初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册遵守规则教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册遵守规则教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学时间，核心素养等内容，欢迎下载使用。
第二单元  遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则  第二框 遵守规则 【教学目标】知识：了解规则与自由的关系，明白每个人都应遵守规则，懂得应积极维护规则，积极参与改进规则。过程：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧。情感：树立遵守规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。【教学重难点】教学重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。教学难点：维护社会规则【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学时间】1课时【核心素养】理性思维：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。他律和自律：知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。 导入新课：请同学们看大屏幕——P26运用你的经验（遵守规则的案例：工厂生产、小区物业、演出场合）问：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。生：略师：①遵守规则，维护规则。②食堂吃放的时候，大家有序排队，体现出一种文明和有礼，体现出良好的校风。讲授新课二、遵守规则（一）自由与规则不可分师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容二、遵守规则（一）自由与规则不可分1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障师：请同学们看P27探究与分享（1）——候车室内大声地打手机问：你如何看待这位男士打手机的“自由”？生：略师：①自由不是为所欲为；②社会规则划定了自由的边界。师：请同学们看P27探究与分享（2）——两位乘客组织列车运行问：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？生：略师：①每个人在行使权利的时候，不得损害他人、集体和国家的利益。世界上没有绝对的自由，任何自由都是有条件具体的自由，超过了一定条件和范围，自由就是对他人和社会的侵害。②规则划定自由的边界。（二）自觉遵守规则师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（二）自觉遵守规则1、遵守规则需要他律和自律2、遵守规则需要发自内心地敬畏规则师：请同学们看P28探究与分享（3）——梨虽无主，我心有主。问：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？你认为该如何做到许衡说的“我心有主”？生：略师：①遵守规则需要发自内心地敬畏规则，“我心有主”是指人的内心要有规则；②既要律，又要他律。师：请同学们看P29探究与分享（4）——“闯红灯”面面观问：你怎么看待以上观点？生：略师：①要发自内心的敬畏规则；②无论何时何地都要将规则内化于心、外化于行。（三）维护和改进规则师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（三）维护和改进规则1、我们要坚定维护规则2、我们要积极改进规则师：请同学们看P29、30探究与分享（5）——随地吐痰和喷泉水洗手问：生活中还有哪些类似的行为？为了改变这种状况，请提出你的解决方案。生：略师：①不按照先后到来的顺序进行排队……②要从自我做起；在保障自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则；最好能有一个“公权机构”进行督促，直到大家把规则内化于心。师：请同学们看P30方法与技能（1）——劝导的技巧问：你有什么感受？生：略师：劝导他人要注意方式方法，要照顾他人的感受，要确保自身的安全。师：请同学们看P31探究与分享（6）——儿童享受半价客票优惠问：你还知道哪些给改进的规则？说说为什么有这些变化。生：略师：①规则不是一成不变的；②社会是不断发展的，社会生活也是不断变迁的。 课堂小结第二单元 社会规则 第三课 社会生活离不开规则二、遵守规则（一）自由与规则不可分1、社会规则划定了自由的边界2、社会规则是人们享有自由的保障（二）自觉遵守规则1、遵守规则需要他律和自律2、遵守规则需要发自内心地敬畏规则（三）维护和改进规则1、我们要坚定维护规则2、我们要积极改进规则 巩固知识：见《遵守规则》课堂练习教学反思：1、我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。2随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。