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人教版 (新课标)选修拟行路难复习练习题
展开1.下列句子中的“复”与例句中的“复”意义和用法相同的一项是( )
例句:安能行叹复坐愁
A.更若役,复若赋,则何如
B.山重水复疑无路
C.有北面复匈奴之志
D.不敢复言为河伯娶妇
D [例句与D项中的“复”意思相同,都是副词,“又,再”;A项,动词,恢复;B项,形容词,重复;C项,动词,报复。]
2.下列句子中,“安”的意义和用法相同的一组是( )
A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(安能行叹复坐愁,安坐而食))
B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(风雨不动安如山,安边之长策也))
C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(则宜抚安,与结盟好,老者安之))
D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(将军迎操,欲安所归乎,沛公安在))
D [A项,副词,怎么;形容词,安稳。B项,形容词,安稳;动词,安定。C项,动词,安抚,抚慰;动词,奉养。D项,都是疑问代词,哪里。]
3.下列说法,不正确的一项是( )
A.《行路难》和《拟行路难》都属于乐府诗,也是古体诗。
B.“清新庾开府,俊逸鲍参军”这两句中包含的两个人物是庾信和鲍照。
C.鲍照,南朝文学家,他的文学成就集中于诗歌方面,最有名的诗歌作品是《拟行路难》十八首。
D.我国魏晋南北朝时期,实行门阀制度,门阀制度阻塞了寒士的仕进之路,一些才高的寒士自然心怀不平。鲍照的《拟行路难》就是这类作品的一个代表。
C [本题考查识记古代文化常识的能力。C项,鲍照的文学成就是多方面的,诗、赋、骈文都不乏名篇,成就最高的是诗歌。]
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《拟行路难(其四)》中用比喻形象地揭示门阀制度的不合理性的诗句是“________________,____________________”。
(2)《拟行路难(其四)》中用反诘的语气表达自己的愤怒,最后硬是将已经爆发出来的巨大的悲慨又吞咽下去的诗句是“________________?________________”。
[答案] (1)泻水置平地 各自东西南北流
(2)心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首诗,完成5~6题。
拟行路难(其六)
鲍 照
对案不能食,拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时?安能蹀躞垂羽翼!
弃置罢官去,还家自休息。
朝出与亲辞,暮还在亲侧。
弄儿床前戏,看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!
5.下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的一项是( )
A.诗歌一上来先刻画愤激的神态,从“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”这样三个紧相联结的行为动作中,充分展示了内心的愤懑不平。
B.第四句叙说愤激的内容,从“蹀躞”“垂羽翼”的形象化借代中,表明了自己在重重束缚下有志难伸、有怀难展的处境。
C.中间六句铺写了家庭日常生活的场景,虽则寥寥几笔,却情趣盎然,跟前述官场生活的苦厄与不自由,构成了强烈的反差。
D.闲居家园是作者不得已的做法,并不符合他一贯企求伸展抱负的本意,也不可能真正解决他思想上的矛盾。
B [B项,“蹀躞”“垂羽翼”是形象化比喻,不是借代。]
6.结尾两句对表达诗的主旨有什么作用?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[答案] 结尾两句由对宁静的家庭生活的叙写,一跃而为牢骚愁怨的迸发。这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解,实质上是将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面——怀才不遇并非个别人的现象,而是自古皆然,连大圣大贤也在所难免,这足以证明现实生活本身的不合理。于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀,提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度。
(二)阅读下面这首唐诗,完成7~8题。
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
7.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“金樽”“清酒”“玉盘”“珍馐”写出了朋友对李白的深厚友情,不惜金钱,设下盛宴为之饯行。
B.停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。
C.诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上风景秀丽,作者游兴正浓。
D.“闲来”“忽复”两句,写诗人在心境茫然之中,忽然想到两位开始在政治上并不顺利,而最后终于大有作为的人物:吕尚、伊尹,给诗人增强了信心。
C [C项,诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。]
8.本诗与鲍照的《拟行路难(其四)》在语言风格上有什么不同?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[解析] 两首诗的语言风格相差很大。李诗的风格豪放、俊逸,充满了浪漫主义色彩;鲍诗的风格沉郁、哀伤。可以结合具体诗句分析诗歌风格的差异。
[答案] 李诗语气上的力度与强度远甚于鲍诗,李诗语言上充满了豪迈气概,俊逸之气,而鲍诗语言上过于沉郁伤感。
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