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外研版 (新标准)Module 7 Summer in Los AngelesUnit 3 Language in use教案
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这是一份外研版 (新标准)Module 7 Summer in Los AngelesUnit 3 Language in use教案，共4页。
主备人：何秀敏 审核人：徐月瑶 复备人：____________
教学内容：Unit3 Language in use
课型：Revisin and applicatin
教学目标：
1. 正确运用本模块的词汇及短语。
2. 能区别并能正确使用and,r ，but引导的并列复合句。
3. 能根据本模块所学的知识，介绍自己喜爱的体育项目，并制作海报陈述喜爱的理由及该项目特点。
教学重难点：
能够用形容词及其比较级描述运动并制作明信片。
教学准备：
本节课型为Revisin and applicatin，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
教学过程：
达标训练题
用and,r, but填空。
She wuld like t g shpping_____she desn’t have time.
Yu can wear a hat _____ yu can wear sunglasses.
I can g t English-speaking cuntries ____ I can practise my English.
His grandma has a cmputer_____she desn’t knw hw t use it.
Yu can take a hliday in Egypt____yu can g t the US n hliday.
根据句意及汉语提示完成句子，每空一词。
我想和每一同学建立亲密的友谊。
I want t ______ _______ _______ ________ every classmate.
我一直和他们保持联系。
I ______ _______ ________ ________ them all the time.
他们每天都参加课外活动。
They ______ ________ ________ after-schl every day.
除了日语之外，陈玲还会讲法语。
______ _______ ________Japanese,Chen Ling can als speak French.
他来这儿至少有一个月了。
He has been here fr ______ ________ ne mnth.教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
活 动 目 的
1. Leading-in
（7’）
1.Have a free talk with students.
Summer hliday is cming.Where are yu ging ?
Play a game.
Have the students make sentences with “but,and ,r”ne by ne abut travelling in grups .
eg.I wuld like t g t Australia and I can see the kangrs.
1.Answer the questins.
2. Make sentences with “but,and ,r”ne by ne abut travelling in grups.The ne wh makes the mst crrect sentences wins the game.
通过与学生的自由交谈，快速引入新课的同时也训练了学生的反应。
让学生做句子接龙游戏，使学生在轻松愉快的过程中对and,r,but引导的并列复合句有进一步认识。
2. While-task(17’)
Speaking.
Let the students wrk in pairs jin the tw parts f the sentences with and, r, but Then say them ut.
1.Wrk in pairs ,jin the tw parts f the sentences with and, r, but Then say them ut.
让学生通过与同伴的合作组合句子并读句子强化了学生对and,r ,but引导的并列复合句的运用。
2.Reading.
(1)Wrk in grups f fur, read and cmplete the passage with and,but and r in Activity2.
(2) Call back the answers.
(3) Read the advertisement and cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx in pairs in Activity4.
(1)The students wrk in grups read and cmplete the passage with and,but and r in Activity2.
(2)Check the answers.
(3) Read the advertisement and cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx in pairs in Activity4.
让学生通过读两篇与语言文化学习相关的文章来完成相关任务，使学生对学习外国语言和文化有更进一步的认识的同时对本模块的语法语言点得到巩固。
Listening.
(1)Have the students listen t the tape and answer the tw questins.
(2)Call back the answers.
（3） Have the students listen again and cmplete the advertisement.
(1)Listen t the tape and answer the questins.
Where is Wang Feng nw?
What’s the weather like there?
(2)Check the answers.
(3)Listen again and cmplete the advertisement
让学生通过听方面的输入完成相关听力任务，既检查了学生通过听获取细节信息的能力又为下一步做好铺垫。
3. Pst-task
(19’)
1. Have students wrk in pairs and cmplete the cnversatin with the wrds and expressins in the bx f Activity 6.
Call back the answers
In pairs,make a cnversatin.
1.Wrk in pairs and cmplete the cnversatin with the wrds and expressins in the bx f Activity 6.
Check the answers in grups then in class.
In pairs,make a cnversatin.
通过两人小组间的合作完成笔头练习，然后编对话，既强化了本模块知识点的运用，又培养了学生自主学习和创新能力。
4. Ask the students t wrk in grups write an advertisement abut a summer English curse in Australia.
5.Have 2r 3 students read ut their advertisement.
4.Wrk in grups write an advertisement abut a summer English curse in Australia.
5.Listen carefully and chse the best pster.
通过小组间合作制作广告，达到真实交际的目的同时也实现了学以致用。
评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
4. Summary
(1’)
Ask the students t cnclude the usage f and,r and but and wrds and expressins f this mdule .
Students cnclude the usage f and,r and but and wrds and expressins f this mdule .
引导学生对本模块知识点的总结，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。
5. Hmewrk（1’）
你或你的朋友是否参加过夏令营或培训呢？请描述你或你朋友参加这类活动的经历并谈谈你的看法。
课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言.
板书设计
Mdule 7 Summer in Ls Angeles
Unit 3 Language in use
When are yu leaving and hw lng are yu ging t stay there?
It sunds crazy,but I dn’t knw what t d.
Shrts are gd,r yu can wear light trusers.
并列复合句的基本结构：简单句+并列连词+简单句
and →并列关系
r →选择关系
but →转折关系
主备人：何秀敏 审核人：徐月瑶 复备人：____________
教学内容：Unit3 Language in use
课型：Revisin and applicatin
教学目标：
1. 正确运用本模块的词汇及短语。
2. 能区别并能正确使用and,r ，but引导的并列复合句。
3. 能根据本模块所学的知识，介绍自己喜爱的体育项目，并制作海报陈述喜爱的理由及该项目特点。
教学重难点：
能够用形容词及其比较级描述运动并制作明信片。
教学准备：
本节课型为Revisin and applicatin，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
教学过程：
达标训练题
用and,r, but填空。
She wuld like t g shpping_____she desn’t have time.
Yu can wear a hat _____ yu can wear sunglasses.
I can g t English-speaking cuntries ____ I can practise my English.
His grandma has a cmputer_____she desn’t knw hw t use it.
Yu can take a hliday in Egypt____yu can g t the US n hliday.
根据句意及汉语提示完成句子，每空一词。
我想和每一同学建立亲密的友谊。
I want t ______ _______ _______ ________ every classmate.
我一直和他们保持联系。
I ______ _______ ________ ________ them all the time.
他们每天都参加课外活动。
They ______ ________ ________ after-schl every day.
除了日语之外，陈玲还会讲法语。
______ _______ ________Japanese,Chen Ling can als speak French.
他来这儿至少有一个月了。
He has been here fr ______ ________ ne mnth.教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
活 动 目 的
1. Leading-in
（7’）
1.Have a free talk with students.
Summer hliday is cming.Where are yu ging ?
Play a game.
Have the students make sentences with “but,and ,r”ne by ne abut travelling in grups .
eg.I wuld like t g t Australia and I can see the kangrs.
1.Answer the questins.
2. Make sentences with “but,and ,r”ne by ne abut travelling in grups.The ne wh makes the mst crrect sentences wins the game.
通过与学生的自由交谈，快速引入新课的同时也训练了学生的反应。
让学生做句子接龙游戏，使学生在轻松愉快的过程中对and,r,but引导的并列复合句有进一步认识。
2. While-task(17’)
Speaking.
Let the students wrk in pairs jin the tw parts f the sentences with and, r, but Then say them ut.
1.Wrk in pairs ,jin the tw parts f the sentences with and, r, but Then say them ut.
让学生通过与同伴的合作组合句子并读句子强化了学生对and,r ,but引导的并列复合句的运用。
2.Reading.
(1)Wrk in grups f fur, read and cmplete the passage with and,but and r in Activity2.
(2) Call back the answers.
(3) Read the advertisement and cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx in pairs in Activity4.
(1)The students wrk in grups read and cmplete the passage with and,but and r in Activity2.
(2)Check the answers.
(3) Read the advertisement and cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx in pairs in Activity4.
让学生通过读两篇与语言文化学习相关的文章来完成相关任务，使学生对学习外国语言和文化有更进一步的认识的同时对本模块的语法语言点得到巩固。
Listening.
(1)Have the students listen t the tape and answer the tw questins.
(2)Call back the answers.
（3） Have the students listen again and cmplete the advertisement.
(1)Listen t the tape and answer the questins.
Where is Wang Feng nw?
What’s the weather like there?
(2)Check the answers.
(3)Listen again and cmplete the advertisement
让学生通过听方面的输入完成相关听力任务，既检查了学生通过听获取细节信息的能力又为下一步做好铺垫。
3. Pst-task
(19’)
1. Have students wrk in pairs and cmplete the cnversatin with the wrds and expressins in the bx f Activity 6.
Call back the answers
In pairs,make a cnversatin.
1.Wrk in pairs and cmplete the cnversatin with the wrds and expressins in the bx f Activity 6.
Check the answers in grups then in class.
In pairs,make a cnversatin.
通过两人小组间的合作完成笔头练习，然后编对话，既强化了本模块知识点的运用，又培养了学生自主学习和创新能力。
4. Ask the students t wrk in grups write an advertisement abut a summer English curse in Australia.
5.Have 2r 3 students read ut their advertisement.
4.Wrk in grups write an advertisement abut a summer English curse in Australia.
5.Listen carefully and chse the best pster.
通过小组间合作制作广告，达到真实交际的目的同时也实现了学以致用。
评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
4. Summary
(1’)
Ask the students t cnclude the usage f and,r and but and wrds and expressins f this mdule .
Students cnclude the usage f and,r and but and wrds and expressins f this mdule .
引导学生对本模块知识点的总结，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。
5. Hmewrk（1’）
你或你的朋友是否参加过夏令营或培训呢？请描述你或你朋友参加这类活动的经历并谈谈你的看法。
课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言.
板书设计
Mdule 7 Summer in Ls Angeles
Unit 3 Language in use
When are yu leaving and hw lng are yu ging t stay there?
It sunds crazy,but I dn’t knw what t d.
Shrts are gd,r yu can wear light trusers.
并列复合句的基本结构：简单句+并列连词+简单句
and →并列关系
r →选择关系
but →转折关系
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