初中语文第三单元12 词四首破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之优质习题课件ppt

课题

《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

课  型

新授课

课时

1课时

教学

目标

1.作者及背景介绍。

2.解题及词作赏析。

3.典型习题链接。

教学重点

1.解题及词作赏析。

教学难点

1.解题及词作赏析。

教学准备

1.根据教参了解教学任务。

2.教法：朗读讨论、图文互读、朗读视频

教具准备

关于本小说的视频和图片。

教学过程

教师活动

学生活动

一、情境导入

（   2 min）

铁板铜瑟，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，及南宋莫随鸿雁南飞。同学们，我们今天将要学习辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》（板书题目和作者）

1. 准备上课资料，参入听讲

2.思考教师提出的问题猜人物

二、新课讲授

（   30 min）

1. 作者介绍？

辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。开禧三年（1207年），辛弃疾病逝，年六十八。后赠少师，谥号“忠敏”。

词作背景介绍。

辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将，积极主张抗金北伐，在任期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥和诬陷。淳熙八年，辛弃疾被人弹劾罢官，不得已之下在上饶带湖赋闲家居。

1. 同学们结合课下注释及预习作答。

2. 词作赏析。

解题《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

1.破阵子：词牌名。

2.陈同甫：名亮，也是主张北伐的爱国将士。与辛弃疾是志同道合的朋友，两人经常书信来往，诗词唱和。

3.赋：写。

4.壮词：雄壮的词。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

梦回：梦中回到。

连营：连在一起的众多军营。

夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到了军营中，仿佛听到了营外传来的号角声。

开头便把镜头定在了军营之中，而这正是作者曾经经历过如今又失去的生活情景。（表现了作者杀敌报国的愿望。）

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

1、八百里：指牛，这里泛指酒食。

2、塞外声：悲壮粗犷的军乐。

3、沙场：战场。

在军营里与部下分享酒食，听乐曲翻奏出塞外的歌曲，在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

战马像的卢马一样跑的飞快，弓箭离弦像响雷一样震耳。

比喻手法：把“弓箭离弦”之声比作“霹雳”，从侧面衬托词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战争的胜利。马快弦急说明战事激烈。

“马、快、弦、惊”炼字：

准确刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐，统一南北的愿望。

了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

我一心想替君主完成收复失地的国家大事，取得生前死后的美名，可惜自己已生白发。

“可怜白发生”：

由梦境返回现实，情绪一落千丈。化“雄壮”为“悲壮”，从而完成了失意英雄的心灵塑造，也震荡着读者的心。

同学们结合参考书及导学案讨论并作答。

3. 典型例题链接及作品推荐。

1、这首词上下两片共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，形象鲜丽生动。最后一句戛然而止，但遗音缭绕，余味无穷。

“赋壮词”就是写雄壮风格的词。开篇“醉里挑灯看剑”可谓壮怀激烈。接着写军营战场的情景：连营、奏乐、点兵等，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈。“了却君王天下事，赢得生前身后名”更是快人快语。而“可怜白发生”暗指壮志难酬，给词作增添了悲壮的色彩。

2、说说对“可怜白发生”一句的理解？作者为什么会发出这样的感慨？

由梦境返回现实，情绪一落千丈。化“雄壮”为“悲壮”，从而完成了失意英雄的心灵塑造，也震荡着读者的心。

3、请找出文中用典的句子，并赏析。

“八百里分麾下炙”、“马作的卢飞快”

《永遇乐·京口北固亭怀古》

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《南乡子·登京口北固亭有怀》

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。　　

1.组内讨论并分析。

三、课堂小结

（  1 min）

这首词上下两片共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，形象鲜丽生动。最后一句戛然而止，但遗音缭绕，余味无穷。

四、课堂检测

（  3 min）

1.说说对“可怜白发生”一句的理解？作者为什么会发出这样的感慨？

五、布置作业

1、完成课后“积累拓展”部分。

2、背诵并默写全词。

六、板书设计

题目：《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》

一、作者及背景介绍

二、解题及词作赏析

三、典型习题链接及作品推荐

七、教学反思

铁板铜瑟，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，及南宋莫随鸿雁南飞。这句话真是写出了辛弃疾在文学和事业上的成就与悲欢。作为教师应该引导学生了解词人的年代及词作的写作背景，深刻理解词作内容及作者的爱国情怀。