语文七年级 【知识精讲】7.文言文(1)文言字音课件PPT

这是一份语文七年级 【知识精讲】7.文言文(1)文言字音课件PPT，共24页。
（一）多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。如：行【 xíng 】三人行，必有我师焉 行【 háng 】鸳鸯七十二，罗列自成行
难【 nán 】天下事有难易乎难【 nàn 】奉命于危难之间
（二）异读字　　所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。
1、破音异读前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。如：语 原音yǔ 破音yù 此中人语云“不足为外人道也”。
2、通假异读通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：学而时习之，不亦说乎“说”同“悦” 吾十有五而至于学“有”同“又”
3、古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。可汗kèhán 但闻燕yān山胡骑鸣啾啾
一、“老字号”从古    所谓“老字号”，是指古诗词的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有旧读音（古读音）的字；
所谓“从古”，指遇到这些有旧读音的字，若旧读音的读法仍然被现代汉语规范音所保留，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗词朗读中仍念旧读音。 
 1.通假字。古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读音。古语“读书百遍，其义自见”。
2.词牌名。词牌名的读音是古代词赋的“专利”，因而我们只能尊重古人的读法。卜:《卜算子·咏梅》中的“卜”读“bǔ”。
 3.古代单音节词。古诗词中，有的两个单音节词语连在一起，很像现代汉语的双音节词，比较典型是《闻官军收河南河北》的“妻子”和“衣裳”。
 二、“特殊字”从今 在古诗词中，我们会遇到一些特殊的字。这些字，古时有旧读音，而现代却已经没有这个旧读音了，或者这些字按古代的节律规则来说，应该发某个旧读音，但是现代汉语规范音却未收录这个旧读音。
 斜：《山行》 “远上寒山石径斜”的“斜”， 《过故人庄》“青山郭外斜” 的“斜”。
三、多音字从义     在古诗词学习的误读音辨析中，除了会遇到旧读音的麻烦外，我们遇到读音困惑最多的当属多音字。遇到多音字，我们要根据这个字词的意义来判断该读什么音。
更：纳兰性德《长相思》 “风一更、雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中的“更”。
1、读音有区别词性和词义的作用。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。
2、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：bá，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。
3、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。
下列选项中，加下划线的读音相同的一项是( )A. 是语也／此中人语云B.少年人常好行乐／唯好事也C.恶，是何言／无恶不惩，无善不显D. 少年中国说／学而时习之，不亦说乎
下列选项中，加下划线的读音相同的一项是( B )A. 是语也／此中人语云B.少年人常好行乐／唯好事也C.恶，是何言／无恶不惩，无善不显D. 少年中国说／学而时习之，不亦说乎