2020-2021学年初中七年级生物上学期期末测试卷02（苏教版）（解析版）

这是一份2020-2021学年初中七年级生物上学期期末测试卷02（苏教版）（解析版），共23页。试卷主要包含了 选择题， 填空题， 解答题， 实验探究题等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟，满分：100分）
班级_______________姓名________________学号________________分数____________
一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 2 分 ，共计30分 ， ）

1. 下列不属于生物的是（ ）
A.南极帝企鹅B.新型冠状病毒C.机器人D.珊瑚虫
【答案】C
【考点】
生物的特征
【解析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】ABD、企鹅、新型冠状病毒、珊瑚虫具有呼吸、繁殖、遗传和变异等特征，因此都属于生物；
C、机器人不具有生物的特征，不属于生物。

2. 人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明对滇池中原有植物有影响的生态因素是（ ）
A.水B.生物因素C.空气D.温度
【答案】B
【考点】
环境对生物的影响
【解析】
此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．
【解答】
适者生存，生物必须适应环境才能生存。如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。

3. 生物学的发展与下列哪项科学研究关系最小（ ）
A.农业B.医药C.卫生D.导弹发射
【答案】D
【考点】
生物的基本常识
【解析】
此题主要是应用生物学技术解决人类发展中遇到问题的一类题型，解答时联系生活实际问题的原理进行分析即可．
【解答】
农业、医药、卫生这三者都是社会发展面临的不好的趋向，为了解决这种不利，我们利用生物学相关技术，进行研究开发，一定意义上促进了生物学的发展（生物燃料、吃石油细菌、杂交水稻。转基因生物等）。
而导弹发射在推力作用下按预定的弹道飞行，在推进系统停止工作的被动段（包括飞行中段和弹头重返大气层的再入段），按自由抛物体轨迹飞行的导弹，虽然是人的成果，但与生物发展关系最小。

4. “千里之堤毁于蚁穴”“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①环境能影响生物生存 ②生物都有生殖特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能影响环境 ⑤能对外界刺激作出反应
A.①②③B.④②⑤C.③②④D.③②⑤
【答案】B
【考点】
生物与环境的关系
环境对生物的影响
生物的特征
【解析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】
“千里之堤毁于蚁穴”体现了生物之间的捕食关系，说明④生物能影响环境；“点水蜻蜓款款飞”体现了②生物都有生殖特性，“葵花朵朵向太阳”体现了⑤能对外界刺激做出反应，D正确。

5. 下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A.春来江水绿如蓝
B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【答案】C
【考点】
环境对生物的影响
【解析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从影响生物生活的因素方面来切入。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】
春来江水绿如蓝、雨露滋润禾苗壮、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分别是环境中的温度、水分、温度对生物（藻类、禾苗、桃花）的影响；草盛豆苗稀是生物草对生物豆苗的影响。

6. 下列实例中，体现了生物与环境相适应的是（ ）
A.大树底下好乘凉B.荒漠中的骆驼刺根系非常发达
C.千里之堤，毁于蚁穴D.蚯蚓的活动使土壤疏松
【答案】B
【考点】
生物对环境的适应
【解析】
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】
A、大树底下好乘凉是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。
B、在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应。
C、千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。
D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响。

7. 生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A.沙漠中的骆驼排尿少
B.寒冷海域中海豹皮下脂肪厚
C.荒漠中的骆驼刺根系发达
D.热带雨林地区降雨量丰富
【答案】D
【考点】
生物对环境的适应
环境对生物的影响
生物与环境的关系
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】
A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境。A错误；
B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；
C、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，C错误；
D、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，所以热带雨林地区降雨量充沛是生物对环境的影响，D正确。

8. 下列主要反映非生物因素对生物影响的是
A.大量捕捉青蛙使农作物减产
B.杂草丛生使农作物减产
C.干旱使农作物减产
D.田鼠大量繁殖使农作物减产
【答案】C
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等
，据此解答。
【解答】
根据分析可知：非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物
，包括同种和不同种的生物个体。田鼠、青蛙、杂草属于影响农作物的生物因素；旱灾使水减少属于影响农作物的非生物因素
。故选C。

9. 观察同一材料的同一部位时，与低倍镜相比，高倍镜下看到的物像、视野、细胞的数量（ ）
A.小，亮，多B.小，暗，少C.大，暗，少D.大，亮，多
【答案】C
【考点】
显微镜的基本构造和使用方法
【解析】
（1）在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜．所以在显微镜对光时，如果所看到的视野较暗，应选择大光圈和凹面镜．
（2）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小．
【解答】
显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。

10. 在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上分别滴加的液体和它们染色共用的液体依次是（）
A.碘液、清水、清水B.生理盐水、清水、碘液
C.清水、生理盐水、碘液D.碘液、生理盐水、碘液
【答案】B
【考点】
制作临时装片观察植物细胞
制作临时装片观察人的口腔上皮细胞
【解析】
口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染、七吸，其中滴一滴生理盐水在载玻片中央，目
的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；洋葱表皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴
、三取、四展、五盖、六染、七吸，在载玻片上滴的液体是清水。二者染色用的都是稀碘液。
【解答】
制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱
缩，所以为了维持细胞保持正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水。为了维持洋葱鳞片叶细胞和番茄果肉细胞的正常
状态。二者染色用的都是稀碘液。故选B

11. 细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能匹配错误的是（ ）
A.细胞膜——控制物质的进出
B.叶绿体——将光能转化成化学能
C.线粒体——分解有机物，释放能量
D.细胞核——保护细胞内部结构
【答案】D
【考点】
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
细胞的基本结构和功能
【解析】
植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作
用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；液泡
内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质；线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
【解答】
A．细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞
内产生的废物排到细胞外，A正确。
B．叶绿体是细胞光合作用的场所，使光能转变成化学能，B正确。
C．线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C正确。
D．细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心，D错误。
故选：D.

12. 在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（ ）
A.种皮和胚B.种皮和胚乳
C.胚和胚乳D.种皮和两片子叶
【答案】A
【考点】
菜豆种子和玉米种子结构的异同
种子的结构和成分
种子萌发的条件和过程
【解析】
大豆种子和玉米种子的异同点如下：
）相同点 ）不同点
大豆种子 ）有种皮和胚 ）子叶两片没有胚乳
！玉米种子 ）有种皮和胚 ）子叶一片有胚乳
据此解答。
【解答】
大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过大豆种
子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以大豆种子和玉米种子的基本
结构是相同的，他们都有种皮和胚。

13. 对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是
A.绿色植物的光合作用B.绿色植物的呼吸作用
C.绿色植物的蒸腾作用D.动物的呼吸作用
【答案】A
【考点】
绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
呼吸作用与光合作用的区别和联系
【解析】
光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
【解答】
A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过
光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，故A符合题意。
B．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，故
B不符合题意。
C．植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水
和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，故C不符合题意。
D．动物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，故D不符合题意。
故选A。

14. 小亮走在回家的路上，看到小区内新移栽的树上挂着“吊瓶”，正好此时园林工人经过，告诉他这是为了提高大树的成活率而补充的水分和无机盐，那么你认为这个针头应该插到茎的（ ）
A.分生组织B.机械组织C.导管D.筛管
【答案】C
【考点】
导管的位置及其对水分和无机盐的运输
【解析】
水和无机盐通过导管运输，有机物则通过筛管运输，据此解答。
【解答】
植物的茎中有运输功能的包括木质部和韧皮部，木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用
，新移植的植物，吸水和无机盐的能力弱，挂“吊瓶”主要是给植物补充水和无机盐。因此“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活
率，吊瓶的针头应插到茎的木质部导管中。
故选C。

15. 下列关于植物与生物圈中的水循环的叙述错误的是（ ）
A.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气的过程叫蒸腾作用
B.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成
C.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
D.植物体的蒸腾作用散失那么多水，对植物而言是一种浪费
【答案】D
【考点】
叶片的基本结构及其主要功能
绿色植物参与生物圈的水循环
气孔的功能、结构及开闭原理
【解析】
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
在叶的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
【解答】
A、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气的过程叫蒸腾作用，A正确；
B、叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，B正确；
C、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确；
D、蒸腾作用不是对水的浪费，有重要的意义：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，促进跟对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度，D错误。
卷II（非选择题）
二、 填空题 （本题共计 7 小题 ，每空1分 ，共计20分 ， ）

16. 细胞核是细胞生命活动的________，细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质﹣﹣________，该物质内含有遗传物质﹣﹣________。
【答案】控制中心,染色体,DNA
【考点】
细胞核在生物遗传中的重要功能
【解析】
现代遗传学研究认为，控制生物性状遗传的主要物质是DNA（脱氧核糖核酸）。DNA位于染色体上，染色体位于细胞核内，解答即可。
【解答】
染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。所以，细胞核是细胞生命活动的控制中心。

17. 光合作用实质上是绿色植物通过________ ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这对维持生物圈中的________平衡有重要作用。
【答案】叶绿体,碳—氧（或二氧化碳和氧气）
【考点】
绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
光合作用过程中的物质转化和能量转化
呼吸作用与光合作用的区别和联系
【解析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合
成的有机物中的过程。
【解答】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在
合成的有机物中的过程，光合作用的实质是制造有机物，储存能量。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放
氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。因此，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体
，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这对维持生物圈中的碳—氧（或
二氧化碳和氧气）平衡有重要作用。

18. 生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。植物进行光合作用的细胞结构是________，因含有叶绿素而呈现绿色。根吸收的水分和无机盐通过根和茎中的________向上运输，其动力主要来自于________。
【答案】叶绿体,导管,蒸腾作用
【考点】
绿色植物的蒸腾作用及其意义
呼吸作用的概念及实质
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
1．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要
场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
2．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
3．植物体的蒸腾作用，促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。
【解答】
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。导管是植物体内把根部
吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。植物体的蒸腾作用，促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的
运输。

19. 英国科学家普利斯特莱将绿色植物和老鼠同放在一钟罩内,结果两种生物都能生存下来。这证明植物光合作用需要老鼠呼吸产生的________而植物通过光合作用产生了老鼠呼吸所需要的________
【答案】二氧化碳,氧气
【考点】
探究植物的呼吸作用
光合作用过程中的物质转化和能量转化
【解析】
光合作用过程包含两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物，二是能量转化，即
光能转化为贮存在有机物中的能量。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉
），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的有机物。植物的生命活动需要能
量，这些能量来自细胞内贮存的有机物。当有机物分解时，贮存的能量被释放出来。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所
是线粒体，这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的
过程，叫做呼吸作用。
【解答】
绿色植物可以通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气，氧气可以维持小鼠的呼吸作用
，使其存活。老鼠呼吸产生的二氧化碳是光合作用的原料，促进植物进行光合作用。

20. 细胞利用________，将有机物分解成________和________，并且将储存在有机物中的________释放出来，供给________的需要，这个过程叫做________。
【答案】氧气,二氧化碳,水,能量,生命活动,呼吸作用
【考点】
呼吸作用的概念和意义
【解析】
由我们所学的知识可以知道：（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）生物的呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量。据此可以解答本题。
【解答】
生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧气结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

21. 植物体的呼吸作用与细胞中的________有关，光合作用与细胞中的________有关。
【答案】线粒体、,叶绿体
【考点】
呼吸作用的概念和意义
【解析】
细胞的生活需要物质和能量，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
【解答】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。

22. 生物学是研究________和________规律的科学。
【答案】生命现象,生命活动
【考点】
生物学史
生物的特征
科学探究的基本方法
【解析】
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
【解答】
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等的科学。
三、 解答题 （本题共计 5 小题 ，每题 10 分 ，共计50分 ， ）

23. 如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同的细胞图象，请据图回答：

（1）丙图②是最高放大倍数下看到的细胞图象，用的镜头组合为甲图中的（ ）
A.①和②B.②和③C.②和④D.①和④

（2）把丙图①的物像移至视野的中央，玻片应该向________移动。

（3）丙图中观察效果由③到④（模糊到清晰），应调节乙图显微镜的哪一结构________。
【答案】B
（2）右下方
（3）e细准焦螺旋
【考点】
显微镜的基本构造和使用方法
【解析】
本题考查的是显微镜的使用等相关知识点。熟练掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
【解答】
解：（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。甲图中的镜头能使物像放大倍数最大的是②和③的乘积，即40×25＝100（倍）。
故选：B。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中①的物像位于视野中央偏右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。
（3）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是调出更加清晰的物像。所以观察效果由③到④，他应调节显微镜的e细准焦螺旋。

24. 甲图是某同学制作洋葱鳞片叶临时装片的几个步骤，乙图是普通光学显微镜，请据图回答下列问题：

（1）请按照制作临时装片正确的方法步骤，将甲图中各步骤进行排序：________，步骤A为了________，正确的操作方法：使盖玻片的________先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。步骤B中滴加液体的作用：________。

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，该同学的眼睛应该注视乙图的【________】。该同学用显微镜看到了如右图所示的视野，为了使看到的细胞更大更清晰，需要操作的显微镜构造是________（填数字）

（3）该同学根据观察绘制了洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构图，并标注了各结构的名称，如图丙所示，老师看过后认为该同学绘制的细胞图有错误，请你指出来：________。
【答案】DCAB,盖盖玻片,一侧,使细胞染色
5,3和4
多画了叶绿体，液泡内不能涂抹，应用点的疏密来表示明暗
【考点】
制作临时装片观察植物细胞
显微镜的基本构造和使用方法
【解析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸；
（2）图乙中1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4转换器，5物镜，6遮光器，7反光镜。
【解答】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。由图可知：A盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；B“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，染色的目的是变异过程；C“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；D“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；故正确顺序是：DCAB。
观察时，旋动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免压坏玻片标本，损坏物镜，眼睛应该注视5物镜。该同学用显微镜看到了如右图所示的视野，为了使看到的细胞更大更清晰，需要操作的显微镜构造
是转动4转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节3细准焦螺旋，直到观察的物象清晰；
洋葱表皮细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。可见图中多画了叶绿体，液泡内不能涂抹，应用点的疏密来表示明暗。

25. 图甲表示绿色植物的某生理过程，图乙是花生叶的结构示意图。据图回答：

（1）若图甲过程是光合作用，则④指的物质是________，发生该过程的场所是________，条件是________。绿色植物通过光合作用对维持生物圈中的________起重要作用。

（2）若图甲过程为呼吸作用，则①指的物质是________，该过程在细胞中发生的主要场所是________。

（3）若图乙是花生叶片的结构示意图，[②]________，属于________组织。⑥是________，它是绿色植物________的“门户”。
【答案】有机物,叶绿体,光,碳﹣氧平衡
水分,线粒体
叶肉,栅栏,气孔,蒸腾失水
【考点】
呼吸作用与光合作用的区别和联系
叶片的基本结构及其主要功能
呼吸作用的概念和意义
【解析】
（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
（4）乙图中①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，⑤叶脉，④是保卫细胞，⑥是气孔。
【解答】
若图甲表示光合作用过程：①代表的气体进入叶片，是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体是氧气。③代表的物质通过导管进入叶片，是光合作用所需的原料水。④是光合作用的产物﹣﹣﹣有机物。叶绿体是进行光合作用的场所，条件是光，绿色植物通过光合作用对维持生物圈中的碳﹣氧起平衡重要作用。
若图甲表示呼吸作用过程：①是进入叶片的气体，是氧气；②是叶片释放出的气体，是二氧化碳。呼吸作用的部位是线粒体。通过呼吸作用为细胞的各项生命活动提供能量。
图乙是花生叶片的结构示意图，图中②是叶肉，属于栅栏组织，⑥是气孔，它是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

26. 如图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表生理过程，Ⅰ和Ⅱ代表细胞结构，①和②代表某种物质。据图回答下列问题：

（1）该细胞属于________细胞。（填动物/植物）

（2）Ⅰ所代表的结构是________，B所指的生理过程是________。

（3）________（填字母）过程能释放能量供细胞生命活动需要。

（4）物质①吸收的主要部位是根尖的________区，它主要通过叶片上的________散失到体外。
【答案】植物
叶绿体,呼吸作用
B
成熟,气孔
【考点】
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
根尖结构与功能特点
呼吸作用的概念和意义
光合作用的概念和实质
动、植物细胞结构的相同点和不同点
【解析】
A是光合作用，B是呼吸作用，Ⅰ是叶绿体，Ⅱ是线粒体，①是水，②是有机物。
【解答】
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞。
（3）A光合作用表达式：；B呼吸作用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此：A表示光合作用，B表示呼吸作用，物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量，B过程能释放能量供细胞生命活动需要。
故答案为：
叶绿体；呼吸作用
成熟；气孔

27. 请观察图，回答问题

（1）图甲中，过程②表示________。

（2）图乙中的________（请填写图中的数字序号）与图甲中的A组织是同一种组织。

（3）木本植物的茎能逐年加粗，这是因为木本植物的茎具有________（请填写图中序号及结构名称），其细胞具有分裂能力。

（4）在“茎的输导功能”实验中，茎的横切面被染成红色的结构是________（请填写图中序号及结构名称）。

（5）图甲中，茎的结构层次从微观到宏观可以排列为________。
【答案】细胞分化
⑦
④形成层
⑤木质部
细胞→组织→器官
【考点】
细胞的分化
植物的几种主要组织及功能
茎的基本结构和主要功能
茎的生长和年轮的形成
【解析】
图中①细胞分裂、②细胞分化、③韧皮部、④形成层、⑤木质部、⑥髓、⑦生长点、⑧芽轴、⑨芽原基
【解答】
图甲中，过程②表示细胞分化。
图乙中的⑦与图甲中的A组织是同一种组织分生组织。
木本植物的茎能逐年加粗，这是因为木本植物的茎具有④形成层，其细胞具有分裂能力。
在“茎的输导功能”实验中，茎的横切面被染成红色的结构是⑤木质部。
图甲中，茎的结构层次从微观到宏观可以排列为细胞→组织→器官。
四、 实验探究题 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ， ）

28.(15分)
听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？
【查阅资料】青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。
【实验操作】
步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入100毫升水，搅拌均匀，再加入1毫升碘酒溶液；
步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察。
【现象记录】
根据上述过程回答下列问题：

（1）科学实验需要控制变量，下列情况会影响测定结果的是（ ）
A.混合液放置时间不同 B.被测混合液的体积不同
C.锥形瓶的大小不同
（2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是_______________________。
（3）能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是___________________________。
（4）请指出该实验存在的缺陷：______________________________。（说出一点）
【答案】A,B
（2）使混合液充分接触，加快反应速度
（3）A瓶溶液蓝色不褪去
（4）样本单一，没有重复实验，有偶然性
【考点】
科学探究的基本方法
探究维生素C的含量
【解析】
此题通过对比实验来研究黄瓜能破坏蔬菜中的维生素C。利用维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色的原理进行探究。由于是对比实验，作为对比实验时一定注意控制好变量，如果应该控制的不变的量不一样时，就会影响到测定结果。
【解答】
解：（1）必须保证只有一个变量，其他条件相同，只有这样才能确定现象的不同是由此因素引起的。
A.混合液放置时间不同，维生素含量受到影响，会影响到实验的结果；
B.被测混合液的体积不同，滴入液体体积的不同，会影响实验的结果；
C.锥形瓶的大小不同不会影响测定结果，因此对实验没有影响。
故选：AB。
（2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速度。
（3）在淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁实验中，由于黄瓜能破坏蔬菜中的维生素C，因此能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是蓝色不消褪。
（4）该实验应多设几组进行重复实验，避免偶然性，同时多选取几种样品进行实验，这样实验结果更具有说服力。因此该实验存在的缺陷是没有重复实验，选取的样本过于单一等。
实验操作
实验现象
淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁
蓝色不消褪
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水
蓝色褪去