高中语文登岳阳楼学案

这是一份高中语文登岳阳楼学案，共4页。

一、读准字音
地坼(chè) 乾坤(qián) 戎马(rónɡ)
凭轩(xuān) 涕泗(sì)
二、词语释义
(1)吴楚东南坼(分裂，这里引申为划分)
(2)亲朋无一字(书信)
(3)戎马关山北(借指战争)
三、名句默写
(1)昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
(2)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
(3)亲朋无一字，老病有孤舟。
(4)戎马关山北，凭轩涕泗流。
[资料链接]
eq \a\vs4\al([探背景])
唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡、触景感怀之作。是年(769)诗人已57岁，距生命的终结仅有两年。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。
面对烟波浩渺、广阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的赞叹；继而又想到自己晚年仍漂泊无定，国家也多灾多难，不免悲伤感慨，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和巨大痛苦的名篇。
eq \f(昔 闻 洞庭水， 今 上 岳阳楼。,早就听说过洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。)
eq \f( 吴 楚 东南坼， 乾 坤 日夜 ,（雄阔壮观的大湖，）将吴、楚分割在东南两地，日月星辰昼夜都)
eq \f(浮。 亲朋 无 一字， 老 病 有 孤 ,漂浮在洞庭湖上。亲朋好友们音讯全无，我年老多病，只有孤零零)
eq \f( 舟。 戎马 关山 北，凭 轩 涕泗流。,的一只船伴随自己。北方边关战事又起，我倚窗远望，泪流满面。)
[文本鉴赏]
这首诗通过对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了诗人年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。
登岳阳楼eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(首联：叙登临——人世沧桑,颔联：眼前景——百感交集，身世凄凉之叹,颈联：眼前事——无限辛酸，忧国伤时之感,尾联：心中事——满腔悲愤))
1．全诗在思想情感方面突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。
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[答案] 全诗突出了一个“悲”字。这首诗写诗人登岳阳楼时的所见所感，诗人通过对洞庭湖浩瀚汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，个人的悲苦、国家的忧患在自然界宏奇伟丽的景色衬托下，更表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。诗歌的每一个角度，处处渗透着“悲”。
2．本诗在写景方面有何特点？请加以分析。
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[答案] 本诗首联和颔联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷。大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星、辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。“坼”和“浮”两个字，写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势、宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。
3．诗中用“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？
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[答案] 这里运用了时空交错的艺术手法，首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着对人世沧桑的感慨。早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现的叹惋。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
4．分析颈联作者所表达的思想感情。
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[答案] 诗人面对汪洋浩渺的洞庭湖，回想自己政治生活的坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。眼前既“老”且“病”，寓居木船，漂流湖湘，更是苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世的无限悲苦之情。
5．尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人怎样的情感？
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[答案] 在尾联中，诗人在凄苦万状的情况下登楼观景，眼望国家动荡不安，自己却报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑制。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽阔，由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。由此可见，诗人不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，体现了诗人同情人民疾苦、关心国家命运、忧国忧民的高尚情操。
[写法借鉴]
1．写作特色
间接抒情
杜甫的这首《登岳阳楼》气韵雄浑，境界阔大，是杜甫后期诗歌的代表之作。此时杜甫诗歌真正形成了沉郁苍凉、雄浑厚重的艺术风格，这首诗在抒情方面，采用了寓情于景的间接抒情(借景抒情)方法，带给我们深深的艺术享受。
定义：间接抒情法，是与直接抒情法相对，把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。这种抒情方式要依靠媒介，具有依附性。
作用：运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。
2．写法指导
运用间接抒情手法“三方法”
(1)可以通过叙述抒情，在叙述时加上自己的主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在阅读的过程中感受作者的思想感情。
(2)可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感，做到语言美丽而又富有感情色彩。
(3)可以通过议论抒情，作者在议论中表达强烈的爱憎、褒贬之情。
3．迁移运用
请你恰当地运用“间接抒情”的写作手法，写一段生动形象的文字，200字左右。
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【参考示例】 秋风轻柔地舞动，秋天缓缓走来，满目的落叶如地毯般铺满小路。芦花如仙女般漫天飞舞飘逸，沙枣串串黑亮透明，让人垂涎。胡杨金黄的叶子挂满树枝，远望似满树开满黄色的花朵，在阳光下金光闪闪，金碧辉煌，简直美到极致。偶尔有风吹来，芦苇沙沙絮语，沙枣轻轻躬身，胡杨啪啪拍手，田间棉花如天边漂浮的白云，当你置身这万亩棉田中，抚摸这柔软的棉朵，聆听这南归大雁的鸣叫，那声音清脆悠长，那感觉如仙境般，让人如此陶醉。