初中语文人教部编版八年级下册综合性学习 古诗苑漫步公开课教学ppt课件
展开《古诗苑漫步》教学设计---部编版八年级语文下第三单元
教学目标:
1、积累古诗词,诵读感受古诗作品的浓厚情韵。
2、多角度品析古诗词,发展思维能力,培养审美情趣,体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
教学重难点:培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味
一、导入:中国是一个古诗的国度。特别是古典诗词,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为壮观。今天,让我们漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼吧!首先我们来看一下本课的活动目标。
1、积累古诗词,诵读感受古诗作品的浓厚情韵。
2、多角度品析古诗词,发展思维能力,培养审美情趣,体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
二、博闻强识
课前同学们都收集了很多古诗,现在我们就来做一个游戏,看图猜古诗,游戏规则:可以抢答,先说你选择的图片,再说出题目,并背出全诗,才算胜利。课堂观察员做好记录。(预设材料)
1.赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
2、 钱塘湖春行 白居易(唐代)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
3、水调歌头 宋苏轼
4 天净沙秋思 元马致远
5饮酒 陶渊明魏晋
6过故人庄孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
7王维(唐代)使至塞上•
单车欲问边,属国过居延。
• 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
• 大漠孤烟直,长河落日圆。
• 萧关逢候骑,都护在燕然。
8、卜算子咏梅 宋陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故
(过渡):大家的表现非常不错,为你们点赞!哪位同学胜出?( )
大家鼓掌,这位同学的思维很敏捷呀。正所谓“厚积薄发”,一些经典诗词我们一定要熟记于心。中华传统文化几千年的历史,需要我们传承。
三、声情并茂诵古诗都说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,学习古诗离不开朗诵,朗诵是在熟知这首古诗的基础上自己情感的升华。今天老师给大家带来了方明老先生朗诵,曹操的《观沧海》。
(鼓掌)同学们不禁报以热烈掌声。方老先生的朗读用浓厚的嗓音,抑扬顿挫的展示了对这首诗歌的喜爱。恰同学少年,风华正茂的我们又会用怎样的声音赋予这些诗歌新的生命呢?哪位同学愿意来展示一下呢? 这几位同学举手最高,一定信心十足。现在舞台交给你们。其他同学认真聆听准备点评。感谢这几位同学的精彩朗读。哪位同学来点评一下。
学生点评(过渡语:)大家读的动情,品德有理。其实古诗还是可以唱的大家知道吗?可以自己为古诗谱曲,也可以借助已有的曲子与古诗“联姻”。
我们例如岳飞的《满江红》李清照的《一剪梅》,苏轼的《水调歌头明月几时有》等等,刚刚叶子乔同学给我们带来了《蒹葭》的朗诵,温婉动人!如果这首诗唱起来又会是怎样的呢?
(过渡语:)这真是天籁之音,我们班也有很多同学唱歌很不错,今天老师给大家苏轼的《水调歌头》哪位同学愿意上台一展歌喉?金彦旭、邱斯雅、原硕同学。会的同学可以一起来唱。为你们自己鼓掌吧!真是“余音绕梁三日不绝”! 同学们声情并茂的诵读,给我们带了一场视听盛宴。你们更喜欢那哪种形式的诵读?为什么?起来说一说吧。
四、别出心裁品古诗
老师感觉只要大家用心去读去唱,那种形式都是美的,而作为古诗本身它的独特魅力就在于”言有尽而意无穷”。有的诗情真意切,有的诗意色彩明丽,有的诗内涵丰富......现在我们就走进一个诗歌世界,欣赏古诗中的秀美风光。现在请同学给我们带来的别样的诗词赏析。有请第一位分享者上台展示。感谢这几位同学的精彩分享。大家通过他们的赏析更喜欢那首诗了呢?学生各抒己见。我们同学当中也不乏书画高手,他们把自己喜欢的古诗写成书法作品,画成画,我们来欣赏一下,这是李梦圆同学临摹的《四时田园杂兴》,字体隽秀,字如其人。这是李雨璐同学画的画,谁能猜出来这是哪首诗?为什么?文章本天成,妙手偶得之。大家分别从音乐,书画,典故各方面为大家展示了他们对诗词的独到见解。都为我们鉴赏古诗打开了一扇新的大门。
五、一站到底从小到现在,大家已经读了背了不少的古诗了,很多同学都在蠢蠢欲动。是展示你们实力的时候了,我们来个小组 PK赛,我们进行两轮对抗赛。
真是激动人心呀!今天一战到底的获胜者是——大家为她们鼓掌。
我们班真是人才辈出,琴棋书画无所不能!老师为你们感到骄傲!在本课的最后老师给大家带来一首诗,大家齐读一下。
"粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华”,漫步古诗苑,五里一徘徊,当我们不得不说再见的时候,请同学们一定记着要带走一颗诗心,一份诗情,一种诗境,那么你以后的生活一定会"万紫干红总是春"!
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