物理八年级上册第二章 声现象综合与测试同步测试题

这是一份物理八年级上册第二章 声现象综合与测试同步测试题，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
B．声音在真空中的传播速度是340 m/s
C．水中倒立的花样游泳运动员能随着音乐进行表演，说明水能传播声音
D．社区举行文艺表演活动时，从高音喇叭传出的美妙歌声肯定不是噪声
2．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生
B．声音在不同介质中的传播速度相同
C．蝙蝠飞行时是靠超声波探测障碍物和发现昆虫的
D．区分钢琴和二胡的声音是根据音调来判断的
3．关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．声音在真空中传播的速度最大
C．各种乐器音色不同因此能够区分它们
D．道路两旁植树可有效减弱噪声的传播
4．下列利用了声音可以传递能量的是（ ）
A．用“B超”为孕妇作常规捡查
B．利用声呐探测鱼群
C．用超声波击碎人体内的结石
D．蝙蝠用超声波探测飞行中的障碍
5．下列不是科学探究实验的方法是（ ）
A．等效替代法B．拟人法
C．理想实验法D．转换法
6．随着城市的发展，盖房和装修随处可见，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（ ）
A．在周围不让建房或装修B．在工地上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播
C．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声D．晚九点以后停止修建，是在声源处减弱噪声
7．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动B．不振动的物体也能发声
C．声音可以在真空中传播D．只要有振动就能听到声音
8．为了避免教室内学生上课时受到周围环境的噪声干扰，下面的方法合理有效的是（ ）
A．每个学生都带上耳罩B．老师讲课声音大一些
C．在教室内安装噪声监测装置D．在教室周围植树
9．声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中，正确的是（ ）
A．高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声
B．“闻其声知其人”主要是根据声音的音色来判断的
C．逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声
D．声音在真空中的传播速度是340m/s
10．如图所示，几个相同的玻璃瓶中注入不同高度的水。用筷子从侧部敲击不同瓶身，可以发出不同音调的声音；用嘴吹每个瓶子的上端，也能发出不同音调的哨声。则下列说法正确的是（ ）
A．用嘴吹气时，水面越高，音调越低B．侧部敲击瓶身时，水面越高，音调越低
C．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音调是相同的D．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音品是相同的
11．下列四幅图片与其对应的说法，正确的是（ ）
A．甲图：摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的
B．乙图：钢尺伸出桌面越长，振动产生的声音的音调越高
C．丙图：正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动
D．丁图：蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用
二、填空题
12．地震时会产生频率______（选填“高于”或“低于”）20Hz的次声波；一般情况下声波在地面下岩石中传播的速度比在空气中更______（选填“快”或“慢”）。
13．在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句,如“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______（选填“响度大”“音调高”或“音色不同”）；弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的______；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛的标志，这是从______处减弱噪声.
14．如图所示是城区步行街上安装的噪声监测装置，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”、“音色”），该装置___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。
15．在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播______。科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声，经过4s收到回波信号，该处海水的深度为______km。（声在海水中的传播速度为1500m/s）
16．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。客船上的人很远都能听到钟声是由于钟声的___________大，钟声通过___________传播到客船。
17．考场内翻阅试卷的产声音是由纸张的___________产生的：小刚抖动试卷的频率低于___________Hz，其他同学就会听不到。如图所示，仔细观察两幅图，其中金属丝的型号是一致的，长度相同，那么弹拨A、B两根金属丝，音调较低的是___________。
18．课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺______发出声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，所听到的声音______发生了变化。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是______（甲/乙）实验，另一个实验则说明了______。
三、实验题
19．如图所示：
（1）把钢尺放在桌边，拨动钢尺，钢尺能发出声音，这个现象说明声音是由物体的______产生的；
（2）用力拨动钢尺，可以听到声音的______发生变化，同时观察到钢尺振动的______变大，这个现象说明声音的______与______有关；
（3）改变钢尺在桌边的长度，可以听到声音的______发生变化，同时观察到钢尺振动的______发生变化，这个现象说明声音的______与______有关。
20．探究声音产生和传播：
活动一：
如图1，小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。
（1）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。
活动2：
（2）将金属衣架悬挂在细绳中央如图2（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 ___________传到耳中的；
（3）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图2（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 ___________传到耳中的；
（4）通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是：___________。
活动三：
（5）如图3所示，小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变 ___________（填“小”或“大”）；并且可以由此推论：声音不能在___________中传播。
（6）抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是 ___________。
A．手机声音的响度太大
B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞，存在漏气
D．插入广口瓶中导管不足够长
21．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（1）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______，说明：音调的高低与声源振动的______有关；
（2）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的______与振动幅度的关系；
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为此时钢尺的音调太______，导致声音变成了______。
22．波波同学在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与琴弦的长度、粗细和张力有关，于是他想：
（1）利用琴弦设计做研究，如图1所示，期中a、b、c、d四根琴弦的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则目的是探究音调与弦线_____的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_____两根弦线做实验。
③波波研究得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越_____，弦线越粗，发出的音调越_____
（2）请你根据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出音调最高的是按住_____点，最低的是按住_____点。
23．小明同学在做“探究声音的产生和传播”的实验。
（1）图甲将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起。通过实验现象得出的结论是_____。乒乓球在实验中起到的作用是______。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图乙和丙，从图中可以看出这两次声音的_____（选填“响度”或“音调”）相同。
（3）如图丁将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越____（选填“强”或“弱”），这是声音的____（选填声音三要素）发生了变化，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的_____（选填选项前的字母）。
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
24．小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：
（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是___________。
（2）为了验证猜想一，应选编号___________和___________两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，___________（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是___________。
编号
规格
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
雪山蚕丝
55
1
B
雪山蚕丝
55
0.5
C
雪山蚕丝
80
1
D
神羊肠衣
①
0.5
参考答案
1．C
2．C
3．B
4．C
5．B
6．D
7．A
8．D
9．B
10．B
11．C
12．低于 快
13．响度大 音调 声源
14．响度 不能
15．信息 3
16．响度 空气
17．振动 20 B
18．振动 音调 乙 声音的音调与振动的快慢有关
19．振动 响度 振幅 响度 振动幅度 音调 频率 音调 振动频率
20．声音是由物体的振动产生 空气 固体 固体传声的效果比气体好 小 真空 C
21．慢 低 频率 响度 低 次声波
22．长度 ab 低 低 A B
23．声音是由物体的振动产生的 将微小的振动放大 响度 弱 响度 真空不能传声 D
24．控制变量法 A C 55 不能 没有控制琴弦长度相同