八年级上册1.美术是人类文化的造型载体教案

第2课：手绘线条图像——立体图像的表达

教学目标：通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。

教学重点与难点

重点：物体形态与结构的关系（平面到立体的转化）、对立体图像的概念和表达方法的了解和认识。

难点：对立体图像的三种表达方法的掌握和运用，让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。

教学时间：一课时

教学过程：

 一、导入

教师呈现两组物象

1、正方形和正方体

2、圆形和球体

让学生先观察这两组物象，然后试着将它们用手绘图像表现出来，请位同学到上面画。（然后对学生作品简要评述导入新课）

课件呈现课题

手绘线条图像——立体图像的表达

 二、讲授新课

1、刚才我们画的两组图像一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体物象的表达即立体图像的表达，首先我们来了解什么是立体图像。

课件呈现立体图像的概念

首先我们来了解什么是立体图像。

课件呈现立体图像的概念

立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。

2、我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象，请同学们一起来观赏

课件呈现图片

生活中的立体形象：长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等等。

3、正是因为我们的周围充满着立体形象，所以，我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当你要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——

课件呈现图片

图例一：一个正在高空做清 洁的机器人

图例二：敞篷车

提问：同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉？学生发言，教师总结。（运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征，因此立体图像的表达也同样具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能。比如课本上的图例：“吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等，那么，怎样来表达所看到的立体形象呢？有什么方法可学吗？

4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法：

课件呈现：立体图像的表达方法

（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）

（2）表达结构分析的方法

（3）表达主观理解的方法

以上方法逐一讲解并演示，使学生更直观的感受和学习。

5、试比较同一物体的不同表达方法——

课件呈现相关图片：椅子、茶杯、随身听、电话等。

6、手绘立体图像在生活中的应用。

提问：请同学们想一想在生活中有哪些地方会使用到手绘立体图像？

学生发言，教师小结并用课件呈现相关图片。

三、学生实践、教师巡回辅导

请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，表达以下图形——

课件呈现相关图片学生选择练习。请两位同学到上面画，教师巡回辅导。

四、学生作品展示评价（鼓励学生自评、互评）

五、小结延伸