人教部编版八年级下册马说当堂检测题

这是一份人教部编版八年级下册马说当堂检测题，共3页。试卷主要包含了基础题，提升题，阅读题等内容，欢迎下载使用。

（测试时间：20分钟）
一、基础题
1.对下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.骈（pián）死 一食或尽粟（sù）一石
B.才美不外见（jiàn） 食（shí）之不能尽其材
C.鞭策（cè） 槽枥（lì）之间
D.伯（bó）乐 其真无马邪（yé）
2.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.祗辱于奴隶人之手（受辱）
B.且欲与常马等不可得（同样）
C.策之不以其道（道理）
D.执策而临之（面对）
3.下列句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.其真无马邪 不知其能千里而食也
B.执策而临之 鸣之而不能通其意
C.一食或尽粟一石 或重于泰山
D.祗辱于奴隶人之手 虽有千里之能
4.下列句子翻译有误的一项是( )
A.马之千里者,一食或尽粟一石。
译文：日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。
B.且欲与常马等不可得。
译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C.策之不以其道。
译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D.其真无马邪?其真不知马也!
译文：真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马吧!
5.文学常识填空。
《马说》是一篇 ,作者是 (朝代)的 (姓名)。文章短小精悍,通篇运用
的手法。
二、提升题
6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.其真/不知马也
B.食马者/不知其能千里/而食也
C.且/欲与常马等/不可得
D.策之/不以其道
7.下列对文章内容理解错误的一项是( )
A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾,两相对照,既写出了“千里马”的抑郁不平,也写出不识真才者的愚昧专横。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
8.仔细观察下边的漫画，按要求答题。
（1）描述画面内容。
答：

（2）揭示寓意。
答：

三、阅读题
阅读下文,完成题目。
［甲］ 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！
(《马说》)
［乙］ 《诗》曰“济济多士,文王以宁”，孔子曰“十室之邑,必有忠信”，非虚言也。陛下秉①四海之众,曾亡柱干②之固守闻于四境,殆③开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊⑤。
(节选自《汉书》)
[注] ①秉:执掌，操持。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:一般人。⑤英俊:杰出人物。
9.解释下列句中加点词语的含义。
（1）故虽有名马
（2）食不饱,力不足
（3）策之不以其道
（4）鸣之而不能通其意
10.把［甲］文中画横线的句子翻译成现代汉语。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
译文：
11.“也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合 [甲]文第1段的内容,说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
答：
12.根据［甲］文和［乙］文的内容,用自己的话填空。
［甲］［乙］都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没? ［甲］文用托物寓意的写法,强调① ； [乙]文用② 的论证方法，强调③ 。
23* 马说
1.答案 B 见xiàn，食sì。
2.答案 C 道：正确方法。
3.答案 D A.其：副词，表示加强诘问语气/代词，指千里马。B.而：连词，表修饰/连词，表转折，却。C.或：副词，有时/代词，有的人。D.之：结构助词，的。
4.答案 C 正确的翻译应是：用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法。
5.答案 论说文 唐朝 韩愈 托物寓意
解析 韩愈是“唐宋八大家”之一,关于他的文学常识应重点识记。
6.答案 A “其”为表推测语气的虚词，应在“其”后停顿。
7.答案 D 作者认为世界上缺乏的是发现人才的人,而不是缺乏人才。
8.答案 （1）（示例）一群专家学者围着一位管理者，带着期盼的神情望着管理者，并向他递上计划、方案、发明、建议等，管理者拿着望远镜向远处望，不理睬身边围着的人。
（2）（示例）管理者不重视身边的人才，讽刺有关部门领导不识人才、不重视人才的愚昧和昏庸。
解析 这是一道图文转换题，考查语言运用能力。（1）描述画面内容时，画面上所有的信息都要叙述出来，包括文字。
（2）答案不唯一，围绕管理者“不识人才、不重视人才”回答即可。
9.答案 （1）名贵 （2）充足、足够 （3）正确的方法 （4）通晓
解析 结合句意及自己的积累理解重点词语的含义。
10.答案 千里马一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道根据它能日行千里的本领来喂养它。
解析 重点字词“食”“尽”“食马者”“千里”等的翻译要准确。
11.答案 对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。
解析 围绕《马说》的主旨进行答题即可。
12.答案 ①统治者应善于发现人才 ②道理论证(引用论证) ③统治者应采取措施,招贤纳士
解析 ①韩愈强调“世有伯乐,然后有千里马”,统治者要善于发现并重视人才;②引用《诗》和孔子的名言进行论证,可得出是道理(引用)论证;③由“诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊”可得出答案。
[参考译文]
［乙］ 《诗经》说:“因为有众多的贤士啊,文王得以安享天下。”孔子说:“只有十家的小邑,也一定有忠信之人。”这些都不是虚假的话呀。陛下执掌天下这么广阔的土地,怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢?原因大概在于人才仕进之路开得不广,选拔任用不明,勉励又不笃厚。《传》上说:“好的土质善于养育禾苗,圣明的君主善于供养人才。”一般人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良,赦免小的过错,不要求全责备,从而广聚英才。