中考阅读提分课9（句子赏析-修辞手法的作用）课件PPT

这是一份中考阅读提分课9（句子赏析-修辞手法的作用）课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了句子赏析01，句子赏析02，句子赏析03，句子赏析04，句子赏析05，巩固练习，句子赏析06，句子赏析07，句子赏析08等内容，欢迎下载使用。
1、请从修辞手法的角度对文章划线句子进行赏析。
2、请分析文中划线句子的表达效果。
3、请分析文中划线句子的作用或好处。
1、正确判断修辞手法。（1分）
2、完整表达修辞手法的作用。（1分）
3、结合语境，具体分析内容。（1分）
回顾--那些年我们学习过的修辞手法
定义：即“打比方”，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。
作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
答题格式：运用比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象地写出（对象+特点），表达了（人物情感）。
沙扬娜拉 --赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧伤－沙扬娜拉！作者：徐志摩，现代诗人，散文家，代表 作《再别康桥》
答：使用了 的修辞手法，把 比喻成 ，生动形象地写出了 ，表达了 。
问：用修辞手法的角度赏析这首诗。
定义：把物当作人来写，将事物人格化。
作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
答题格式：运用拟人的修辞手法，将…人格化（巧妙运用哪些字词），生动形象地写出（对象+形态/情态），表达了（人物情感）。
它们（牵牛花）把一个个粉嘟嘟的小喇叭举上了头顶，向整个村庄宣布：秋天来了。
答：使用了 的修辞手法，巧妙运用“ ”“ ”，生动形象地写出 ，表达了 。
牵牛花在秋天盛开时顽皮可爱的情态
作者对牵牛花的喜爱及对秋天的期盼之情
问：请从修辞手法的角度对该句子进行赏析。
定义：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。
答题格式：运用排比的修辞手法，生动形象地表现了（事物特征/人物情感），增强了语言气势，表达了强烈感情。
啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
答：运用了 的修辞手法，生动形象地表现了 ，表达了 ，增强了语言气势，表达了强烈感情 。
问：用修辞手法的角度赏析这段话。
这份礼物带给“我”的惊喜和感动
“我”对这份礼物的赞赏和喜爱之情
定义：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意夸大或缩小描绘。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出更鲜明。
答题格式：运用夸张的修辞手法，突出了（事物特征）/ 表达了（人物情感），启发读者联想，使读者留下深刻印象。
教室里静的出奇，连针掉在地上的声音都能听见。
答：运用了 的修辞手法，突出了 ，启发读者联想，使读者留下深刻印象
问：从修辞手法的角度赏析这句话。
定义：”无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：提醒人们引起注意、启发思考，突出某些内容。
答题格式：运用设问的修辞手法，引起读者阅读兴趣，启发作者对+对象+特性的注意与思考，很自然的引出下文。
中学生应该树立怎么的金钱观？首先…
答：使用了 的修辞手法，引起读者阅读兴趣，启发读者 注意和思考，很自然的引出下文。
对中学生应该树立怎样的金钱观
问：请分析首段的作用及好处。
请从修辞手法的角度赏析以下句子。
1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》） 答：2、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》） 答：
运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，鲜明地表现了北京的夏天给人的酷热的感觉，使人印象深刻。
运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。
定义：用疑问的句式，表达肯定的观点，寓答于问，有问无答。
作用：加强语气，更明显的表达自己所要表达的内容。
答题格式：运用反问的修辞手法，加强语气，启发作者对+对象+特性的注意与思考，很自然的引出下文。
定义：由两个或两个以上相同的词语或句式构成反复。
作用：突出思想，强调感情，加强节奏感。
答题格式：运用反复的修辞手法，加强了语气，强调了…，强烈表达了（人物情感）。
答：使用了 的修辞手法，突出强调了 ，强烈表达了 。
作者与日本友人离别时的不舍
作者与日本友人离别时依依不舍的感情
定义：即通常所说的"说反话"，用与本意相反的词语或句子表达本意，表达强烈情绪，加强表达效果。
作用：突出主题、增强情趣、诙谐幽默、情感强烈。
答题格式：运用反语的修辞手法，突出强调了/讽刺了（事物特征），表达了（人物情感）。
（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 --鲁迅《藤野先生》
答：运用了 的修辞手法，强烈讽刺了 ，表达了 。
清国留学生扭捏不思进取的丑态
作者对清国留学生的讨厌、憎恨的态度
定义：引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，极富启发性，语言精炼，含蓄典雅。
答题格式：运用引用的修辞手法，通过对…的引用，语言精炼，含蓄典雅，表达了（事物特征/人物情感）。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡…
答：运用了 的修辞手法，通过对 的引用 ，语言精炼，含蓄典雅表达了 。
问：赏析这段话的作用。
作者对大自然的喜爱之情
1、（花）红的像火，粉的像霞，白的似雪。 答：2、盼望着，盼望着，春天的脚步更近了。 答：
运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，表达了作者对春花的喜爱之情。
运用了反复的修辞手法，加强了语气，突出强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天到来的急切之情。
小结--修辞手法赏析题