初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳课文配套ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳课文配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了向上排空气法，CO2，塑料瓶变瘪，CO2能溶于水，比空气的大，能溶于水，不支持，课堂小结，紫花变红色，醋酸能使石蕊变红色等内容，欢迎下载使用。
1、实验室制取二氧化碳的方法
药品： 。
稀盐酸与大理石或石灰石
原理： 。
检验： 。
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O
验满：_____________________________ 。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则满，反之未满。
收集方法： 。
3、猜一猜：课本会从哪些方面介绍CO2？是否与介绍O2一个思路？
2、填空：碳元素的氧化物的化学式是 和 。这两种氧化物都由 组成，都由 构成。
碳和氧两种元素
下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭
一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；CO2的密度比空气的大，先覆盖下层蜡烛，后覆盖上层蜡烛。
1.二氧化碳的物理性质
第1部分：二氧化碳的性质
该现象对火灾现场逃生有何启示？
那支蜡烛先熄灭？Why?
二氧化碳溶于水，使瓶内气压减小
在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
(1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
(2)二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。
2.二氧化碳的化学性质
【猜一猜】塑料瓶中的液体含有哪些物质？哪一种物质使紫色石蕊试 液变成了红色？怎样用实验证明你的猜想？
【实验3】二氧化碳与水反应
CO2不能使石蕊变红色
CO2与水反应生成的H2CO3能使石蕊变红
H2CO3不稳定，受热易分解
(3)二氧化碳与水反应生成碳酸
CO2 + H2O = H2CO3
H2CO3 = CO2 ↑+ H2O
【知识回顾】如何验证一瓶气体是二氧化碳？
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
原因：CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O
(4)二氧化碳与石灰水反应
CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O （常用于检验二氧化碳）
(5)二氧化碳与碳反应
1.二氧化碳的状态变化
第2部分：二氧化碳对生活和环境的影响
3.二氧化碳对人体健康的影响
CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。一定要注意开窗、通风!进入久未开启的地窖应先做“灯火试验”
4.二氧化碳在自然界的循环
5. 二氧化碳对环境的影响(阅读教材120页～121页)
主要气体危害根本对策具体措施低碳的含义
如何理解温室效应既有利又有弊？
二氧化碳的性质、用途、对环境的影响
CO2+H2O==H2CO3
在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧
灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等
通常状况下，无色无味、能溶于水、密度比空气大
1. 根据如图所示实验，不能得到的结论是（　　） A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧
2.下图实验只能验证二氧化碳物理性质的是（　　）
3.下列关于二氧化碳用途的说法不正确的是（　　） A．光合作用 B．供给呼吸 C．制碳酸饮料 D．灭火
4. 二氧化碳的密度与空气相比 ( ) A. 比空气的大 B. 比空气的小 C. 与空气的相等 D. 无法判断5. 二氧化碳在水中的溶解性( ) A. 难溶于水 B. 能溶于水 C. 微溶于水 D.不易溶于水
6. 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A. 有毒，吸入过多会使人中毒而死亡 B. 是温室效应的主要气体，空气中二氧化碳的含量越低越好 C. 能使紫色石蕊溶液变红 D. 不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，所以可以用于灭火
7、在温室大棚中种植蔬菜，经常向棚内施放二氧化碳，其目的是（　　） A、产生温室效应，提高棚内的温度 B、使害虫窒息死亡，防止植物病虫害 C、促进植物的光合作用，提高蔬菜的产量和品质 D、避免棚内发生火灾