人教部编版我与社会课时练习

这是一份人教部编版我与社会课时练习，共4页。试卷主要包含了每个人都不止一种身份等内容，欢迎下载使用。
1.走进社会，了解社会生活，感受社会丰富多彩的生活。下列了解社会生活的方式不恰当的是( )
A.去敬老院看望老人 B.躺在床上胡思乱想
C.暑期参加夏令营 D.上网看新闻
2.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明( )
A.社会生活绚丽多彩 B.生活复杂可怕
C.社会充满忙碌 D.社会生活枯燥乏味
3.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能体现上述观点的有( )
①走进农村，农民在田间辛勤劳作
②走进自然，鸟语花香，生机盎然
③来到工厂，工人在有条不紊地工作
④步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张大网，每个人都是社会这张大网上的一个“结点”。这说明( )
A.社会上的每个人是互不相干的个体
B.个人是社会的有机组成部分
C.个人与社会毫无关系
D.社会是一张网，我们每个人都是一条线
5.在生活中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明( )
A.我们的身份是唯一的
B.人的身份是在社会关系中确定的
C.我们身份的确定主要基于血缘和地缘关系
D.在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
6.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话表明( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.个人可以离开社会而独立生活
C.各种社会关系组成的“网”会困住个人
D.错综复杂的社会关系会带给人各种烦恼
7.没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。下列关于个人与社会的关系，表述错误的是( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.人们在社会交往中形成各种社会关系
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.只有现代的人才会结成各种社会关系
8.每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他(她)都不止一种身份，除了是家庭的新人外，他(她还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加，人的身份是在 中确定的。( )
A.社会关系B.政治关系 C.经济关系 D.法律关系
9.我们每个人都生活在社会中，产生各种社会关系。下列选项对应的社会关系不正确的是( )
A.父母兄弟姐妹——血缘关系
B.小勇和小花是邻居——地缘关系
C.同一公司同事之间——业缘关系
D.张大爷和小李是同行——机缘关系
10.假期里不少同学完成老师布置的作业后，就喜欢宅在家里。对此认识正确的是( )
A.宅在家里学不到任何知识
B.个人的健康成长离不开社会，社会是人获得知识的唯一途径
C.人的发展是一个顺其自然的过程，无需担心宅的问题
D.要积极投入社会，人的成长是不断社会化的过程
11.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。下列观点你认为正确的有( )
①小道：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。”
②小德：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”
③小法：“中学生年龄小，参加社会实践会帮助我们开拓视野，增长见识，培养能力。”
④小治：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、精彩的活动。”
A.①②B.③④ C.②④ D.①③
12.小明在日记中写道：“在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在奶奶家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明( )
A.社会关系建立的基础是血缘关系
B.没有社会关系才会活得轻松
C.人们在不同的社会关系中具有不同的身份
D.只有成年人的社会关系复杂
13.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们( )
A.要主动融入社会生活
B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C.不接触复杂的社会生活
D.只融入学校的学习生活
14.从古代的“同砚”“砚友”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于( )
A.法律关系B.血缘关系 C.地缘关系D.业缘关系
二、综合题
15. 阅读材料，回答问题。
材料：下面是八年级学生小乐的日记片段。
日记一 7月6日
我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大人的陪同，但我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。
日记二 7月25日
我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。
日记三 8月3日
我今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我也在会上发表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任。
(1)在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？
(2)通过小乐的事例，你得到哪些启示？
16.阅读材料，回答问题。
材料：周末，某校学生通过“体验农活”“巡游农园”“走进敬老院、车站、社区”等社会实践活动，既体验到了劳动的乐趣，又品味到了劳动者的艰辛。就餐时的“节约教育”，让学生真正明白了“一粥一饭当思来之不易”；“走进农家”让学生亲身体验了与城市生活截然不同的农家生活；从调查、观察、访谈中了解了农村生活的日新月异；在“包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼”中体会了生活的乐趣；从搓稻草绳、剪窗花等实践活动中领略了创造和成功的喜悦……
(1)请列举几种你曾体验过的了解、感受社会生活的具体方式。
(2)说一说参与社会生活有什么重要意义。
参考答案
1——14 BACBBADADDBCAD
15.
（1）表弟表妹的哥哥，血缘关系；同学的同伴，业缘关系；小区的业主，地缘关系。
（2）①个人是社会的组成部分，人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；②我们要积极参与社会生活，感受社会生活的绚丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策。
16.
（1）在老师的带领下和同学们集体野炊；和父母一起外出旅游；参加学校组织的校外义务植树活动；帮助爷爷奶奶干农活；等等。
（2）①生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展。