2021学年1 春导学案

这是一份2021学年1 春导学案，共8页。学案主要包含了学习目的等内容，欢迎下载使用。
个
性化备
课 ： 法
【学习目的】
学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感
学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手
感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞 美之情。
一、作家及作品
朱自清：（1898-1948）原名 ，号 ,字 ,江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代 、 、_ 、 。诗文集： ; 散文集： . _、 、 、 。文艺论著： 、
。散文代表作品： 、 、 、
、 。二、字词过关
1 给下列字注音
酝酿（）（）黄晕（）披着蓑（）衣涨（）
起来
宛转（）（）应和（）赶趟（）抖擞（）（）
2解释下列句子中加点的词语
A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）
B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）
三、有感情地朗读课文四、整体感知
（一）阅读下面两段文字，回答问题。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了。
小草偷．偷．地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄
的，草软绵绵的。
1．第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。
“春回大地，万物复苏”B．“春山、春日” 2．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（）
①这温顺柔和的草，讨人喜欢。②萌动的幼芽，破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。④那美丽的色泽，纯净而又新鲜
第二自然段如果加上一个小标题，应是《》，写出了小草的 、 、 和长势。
第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（） A．让人感受到春草的柔软可爱。
借风衬草，借人写草。
（
C
）
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
（
）
D
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着
（
）
反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
请谈一谈“小草偷．偷．地从土里钻．出来”这一句中加点字的表达效果。
“嫩嫩的，绿绿的”本来是用来修饰“小草”的，正确的语序应是“嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”，在文中作者为什么要把它后置单独成句呢？
（二） 阅读下面这段文字，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花 的特点。
2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的 ，其特点是 。此一句的顺序可以颠倒吗？为什么？
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成
课
“叫”字好不好？为什么？
后反
思：
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有 这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
5、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
6、文中写野花，主要写它的 和 。
7、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（） A．野花多，让人有目不暇接的感觉
野花多，而且有阳光照射和风的吹动
阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
8、这段文字描绘的是一幅什么图景？写景的顺序是怎样的？
（三）阅读下面这段文字，回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是： ，本文指 ，还经常用来比喻事物 。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自 ，杨柳风指的是
，“杨柳风” 运用了 _的修辞方法。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，使用了 、 、 的修辞手法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。 请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
①②③④
答：
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、在这段文字中你最欣赏哪句话？请简要分析一下原因。
（四）阅读下面这段文字，回答问题。
⑴雨是最寻常的，一下就是三两天。⑵可别恼。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑷ ，小草儿也青得逼你的眼。⑸傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农
民， 。⑹他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、在空白处填上课文的原句。
2、选择出对本段层次划分正确的一项（）
Ａ、⑴⑵ ／⑶⑷⑸⑹／⑺Ｂ、⑴／⑵⑶⑷⑸／⑹⑺ Ｃ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹／⑺Ｄ、⑴⑵⑶／⑷／⑸⑹⑺
3、“斜织”一词表现春雨的什么特点？
4、文中写了什么自然景物？各有什么特点？
5、解释下列词语在句子中的意思： 黄晕：烘托：
静默：
6、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来， 写在括号内：
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（） B、像牛毛，像花针，像细丝。（）
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）
7、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有 关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？
8、写出语段中写色彩的三个词。
9、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。
10、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）
A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有
动
11、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。
A、闪光B、紧密C、细长12、这段描写形成的意境是（）
A、幽静昏暗B、安静肃穆C、僻静凄凉D、恬静和平
（五）阅读下面这段文字，回答问题。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟 儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一 年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1、这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
2、这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
4、课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？