄了出去。

一个星期以后，当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合二为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。

“格斯拉先生在店里吗？”我问道。

“不在，先生，”他说，“他死掉了！可怜的老头儿是饿死的，慢性饥饿。你要晓得，他想把店铺撑下去，但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子；他从早到晚坐在那里做靴子，他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。”

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.顾客到格斯拉的店铺像走进教堂一样心平气和，这可以看出格斯拉对鞋子品质的追求受到了顾客的认可。

B.面对穿出问题的靴子，格斯拉说修不好就不收新定制靴子的工钱，这表明他要对自己制作的靴子质量负责到底。

C.小说中的“我”只需两双靴子，却定做三双，多定制靴子，一是信赖格斯拉先生的手艺；二是同情，想给予帮助。

D.格斯拉骂大公司“不顾体面”“可耻”，是因为大公司抢了他的生意，让他面临失业危机，生活艰难。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.本文结构圆融，多处内容照应文章标题，如“我”十四岁就对他们的品格有了印象，“他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”，突出了主题。

B.文章注重以细节展现人物的变化，先后提到格斯拉的红胡子，前面注重展现他的自豪与自信，后面则展现了他面临失业的焦虑、愤怒和苍老。

C.文章最后用侧面描写的手法，通过年轻人的话再次展现了格斯拉对品质的执着追求，同时也暗示了“我”对格斯拉不能因时而变的否定。

D.小说以小见大，通过记述格斯拉兄弟的悲剧，再现了现代化工业对手工业者造成巨大冲击的残酷现实，表达了作者对底层百姓的深切同情。

8.结合文本，试分析格斯拉先生的形象。(4分)

9.文章多次描写格斯拉先生的店铺，请分析店铺经历了怎样的变化，并说明作者为什么这么写。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

姚崇，字元之，陕州硖石人。崇少倜傥，尚气节，长乃好学。先天二年，玄宗讲武新丰。故事，天子行幸，牧守在三百里者，得诣行在。时帝亦密召崇，崇至，帝方猎渭滨，与崇俱驰逐，缓速如旨，帝欢甚。既罢，乃咨天下事，衮衮不知倦。帝曰：“卿宜遂相朕。”崇知帝大度，锐于治，乃先设事以坚帝意，即阳不谢，帝怪之。崇因跪奏：“臣愿以十事闻，陛下度不可行，臣敢辞。”帝曰：“朕能行之。”崇乃顿首谢。先是，契丹扰河北，兵檄丛进，崇奏决若流，武后贤之，即拜侍郎。中宗时，近戚奏度僧尼，温户强丁因避赋役。崇建言：“佛不在外，悟之于心。行事利益，使苍生安稳，是谓佛理。乌用奸人以汩真教？”帝善之，诏天下汰僧伪滥，发而农者余万二千人。崇尝于帝前序次郎吏帝左右顾不主其语崇惧再三言之卒不答崇趋出 内侍高力士曰：“陛下新即位，宜与大臣裁可否。今崇亟言，陛下不应，非虚怀纳诲者。”帝曰：“我任崇以政，大事吾当与决，至用郎吏，崇顾不能而重烦我邪？”崇闻乃安。由是进贤退不肖而天下治。开元四年，山东大蝗，民祭且拜，坐视食苗不敢捕。崇奏捕蝗，乃出御史为捕蝗使，分道杀蝗。黄门监卢怀慎曰：“凡天灾安可以人力制也！且杀虫多，必戾和气。愿公思之。”崇曰：“今蝗幸可驱，若纵之，谷且尽，如百姓何？杀虫救人，祸归于崇，不以诿公也！”蝗害讫息。于是，帝方躬万机，朝夕询逮，它宰相畏帝威决，皆谦惮，唯独崇佐裁决，故得专任。崇第赊僻，因近舍客庐。会怀慎卒，崇病痁移告，凡大政事，帝必令源乾曜就咨焉。乾曜所奏善，帝则曰：“是必崇画之。”有不合，则曰：“胡不问崇？”帝欲崇自近，诏徙寓四方馆，日遣问食饮起居，高医、尚食踵道。崇以馆局华大，不敢居。帝使语崇曰：“恨不处禁中，此何避？”

(节选自《新唐书·姚崇传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.崇尝于帝前/序次郎吏/帝左右顾不主其语/崇惧再三/言之/卒不答/崇趋出/

B.崇尝于帝前/序次郎吏/帝左右顾不主其语/崇惧/再三言之卒/不答/崇趋出/

C.崇尝于帝前序次郎吏/帝左右顾/不主其语/崇惧/再三言之/卒不答/崇趋出/

D.崇尝于帝前序次郎吏/帝左右顾/不主其语/崇惧再三/言之卒/不答/崇趋出/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.行在，也称“行在所”，指皇帝所在的地方或皇帝巡行所到之地，文中意指后者。

B.顿首，叩头下拜，在古代是比稽首更恭敬的礼节，也用于重大事情请求或谢罪。

C.四方馆，古代官署，隋炀帝时置，以接待东西南北四方少数民族及外国使臣。

D.禁中，是封建帝王、后妃等居住的地方，宫中禁卫森严，臣下不得任意出入。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.玄宗在渭水畔打猎时，姚崇接旨赶到，他和皇帝一同驰逐打猎，狩猎以后，玄宗向他咨询天下事，姚崇侃侃畅谈不知疲倦。

B.唐中宗时，近戚奏请度人为僧尼，许多人家的男丁借此逃避赋役，姚崇进谏认为信奉佛教在于内心的觉悟，主持清理裁减了假冒冗滥的僧人。

C.唐玄宗跟高力士说任用郎官的事情姚崇自己应该做主，姚崇听到这些话后才放心。由此姚崇提拔贤能之人，罢免不称职的官员，从而天下太平。

D.山东遭受蝗灾，民众不敢捕杀，姚崇奏请捕杀蝗虫，黄门监卢怀慎提出大量杀虫会伤害天道和气，姚崇宁愿让灾祸归于自己，也坚持灭蝗。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)契丹扰河北，兵檄丛进，崇奏决若流，武后贤之，即拜侍郎。

(2)乾曜所奏善，帝则曰：“是必崇画之。”有不合，则曰：“胡不问崇？”

14.在玄宗请姚崇做宰相时，姚崇起初没有谢恩的原因是什么？(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面两首唐诗，完成15～16题。

劝学

孟郊

击石乃有火，不击元①无烟。

人学始知道②，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年？

劝学

颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

[注]①元：原本、本来。②道：事物的法则、规律。这里指各种知识。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.孟诗前两句运用了比兴的手法侧重说明学习的方法，即不断探索获得知识。

B.孟诗强调了学习必须自己去实践，说理非常充分而又平实，使人易于接受。

C.颜诗中“正是男儿读书时”为上句作补充，勉励人们年少要珍惜时间，刻苦读书。

D.两首《劝学》诗都是劝人学习的，但是体裁不同，孟诗为五言律诗，颜诗为七言绝句。

16.两首《劝学》诗都阐明了“学习要趁早”的问题，但内容和手法有所不同，请结合诗句简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《论语》中孔子认为“             ，             ”，真正的好学者安贫乐道，对吃住等物质层面的要求不高。

(2)《老子》中说，自我炫耀，自以为是的人往往走得不会长远，最终也不会显达。“             ，             ”两句是老子对这一问题的比喻论证。

(3)推究事物的原理以后才能对外物之理认识充分，对外物之理认识充分以后心意就会诚实。《礼记·大学》中的“             ，             ”两句就阐发了这一道理。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

就在我们回击二马骑兵的同时，军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，拔掉了最反动的陕北地主豪绅安在千佛山的一根钉子。原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓         ，这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都         ，他们         ，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。

打完二马骑兵，我们在吴起镇边         了一个星期，10月30日，在陕甘根据地人民的热烈欢送下，我们又向陕北甘泉前进。经过几天的行军，于十月革命节前夕，即11月6日，在甘泉县附近的区域里，我们中央红军与刘志丹、徐海东同志率领的红二十五、二十七军会师了。虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.恨之入骨  大快人心  欢天喜地  休养

B.痛心疾首  拍手称快  手舞足蹈  休养

C.痛心疾首  大快人心  手舞足蹈  休整

D.恨之入骨  拍手称快  欢天喜地  休整

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.在左权参谋长的率领下，军委警卫连、工兵连拔掉了最反动的陕北的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。

B.军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。

C.军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，拔取了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。

D.在左权参谋长的率领下，军委警卫连、工兵连拔取了最反动的陕北的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。

20.文中画横线的句子运用了什么表现手法？请判断并简要分析其表达效果。(5分)

(二)语言文字运用II(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

据法国《ELLE》杂志报道，清洁面部的时间会影响护肤效果和肤质。文章指出，(     )。白天，皮肤表皮将构建防御体系，形成对抗外部刺激的保护牌；而当夜幕降临，表皮会启动再生功能用以修复白天造成的伤害。文章援引美国PureWow公司的研究指出，皮肤表皮的修复功能与人的身体机能一样，会受到昼夜节律的影响，①         ，细胞就会开始再生过程，此时如果皮肤得不到及时的清洁，皮肤上附着的物质将会侵蚀皮肤，②         ，因此，在太阳落山的时候，应③         。对此，西班牙巴塞罗那基因组调控中心的研究也予以印证，他们指出，在天黑时尽快清洁皮肤这种做法能有效对抗皮肤的过早衰老。

21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.皮肤表皮发挥的两种功能在白天和夜晚是不同的

B.皮肤表皮在夜晚和白天会发挥两种不同的功能

C.皮肤表皮在白天和夜晚会发挥两种不同的功能

D.在夜晚和白天，皮肤表皮发挥两种不同的功能

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

材料一：《电影魔方》曾评出好莱坞“电影十大硬汉”形象，其中包括成龙、史泰龙、施瓦辛格等影视明星塑造的英雄人物。

材料二：北京航空航天大学2021级本科新生邢益凡，确诊为LAMA2相关先天性肌营养不良，如今18岁的他，只有18公斤重。但先天不健康的躯体，没有阻止他学习的步伐，他不放弃自己，2021年以645分的成绩被录取。“做中国的‘霍金’，用自己的知识改变世界”是他的志向。

材料三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥身上体现了一种硬汉精神，“一个人可以被毁灭，但是不能被打败”。

请结合材料谈谈你对“硬汉精神”的理解。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。