小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part A集体备课课件ppt

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人教版PEP四年级英语上册教学设计课题Unit 1 My classroom课时安排第 3 课时教学内容Part A Let′s spell 教学目标1.学生能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音。2.能够读出符合 a-e 发音规则的单词。3.能够根据单词的读音读出并拼写出符合 a-e 规则的单词。重点难点重点：a-e 的发音规则难点：拆音、拼音、分类、归类 a-e 的发音课型语音课主备 审核人 教学准备PPT 单词卡片教学通案教学个案Step 1. Warm﹣up（幻灯片 2-4）1.问候：教师和学生互相问候。2.复习：教师出示课件,学生根据图片说出对应的单词，复习字母“a”在单词中的发音。3.通过 chant 的方式，加深学生对“a”发音的记忆。Step 2. Presentation（幻灯片 5-11）1.导入：“a”发音了解了，那么“a-e”字母组合发什么音呢？今天我们就来学习吧！课件出示 Let's spell 单词，在已学句型中巩固含有“a-e” 字母组合单词cake   face    name    make2.播放 Let's spell 音频，感知 a-e 的发音并板书讲解：cake (1)T: a a a Ss：/eɪ/ /eɪ/ /eɪ/(2)T: c c c Ss：/k/  /k/  /k/ (3)T: k k k Ss：/k/  /k/  /k/ (4)T: cake /keɪk/接着讲 face name make（方法同上）总结 a­-e 发音规则:字母 a 和好朋友 e 同时出现，词尾字母 e 
不发音，a 在单词中发本身音/eɪ/。3.再次播放 Let's spell 音频，学生跟读。(1)指名读单词，看谁读的又快又准确，并给予鼓励(2)分组读，男生组和女生组比赛（发小红花奖励） Step 3. Practice（幻灯片 12-17）1.实践操练(1) Activity1 ：/æ/ or /eɪ/ ，让学生将所出现的单词根据读音进行分类，考查学生对发音的掌握。(2) Activity2 ：听音，将听到的单词打“√”。考查学生对单词发音的掌握。(3) Activity3 ：单词拼读器。变换辅音，“a-e”字母组合 不变，让学生进行单词拼读（由易到难，最后几个单词学生没学过，教师指导完成）。2.Challenge（挑战一下）再来几个难点的，你会吗？ grape snake brake plane3.播放 Listen，circle and write 音频。听音，圈出听到的单词中是“a”或“a-e”的发音，并写出单词，考查学生对单词及字母发音的掌握。Step 4. Consolidation and extension（幻灯片 18-19） 朗读句子，巩固本节课所学的-a-和 a-e 的发音。Step 5. Summary（幻灯片 20）-a- [æ ]  cap  map  cat  dad a-e [eɪ] cake face name make我们的发现：字母 a 在字母组合 a-e 中发长音/eɪ/ Step 6. Exercise（幻灯片 21-22）Try to read：根据总结的内容，试着读单词。Game：小法官。请小组讨论单词中“a”的发音，让单词宝宝回家。Step 7. Homework（幻灯片 23） 1.Read the words on Page 6.Look up the words with “a-e” sounds /eɪ/ in the word table, the more the better.Step 8. Blackboard design   Unit 1 my classroom
  -a- a-e教学反思  [æ ][eɪ]A let′s spell  cap  map cake face  cat name  dad make