化学九年级下册单元1 酸性溶液和碱性溶液第二课时教案及反思

这是一份化学九年级下册单元1 酸性溶液和碱性溶液第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了第2课时，教学流程，板书设计，知识反馈等内容，欢迎下载使用。
【第2课时】
【教学流程】
实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结
达成学习目标2~4。
分三步完成：A．达成目标2、3 B．达成目标4 C．巩固目标3、4
【板书设计】
单元1 酸性溶液和碱性溶液
一、溶液的酸碱度—pH
溶液的酸碱度:表示溶液酸碱性的强弱程度。
范围：0~14之间
关系：
(1) pH7，溶液呈碱性，pH越大碱性越强。例如：茶水、石灰水、氢氧化钠溶液等。
二、测定方法：
(1) pH试纸—比色卡。
(2) pH计。
二、测定溶液酸碱性的意义
例：1、测定雨水的pH，可以分析空气的污染情况。
2、测定土壤的pH，可以改良土壤。酸性土壤撒入熟石灰（或生石灰）。
3、测定人的体液的pH，可以分析人的健康状况。
【知识反馈】
填写下列物质的酸碱性（填：酸、碱或中性）、pH(填：)以及 pH的变化（填：不变、变大或变小 ）
1、一瓶食盐水，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后pH ；
2、一瓶蒸馏水，呈 性，pH 7, 通入二氧化碳后pH ；
3、一瓶石灰水，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后pH ；
4、一瓶醋酸，溶液呈 性，pH 7, 加水稀释后pH ；
5、一瓶稀盐酸，溶液呈 性，pH 7, 敞口放置一段时间后pH 。
答案：
学以致用
1.中；酸；碱 2.D 3.B 4.D
知识反馈
1.中，=，不变
2.中，=，变小
3.碱，＞，变小
4.酸，＜，变大
5.酸，＜，变大
教 学
流 程
教 师
活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
A.实验
探究
指导实验： “请你尝试”
做实验并记录，完成表格内容
试管
溶液
pH
A
白醋
B
蒸馏水
C
石灰水
设置对比实验，让学生在自主体验中经过细致的观察而充分体验探究过程：猜想与假设→设计实验→观察现象→得出结论
归纳
石蕊：遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝
酚酞：遇酸性溶液不变，遇碱性溶液变红
中性溶液：pH=7, 例：蒸馏水、食盐水等
酸性溶液：pH7，pH越大，碱性越强
培养规范表达和分析问题的能力，树立实事求是，严谨务实的科学态度
B.教师
引导
测定雨水、土壤、人的体液的pH
测定雨水的pH，可以分析空气的质量；测定土壤的pH，可以改良土壤；测定人的体液pH，可以分析健康状况
通过归纳，自主学习，及时对知识点巩固而形成记忆
C.学以
致用
1、pH=7，溶液呈 性；pH＜7，溶液呈 性；pH＞7，溶液呈 性。
2、一些食物的近似pH为：食醋3.2~3.6，葡萄3.5~4.5，牛奶6.3~6.8，鸡蛋清7.6~8.0。其中显碱性的是 （ ）
A. 食醋 B. 葡萄 C. 牛奶 D. 鸡蛋清
3、向某溶液中滴入无色酚酞后颜色不变，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则（ ）
A. 一定显红色 B. 可能显红色，也可能仍为紫色
C. 可能显蓝色 D.一定显无色
4、在测定某溶液的pH时，先用水把pH试纸润湿后，再滴该溶液测pH,则实际值与测定值比较（ ）
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 可能变大、变小或不变
通过课堂练习反馈，让学生享受成功的喜悦，培养学生分析问题的能力；及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题
教 学 后 记