部编版语文二年级 【知识精讲】3.句子(7)连词成句课件PPT

这是一份部编版语文二年级 【知识精讲】3.句子(7)连词成句课件PPT，共22页。

什么是连词成句：　　连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
连词成句基本句型： 1.谁    干什么 ①往南   ②飞    ③燕子  燕子往南飞。 2.谁    在什么地方     干什么 ①做游戏  ②小朋友   ③在操场上 小朋友在操场上做游戏。  
连词成句基本句型： 3. 谁    为    谁   干什么 ①为   ②买了  ③皮球  ④妈妈  ⑤一个  ⑥我 妈妈为我买了一个皮球。 4. 谁    带    谁   干什么 ①带   ②秋游   ③我们    ④老师    ⑤去 老师带我们去秋游。
连词成句基本句型： 5. 谁和谁   在什么地方    干什么 ①小兔  ②草地上  ③在  ④和  ⑤赛跑  ⑥小马 小兔和小马在草地上赛跑。6. 什么地方    有    什么 ①美丽的  ②有  ③池塘  ④一朵  ⑤荷花  ⑥里 池塘里有一朵美丽的荷花。 
连词成句基本句型： 7.什么地方    有    什么   在干什么 ①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病。8.什么时候，  谁   怎么样地   干什么 ①秋天  ②一群  ③往南飞  ④小燕子  ⑤排着队 秋天，一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型 9.谁   在什么地方  怎么样地  干什么 ①做游戏  ②小朋友   ③在操场上    ④快乐地  小朋友在操场上快乐地做游戏。 10.什么样的谁   在什么地方  怎么样地  干什么①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上 可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
解题技巧：1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。　　例句1：①天地 ②广阔 ③这么 ④吗 ⑤？ ⑥也_________________________________________________　　例句2：①大海 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀 ⑥！________________________________________________
在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到表示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
技巧2.“的”、“地”搭配好。“的”后面跟表示名称的词，“地”后面跟表示动作的词。例句1：①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在　分析：“有趣的”应该和表示名称的词“问题”搭配，“热烈地”应该和表示动作的词“争论”搭配。
例句2：①为树木②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病分析：“勤劳的”应该和表示名称的词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和表示动作的词“治病”搭配。
怎么判断表示名称的词和表示动作的词呢？这就需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构成的词，多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”、“被困的小鱼”、“大摇大摆地走”等等。
技巧3 连一连，加上正确的标点。　　完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况需要加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
我们二年级，有一部分同学还不太明白，一个完整的句子中，可以有几层不同的意思，中间用逗号或分号隔开。那么怎样能恰当地在有多层意思的句子中加好逗号呢？还是离不开多读这条不二法则。
技巧4. 仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4……的顺序查一查数字有没有写错。。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
连词成句中、从、一股、石缝、清泉 、冲出来了（ ）
答案：一股清泉从石缝中冲出来了。
连词成句泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴、许多（ ）
答案：欢快的泉水跑下山去，遇到许多同伴。