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河北省衡水市景县2020-2021学年九年级上学期期末化学试卷（word版 含答案）
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这是一份河北省衡水市景县2020-2021学年九年级上学期期末化学试卷（word版 含答案），共27页。试卷主要包含了24g的二氧化锰粉末，7%)，1g，【答案】A，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年河北省衡水市景县九年级（上）期末化学试卷
1. 根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化属于物理变化的是( )
A. 没盖盖子的白酒少了 B. 长久不用的铁锅生锈了
C. 用燃烧的木炭取暖 D. 长时间放置的饭菜变馊了
2. 下列关于仪器用途或基本实验操作的说法正确的是( )
A. 用托盘天平称取3.24g的二氧化锰粉末
B. 加热试管里的液体时，试管口不能对着自己或他人
C. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取
D. 实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶
3. 我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定的体积比例混合成“人造空气”(20%以上的氧气，70%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)。下列关于“人造空气”和空气的说法中，正确的是( )
A. 需要控制二氧化碳的含量，是因为二氧化碳有毒
B. 燃着的木条放在“人造空气”中会立即熄灭
C. “人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数
D. 空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此“人造空气”可只保留氧气
4. 分类法是学习化学的一种方法。下列分类方法正确的是( )
A. 直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿
B. 大气污染物：NO2、SO2、CO2
C. 可燃性气体：H2、O2、CO
D. 分子构成的物质：N2、NaCl、H2O
5. 实验室利用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作先后次序正确的( )
A. 组装仪器：先固定试管，再放酒精灯
B. 气密性检查：先手握试管，再将导气管放入水中
C. 排水法收集：先将导气管伸入装满水的集气瓶口，再点燃酒精灯加热
D. 停止加热：先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯
6. 下列关于“酒精温度计和水银温度剂遇冷读数下降”的微观解释正确的是( )
A. 酒精分子停止运动 B. 酒精分子体积缩小
C. 液态汞热胀冷缩 D. 汞原子间间隔变小
7. 在“宏观--微观--符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对如图所示信息的分析不正确的是( )
A. 图①是硅原子的结构示意图
B. 图示四种元素的本质区别是质子数不同
C. 若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2−
D. 图②④对应元素组成的化合物是MgCl2
8. 下列关于“2”的含义的解释中，正确的是( )
A. Fe2+中的“2”表示每个铁离子带2个单位的正电荷
B. 2NO中的“2”表示2个氮元素
C. H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子
D. Mg+2O中的“+2”表示氧化镁中镁原子的化合价为+2
9. 我国科研人员成功研制出了一种纳米纤维催化剂，它可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其过程的微观示意图如图所示。有关此反应的说法不正确的是( )
A. 丙的化学式为CH4O
B. 氢元素的化合价在反应前后发生了变化
C. 参加反应的甲与乙的质量比为3：1
D. 一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子
10. 用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是( )
A. 甲中逸出的气体只含CO2
B. 乙中液体变红，证明CO2能与水反应
C. 加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解
D. 欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸
11. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
A. 如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B. 蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
C. 由图乙的现象可知，会属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
12. 除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法，正确的是( )
A. 氯化钙溶液(碳酸钙)---加入过量稀盐酸，过滤
B. 氮气(氧气)---将气体通过足量的灼热铜网
C. 硫酸钠溶液(硫酸)---加入过量碳酸钠溶液，过滤
D. 铜粉(碳粉)---在空气中充分灼烧
13. 下列有关金属及其腐蚀的叙述，正确的是( )
A. 生铁是混合物，钢是纯净物
B. 锌比银活泼，故锌能置换出氯化银中的银
C. 铝比铁的抗腐蚀性好，是因为其表面易形成致密的氧化物保护膜
D. 铜的化学性质不活泼，故铜器放置在潮湿的空气中不会锈蚀
14. 下列四个图象分别对应四个变化过程，其中不正确的是( )
A. 用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气
B. 向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量Cu(OH)2和CuO固体
C. 向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铝粉
D. 表示向一定量稀盐酸和氯化钡的混合液中滴加硝酸银溶液
15. 如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法不正确的是( )
A. 丙物质的饱和溶液升温后溶质质量分数会增大
B. 若甲物质在20℃时的溶解度为12g，则甲物质属于易溶物质
C. 在t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲=乙>丙
D. 在t2℃时，等质量的甲、乙两物质饱和溶液中所含溶质质量相等
16. 中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果--水稻亲本去镉技术，水稻对镉的吸收量与土壤pH关系如图所示。下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是( )
A. 熟石灰 B. 硫酸铜 C. 稀盐酸 D. 氯化钠
17. 推理是学习化学的重要方法。下列推理合理的是( )
A. 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液
B. 常温下碱溶液的pH>7，所以该温度下pH>7的溶液一定显碱性
C. 盐是由金属离子和酸根离子组成的，所以盐中一定含有金属离子
D. CO2使饱和石灰水变浑浊是化学变化，则升温使饱和石灰水变浑浊也是化学变化
18. 向盐酸和氯化钙混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，产生沉淀质量与所加碳酸钠质量如图所示，下列说法正确的是( )
A. a点时，该混合液可使紫色石蕊变蓝
B. b点时滴加碳酸钠溶液仍有气泡产生
C. c点时混合液中含两种溶质
D. d点时混合液pH=7
19. 化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是( )
A. 硝酸钾属于复合肥料
B. 大量施用化肥以提高农作物产量
C. 铵态氮肥可以与草木灰混合施用
D. 棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
20. 下列知识归纳中，完全正确的是( )
A.化学常识
B.化学与生活
①活性炭除异味是利用它的吸附性
②钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈
①用pH试纸测定洗发水的酸碱度
②碳酸钠是焙制糕点发酵粉成分之一
C.化学与健康
D.化学与环境
①人体缺乏维生素C易患坏血病
②海鲜防腐可用甲醛溶液浸泡
①图书、档案着火，用水基型灭火器灭火
②为防止矿井中瓦斯爆炸，严禁吸烟
A. A B. B C. C D. D
21. 图1、图2为两种饮用水简易净化装置。
(1)取少量山泉水于试管中，加入肥皂水，振荡，观察到______现象，说明此水样为硬水。
(2)某同学利用图1装置对此山泉水进行净化，其原理和实验室中______操作相同。
(3)图2过程中发生的是______(填“物理变化”或“化学变化”)，最终净化后的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
22. 乙醇(C2H5OH)俗称酒精。常温常压下，乙醇是一种有特殊香味的无色液体，沸点是78.5℃，易挥发，其蒸气能与空气形成爆炸性混合物，易燃易爆。乙醇能与水以任意比互溶，体积分数为75%的乙醇溶液能有效地杀菌消毒。根据信息回答问题。
(1)乙醇溶液的溶剂是______。
(2)打开盛放乙醇溶液的容器，很快闻到特殊香味，这说明分子具有______的特性。在室内______(填“适宜”或“不适宜”)喷洒高浓度乙醇溶液。
(3)乙醇完全燃烧的化学方程式是______。
23. 氢能是一种极具发展潜力的绿色能源。
(1)氢气作为能源的优点是 ______ (写出一点即可)。
(2)氢化镁(MgH2)是一种固体贮氢材料，它与水混合时释放出氢气，同时生成一种碱，该反应的化学方程式是 ______ 。
(3)如图可以生成氢气，写出检验b中生成气体的方法 ______ 。
24. 化学与生活联系紧密，请你用学过的化学知识回答下列问题。
(1)馒头是北方人经常食用的一种食物，它为人们提供的主要营养物质是 ______ 。
(2)厨房中能用来除水垢的物质是 ______ 。
(3)制衣行业大圣使用合成纤维，可用 ______ 的方法区别合成纤维和羊毛制品。
(4)使用洗涤剂清洗餐具上的油污时，利用了洗涤剂对油污的 ______ 作用。
(5)喝汽水会打嗝，这是因为气体的溶解度与 ______ 有关。
25. 根据如图所示实验，回答下列问题。
(1)A实验中，两种物质反应后观察到天平不平衡，原因是 ______ 。
(2)B是探究铁生锈条件的实验，实验过程中观察到甲试管铁钉生锈，乙试管铁钉没有生锈，说明铁生锈与 ______ 有关。
(3)C实验中玻璃棒的作用是 ______ 。
(4)D是蒸发氯化钠溶液的操作，当蒸发皿中 ______ 时停止加热。
26. A∼F均为初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示(“→”表示转化关系，涉及反应为初中常见反应)，其中A俗名为生石灰，C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，请回答下列问题。
(1)B的化学式为 ______ 。
(2)写出F的一种用途是 ______ 。
(3)转化中没有涉及的基本反应类型是 ______ 。
(4)写出反应D→C的化学方程式 ______ 。
27. 某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。
【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲同学：CO2、H2O
乙同学：CO、H2O
丙同学：NH3、CO2、H2O
丁同学：CO2、CO、H2O
经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是 ______ 。
【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：
(1)A、B装置的顺序 ______ (选填“能”或“不能”)颠倒，原因是 ______ 。
(2)实验中观察到装置A中无水硫酸铜变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，由此推断 ______ 同学猜想成立。
(3)C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是 ______ g。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ______ 。
28. 对比实验是化学研究中经常采用的方法。化学兴趣小组的同学在研究CO2通入NaOH溶液是否发生了反应，设计了下列两组实验，请和化学兴趣小组的同学一起探究并回答问题。
【设计与实验】
实验
序号
实验
步骤一
实验
步骤二
实验
序号
实验
步骤一
实验
步骤二
实
验
Ⅰ
实
验
Ⅱ
【探究与结论】
(1)实验Ⅰ中步骤一看不到明显现象，步骤二产生的现象是______；
(2)实验Ⅱ中步骤二看到有白色沉淀析出，则发生反应的化学方程式______；
(3)在实验Ⅱ的步骤一中CO2与NaOH溶液一定发生了化学反应，但却看不到明显的现象，原因是______。
【拓展延伸】现有资料卡片中的信息：
请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上信息再设计实验Ⅲ，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。实验Ⅲ的操作为______；看到的现象是______。
【交流反思】根据该资料卡片所提供的信息，你能总结出的规律是______。
29. 氯气可与氢氧化钠溶液反应，其反应的化学方程式为：2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，其中生成的次氯酸钠(NaClO)易溶于水，为“84”消毒液的有效成分。现向某100g氢氧化钠溶液中通入一定量氯气，使之与氢氧化钠恰好完全反应，反应后的溶液质量为107.1g。请计算：
(1)参加反应的氯气质量为______g。
(2)反应生成次氯酸钠的质量(请写出计算过程)。
30. 某兴趣小组同学将100g氢氧化钠溶液分五次加入到139.6g硫酸铜溶液中，测得实验数据如下表所示：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
氢氧化钠溶液的质量/g
20
20
20
20
20
沉淀质量/g
4.9
9.8
m
19.6
19.6
(1)表格中m的值为多少。
(2)计算恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。(写出计算过程)
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、没盖盖子的白酒少了，是因为酒精、水挥发导致的，过程中没有生成新物质，是物理变化，该选项符合题意；
B、铁生锈过程中生成铁锈等物质，是化学变化，该选项不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，是化学变化，该选项不符合题意；
D、饭菜变馊过程中生成新物质，是化学变化，该选项不符合题意。
故选：A。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
2.【答案】B
【解析】解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取3.24g的二氧化锰粉末，故A错误。
B、给试管内液体加热时，试管口不能对着自己或他人，防止液体溅出伤人，故B正确。
C、取用药品时，不能用手接触药品，要用药匙或镊子取用药品，故C错误。
D、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内，故D错误。
故选：B。
A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g。
B、根据给试管内液体加热的注意事项分析判断。
C、根据药品的取用方法，进行分析判断。
D、根据实验室剩余药品的处理原则(三不一要)，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、二氧化碳不是有毒的气体，说法错误；
B、人造空气中氧气的含量大于20%，故燃着的木条放在“人造空气”中不会立即熄灭，说法错误；
C、“人造空气”中氮气的体积分数为70%，小于空气中氮气的体积分数，说法正确；
D、“人造空气”不可只保留氧气，否则会造成氧化反应进行的过于快，对人体健康不利，说法错误；
故选：C。
根据各种气体的成分以及性质进行分析解答即可。
本题考查的是空气的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
4.【答案】A
【解析】解：A、试管、蒸发皿、燃烧匙均可以直接加热，故选项说法正确；
B、SO2、CO均属于大气污染物，CO2不是大气污染物，故选项说法错误；
C、氢气、一氧化碳均属于可燃性气体，氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误；
D、氯化钠是由离子构成的，水和氮气是由分子构成的，故选项说法错误；
故选：A。
A、根据常见的加热仪器，进行分析判断。
B、根据空气的污染物，进行分析判断。
C、根据氢气、氧气、一氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据分子构成进行分析判断。
本题难度不大，掌握氢气、氧气、一氧化碳的化学性质、空气的污染物等是正确解答本题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A.组装装置时，要先放置酒精灯，然后再固定试管的位置，选项说法错误；
B.装置气密性检查时，先将导气管放入水中，再用手握试管，观察是否有气泡冒出，选项说法错误；
C.排水法收集时，先点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出后，再将导气管伸入装满水的集气瓶口，否则收集的气体不纯，选项说法错误；
D.高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，选项说法正确。
故选：D。
A.根据组装仪器的顺序来分析；
B.根据检查装置气密性的方法来分析；
C.根据排水法收集气体的注意事项分析；
D.根据实验操作的注意事项来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：酒精温度计和水银温度剂遇冷读数下降，是因为酒精分子、汞原子间的间隔随着温度的降低而减小。
故选：D。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
7.【答案】D
【解析】解：A、硅原子核内质子数是14，核外电子数是14，图①是硅原子的结构示意图，该选项说法正确；
B、图示四种元素的本质区别是质子数不同，即核内质子数决定元素种类，该选项说法正确；
C、若图③中x的值为8，是带2个单位负电荷的氧离子，则其粒子符号为O2−，该选项说法正确；
D、图②(钠元素)④(氯元素)对应元素组成的化合物是氯化钠，该选项说法不正确。
故选：D。
A、硅原子核内质子数是14，核外电子数是14；
B、图示四种元素的本质区别是质子数不同；
C、若图③中x的值为8，是带2个单位负电荷的氧离子；
D、图②(钠元素)④(氯元素)对应元素组成的化合物是氯化钠。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
8.【答案】C
【解析】解：A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2NO中的“2”表示一氧化氮分子的个数为2，故选项说法错误。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，故选项说法正确。
D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，Mg+2O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误。
故选：C。
A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
9.【答案】C
【解析】解：A、丙的化学式为CH4O，该选项说法正确；
B、反应前氢气中氢元素化合价是0，反应后水中氢元素化合价是+1，该选项说法正确；
C、反应的化学方程式：，参加反应的甲与乙的质量比为：6：44=3：22，该选项说法不正确；
D、一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子，该选项说法正确。
故选：C。
A、丙的化学式为CH4O；
B、单质中元素化合价是0，化合物中元素化合价代数和为零；
C、根据反应的化学方程式及其相对原子质量可以计算反应物质量比；
D、一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子。
本题主要考查根据图中提供信息减小各方面的判断，比较简单。
10.【答案】D
【解析】解：A、盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，甲中逸出的气体不是只含CO2，还含有氯化氢气体，故选项说法错误。
B、氯化氢气体能使紫色石蕊溶液变红色，乙中液体变红，不能证明CO2能与水反应，故选项说法错误。
C、加热后红色不褪去，不能说明碳酸受热不分解，是因为氯化氢气体溶于水生成的盐酸使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误。
D、硫酸不具有挥发性，欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸，故选项说法正确。
故选：D。
本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、盐酸具有挥发性等是正确解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到其着火点，说法错误；
B、蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，说法错误；
C、镁条能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，说法正确；
D、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大与氧气的接触面积，促进燃烧，说法错误；
故选：C。
A.根据燃烧的条件来分析；
B.根据灭火的原理来分析；
C.根据镁条的性质来分析；
D.根据促进燃烧的方法来分析。
本题考查了燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法，难度不大。
12.【答案】B
【解析】解：A、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，过滤得到的溶液中含有氯化钙和过量的氯化氢，该选项方法不正确；
B、高温条件下，铜和氧气反应生成氧化铜，能够得到氮气，该选项方法正确；
C、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，过滤得到的溶液中含有硫酸钠和过量的碳酸钠，该选项方法不正确；
D、高温条件下，氧气和铜反应生成氧化铜，和碳反应生成二氧化碳，该选项方法不正确。
故选：B。
A、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
B、高温条件下，铜和氧气反应生成氧化铜；
C、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳；
D、高温条件下，氧气和铜反应生成氧化铜，和碳反应生成二氧化碳。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】C
【解析】解：A、生铁是含碳量为2%∼4.3%的铁合金，钢是含碳量为0.03%∼2%的铁合金，均为混合物，故选项说法错误。
B、锌比银活泼，但氯化银难溶于水，锌不能置换出氯化银中的银，故选项说法错误。
C、铝比铁的抗腐蚀性好，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，防止内部的铝进一步被氧化，故选项说法正确。
D、铜的化学性质不活泼，但铜器放置在潮湿的空气中会锈蚀，会生成铜绿，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据生铁和钢的组成成分，进行分析判断。
B、根据氯化银难溶于水，进行分析判断。
C、根据金属的化学性质，进行分析判断。
D、根据常见金属的锈蚀情况，进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见金属的锈蚀情况、金属的化学性质、生铁和钢的组成成分等是正确解答本题的关键。
14.【答案】C
【解析】解：A、用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，故选项图象正确．
B、向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量Cu(OH)2和CuO固体，消耗稀盐酸的质量相同，则最终生成氯化铜的质量相同，生成等质量的氯化铜，消耗的氧化铜的质量少，故选项图象正确．
C、金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，因为酸的量相同，金属过量，故生成的氢气应该相等，镁的活动性比铝强，故反应速率快，反应时间短；故选项图象错误。
D、稀盐酸和氯化钡与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化银沉淀，一开始就产生沉淀，至完全反应，沉淀的质量不再发生改变，故选项图象正确。
故选：C。
A、根据催化剂的特征(一变二不变)，进行分析判断。
B、根据稀盐酸的质量相等，进行分析判断。
C、根据金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，进行分析判断。
D、根据稀盐酸和氯化钡与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化银沉淀，进行分析判断。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
15.【答案】A
【解析】解：A、丙物质的饱和溶液升温后溶质质量分数会增大错误，因为丙的溶解度随温度的升高而减少，错误符合题意，故选项正确；
B、若甲物质在20℃时的溶解度为12g，则甲物质属于易溶物质正确，因为在该温度下，溶解度大于10g，都属于易溶物质，正确但不符合题意，故选项错误；
C、在t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲=乙>丙正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、在t2℃时，等质量的甲、乙两物质饱和溶液中所含溶质质量相等正确，因为它们在该温度下有交点，并且是等质量的饱和溶液，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：A。
根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；A、溶质质量分数的变化；
B、物质的溶解性；
C、溶解度大小的比较；
D、交点的含义。
本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．
16.【答案】A
【解析】解：A.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而熟石灰呈弱碱性，故符合题意；
B.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而硫酸铜水溶液显酸性，故不符合题意。
C.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而稀盐酸显酸性，故不符合题意。
D.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而氯化钠呈中性，故不符合题意；
故选：A。
根据题干图象信息以及常见物质溶液的酸碱性来分析。
本题考查了溶液酸碱性与pH的关系，解题时根据题干信息认真分析解答即可。
17.【答案】B
【解析】解：A、溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液，如水，故选项推理错误。
B、常温下碱溶液的pH>7，所以该温度下pH>7的溶液一定显碱性，故选项推理正确。
C、盐是由金属离子和酸根离子组成的，但盐中不一定含有金属离子，如硝酸铵，故选项推理错误。
D、CO2使饱和石灰水变浑浊是化学变化，但升温使饱和石灰水变浑浊，是因为氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，为物理变化，故选项推理错误。
故选：B。
A、根据溶液是均一、稳定的混合物，进行分析判断。
B、当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性。
C、盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物。
D、根据氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．
18.【答案】C
【解析】解：A、一开始没有沉淀生成，说明先发生了盐酸与碳酸钠的反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，a点时，盐酸有剩余，溶液显酸性，该混合液可使紫色石蕊变红，故选项说法错误。
B、b点时碳酸钠与盐酸恰好完全反应，滴加碳酸钠溶液没有气泡产生，故选项说法错误。
C、c点时，发生的是碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，氯化钙有剩余，混合液中含氯化钙、氯化钠两种溶质，故选项说法正确。
D、d点时是完全反应后继续滴加碳酸钠溶液，碳酸钠溶液显碱性，混合液pH>7，故选项说法错误。
故选：C。
向盐酸和氯化钙混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，一开始没有沉淀生成，说明先发生了盐酸与碳酸钠的反应，再发生了碳酸钠与氯化钙溶液的反应，进行分析判断。
本题有一定难度，明确碳酸钠先与盐酸反应、再与氯化钙反应是正确解答本题的关键。
19.【答案】A
【解析】解：A、复合肥中含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种，硝酸钾属于复合肥料，故A正确；
B、合理使用化肥不能大量使用，故B错；
C、铵态氮肥与草木灰混用产生氨气，会降低肥效，故C错；
D、棉花叶片枯黄，应施用氮肥，故D错。
故选：A。
A、复合肥中含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种；B、合理使用化肥不能大量使用；C、铵态氮肥与草木灰混用产生氨气，会降低肥效；D、棉花叶片枯黄，应施用氮肥。
解答本题关键是熟悉化肥的使用注意事项和分类。
20.【答案】A
【解析】解：A、活性炭具有吸附性，铁和空气中的水、氧气共同作用会发生锈蚀，所以①活性炭除异味是利用它的吸附性；②钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈，故A正确；
B、碳酸氢钠是焙制糕点发酵粉成分之一，故B错误；
C、甲醛有毒，可以使蛋白质变性，故C错误；
D、图书、档案着火，用二氧化碳灭火器灭火，不会产生残留，故D错误。
故选：A。
A、根据活性炭具有吸附性，铁和空气中的水、氧气共同作用会发生锈蚀进行分析；
B、根据碳酸氢钠是焙制糕点发酵粉成分之一进行分析；
C、根据甲醛有毒进行分析；
D、根据图书、档案着火，用二氧化碳灭火器灭火进行分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
21.【答案】产生大量浮渣 蒸馏 物理变化 混合物
【解析】解：(1)取少量山泉水于试管中，加入肥皂水，振荡，观察到产生大量浮渣，说明此水样为硬水；
(2)图示1中，水变成水蒸气，然后水蒸气再冷凝成水，此过程中与实验室中蒸馏的操作相同；
(3)小卵石是除去较大的难溶性杂质，石英砂是除去较小的难溶性杂质，活性炭是吸附水中的色素和异味，此过程中没有新物质生成，属于物理变化；此过程中没有除去可溶性杂质，最终净化后的水属于混合物。
故答案为：(1)产生大量浮渣；(2)燕馏；(3)物理变化；混合物。
(1)根据硬水与软水的检验方法来分析；
(2)根据分离混合物的方法以及物质的组成来分析；
(3)根据净化水的方法与原理来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
22.【答案】(1)水
(2)不断运动；不适宜
(3)C2H5OH+3O22CO2+3H2O
【解析】解：(1)乙醇溶液的溶剂是水，故填；水。
(2)打开盛放乙醇溶液的容器，很快闻到特殊香味，这说明分子在不断运动的，由于乙醇具有可燃性，故在室内不适宜喷洒高浓度乙醇溶液，故填：不断运动；不适宜。
(3)乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式是C2H5OH+3O22CO2+3H2O，故填：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
本题考查的是溶液的知识以及化学方程式的书写的知识，完成此题，根据溶液的组成、分子的基本性质以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可。
23.【答案】生成物不会污染环境(合理即可)MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气
【解析】解：(1)氢气燃烧产物是水，不污染环境，氢气燃烧放出的热量多，制取氢气的原料来源广；
(2)氢化镁(MgH2)与水混合时释放出氢气，同时生成一种碱，根据质量守恒定律可知生成的碱是氢氧化镁，所以方程式是：MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑；
(3)检验氢气的方法是：将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气。
故答案为：
(1)生成物不会污染环境(合理即可)；
(2)MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑；
(3)将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气。
(1)根据氢气的优点考虑；
(2)根据方程式书写方法考虑；
(4)根据氢气的检验方法考虑。
解答本题关键是熟悉氢气的优点，方程式的书写方法，氢气的检验方法。
24.【答案】糖类 食醋 灼烧闻气味 乳化 温度
【解析】解：(1)馒头中富含淀粉，淀粉属于糖类。
(2)水垢的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，厨房中能用来除水垢的物质是食醋。
(3)可用灼烧闻气味的方法区别合成纤维和羊毛制品，产生烧焦羽毛气味的是羊毛制品，产生特殊气味的是合成纤维。
(4)洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可用于清洗餐具上的油污。
(5)喝汽水会打嗝，是由于胃内的温度高二氧化碳的溶解度变小而导致的，说明气体的溶解度随着温度的升高而减小。
故答案为：
(1)糖类；
(2)食醋；
(3)灼烧闻气味；
(4)乳化；
(5)温度。
(1)根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答。
(2)根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析解答。
(3)根据合成纤维和羊毛纤维的鉴别方法，进行分析解答。
(4)根据洗涤剂具有乳化作用，进行分析解答。
(5)利用气体的溶解度随温度的升高而减小，随着压强的增大而增大，结合事实进行分析解答．
本题难度不大，了解合成纤维和羊毛制品的鉴别方法、盐的化学性质、乳化作用、气体的溶解度随温度的升高而减小等是正确解答本题的关键。
25.【答案】碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中 氧气 搅拌，加快蔗糖的溶解速率 出现较多量固体
【解析】解：(1)碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中，所以A实验中，两种物质反应后观察到天平不平衡，故填：碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中；
(2)甲试管中的铁钉与氧气和水同时接触，铁钉生锈，乙试管铁钉只与水接触，铁钉没有生锈，两个实验对比说明铁生锈与氧气有关；故填：氧气；
(3)在溶解过程中，玻璃棒的作用是搅拌，加快蔗糖的溶解速率；故填：搅拌，加快蔗糖的溶解速率；
(4)D是蒸发氯化钠溶液的操作，当蒸发皿中出现较多量固体时停止加热；故填：出现较多量固体。
(1)根据化学反应的原理来分析；
(2)根据实验设计和铁锈蚀的原理来分析；
(3)根据仪器的用途来分析；
(4)根据蒸发结晶的注意事项来分析。
实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。
26.【答案】Ca(OH)2 供给呼吸 置换反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】解：由题意可知，A∼F均为初中化学常见的物质，A俗名为生石灰，所以A是氧化钙；C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，所以C是水，E会生成水；水和F可以相互转化，所以E是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以F是氧气；氧化钙生成的B会转化成水，所以B是氢氧化钙，D可以生成氧化钙或水，而碳酸钙可以加热分解生成氧化钙，又可以与酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，满足上述逻辑关系，所以D为碳酸钙。将上述物质带入验证，符合题意，所以：
(1)B是氢氧化钙，化学式是：Ca(OH)2。
(2)F是氧气，能供给呼吸。
(3)过氧化氢生成水和氧气的反应属于分解反应，水通电生成氧气的反应属于分解反应，氢气和氧气反应生成水的反应属于化合反应，碳酸钙和稀盐酸反应属于复分解反应，所以转化中没有涉及的基本反应类型是置换反应。
(4)反应D→C的反应是碳酸钙和稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化碳和水，反应化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
故答案为：(1)Ca(OH)2；
(2)供给呼吸；
(3)置换反应；
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
根据A∼F均为初中化学常见的物质，A俗名为生石灰，所以A是氧化钙；C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，所以C是水，E会生成水；水和F可以相互转化，所以E是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以F是氧气；氧化钙生成的B会转化成水，所以B是氢氧化钙，D可以生成氧化钙或水，而碳酸钙可以加热分解生成氧化钙，又可以与酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，满足上述逻辑关系，所以D为碳酸钙，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
27.【答案】反应物中不含有氮元素，不能生成氨气 不能 气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验 丁 8 提供充足的氧气
【解析】解：【猜想与假设】
经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是反应物中不含有氮元素，不能生成氨气。
故填：反应物中不含有氮元素，不能生成氨气。
【实验探究】
(1)A、B装置的顺序不能颠倒，原因是气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
故填：不能；气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
(2)实验中观察到装置A中无水硫酸铜变蓝，说明反应生成水，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，说明反应生成二氧化碳和一氧化碳，由此推断丁同学猜想成立。
故填：丁。
(3)C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是：2.4g÷48160=8g。
故填：8。
【反思与交流】
为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足的氧气。
故填：提供充足的氧气。
【猜想与假设】
化学反应前后元素种类不变。
【实验探究】
气体通过溶于水会带出水蒸气。
水和白色固体硫酸铜反应生成蓝色固体五水硫酸铜。
高温条件下氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【反思与交流】
为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足的氧气。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
28.【答案】有气泡产生 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl碳酸钠易溶于水，且溶液为无色 在20℃温度下，将二氧化碳通入氢氧化钠的乙醇溶液 有固体沉淀生成 同一种溶质在不同溶剂中溶解度不同
【解析】解：【探究与结论】(1)碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳为气体，因此可以看到气泡；
故答案为：有气泡产生。
(2)碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，书写化学方程式注意配平及沉淀符号，所以化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；
故答案为：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
(3)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠易溶于水，且为无色溶液，因此无法观察到明显现象；
故答案为：碳酸钠易溶于水，且溶液为无色。
【拓展延伸】根据题目信息卡可知碳酸钠不易溶于乙醇中，氢氧化钠可以溶于乙醇，因此设计实验将二氧化碳通入氢氧化钠乙醇溶液，生成的碳酸钠就会变为沉淀析出，证明反应发生；
故答案为：在20℃温度下，将二氧化碳通入氢氧化钠的乙醇溶液；有固体沉淀生成。
【交流反思】碳酸钠在水中和乙醇的溶解度不同，因此可以看出同一种溶质在不同溶剂中溶解度是不同的；
故答案为：同一种溶质在不同溶剂中溶解度不同。
【探究与结论】(1)根据碳酸盐与酸反应生成二氧化碳的性质回答此题；
(2)氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，据此书写化学方程式；
(3)根据物质溶解度回答此题；
【拓展延伸】根据碳酸钠在乙醇中溶解度设计实验；
【交流反思】根据溶质在不同溶剂的溶解度回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
29.【答案】(1)7.1；
(2)设反应生成次氯酸钠的质量为x，
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，
7174.5
7.1gx
717.1g=74.5x，
x=7.45g，
答：反应生成次氯酸钠的质量是7.45g。
【解析】解：(1)参加反应的氯气质量为107.1g−100g=7.1g。
故填：7.1。
(2)设反应生成次氯酸钠的质量为x，
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，
7174.5
7.1gx
717.1g=74.5x，
x=7.45g，
答：反应生成次氯酸钠的质量是7.45g。
本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
30.【答案】(1)根据前两次每次加入20g氢氧化钠溶液沉淀生成4.9g，而第四次依然是为4.9的四倍，所以第三次应该也是增加4.9g，所以m=14.7g；
(2)由数据可知第四次反应时恰好完全反应。
设恰好完全反应生成硫酸钠的质量为x，
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
98 142
19.6gx
9819.6g=142x
x=28.4g
恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数为28.4g20g×4+139.6g−19.6g×100%=14.2%。
答：(1)表格中m的值为14.7。
(2)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为14.2%。
【解析】根据前两次每次加入20g氢氧化钠溶液沉淀生成4.9g，而第四次依然是为4.9的四倍，所以第三次应该也是增加4.9g，所以m=14.7g；根据氢氧化铜的质量和对应的化学方程式求算生成的硫酸钠的质量，进而求算对应的溶质质量分数。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
2020-2021学年河北省衡水市景县九年级（上）期末化学试卷
1. 根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化属于物理变化的是( )
A. 没盖盖子的白酒少了 B. 长久不用的铁锅生锈了
C. 用燃烧的木炭取暖 D. 长时间放置的饭菜变馊了
2. 下列关于仪器用途或基本实验操作的说法正确的是( )
A. 用托盘天平称取3.24g的二氧化锰粉末
B. 加热试管里的液体时，试管口不能对着自己或他人
C. 为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取
D. 实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶
3. 我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定的体积比例混合成“人造空气”(20%以上的氧气，70%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)。下列关于“人造空气”和空气的说法中，正确的是( )
A. 需要控制二氧化碳的含量，是因为二氧化碳有毒
B. 燃着的木条放在“人造空气”中会立即熄灭
C. “人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数
D. 空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此“人造空气”可只保留氧气
4. 分类法是学习化学的一种方法。下列分类方法正确的是( )
A. 直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿
B. 大气污染物：NO2、SO2、CO2
C. 可燃性气体：H2、O2、CO
D. 分子构成的物质：N2、NaCl、H2O
5. 实验室利用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作先后次序正确的( )
A. 组装仪器：先固定试管，再放酒精灯
B. 气密性检查：先手握试管，再将导气管放入水中
C. 排水法收集：先将导气管伸入装满水的集气瓶口，再点燃酒精灯加热
D. 停止加热：先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯
6. 下列关于“酒精温度计和水银温度剂遇冷读数下降”的微观解释正确的是( )
A. 酒精分子停止运动 B. 酒精分子体积缩小
C. 液态汞热胀冷缩 D. 汞原子间间隔变小
7. 在“宏观--微观--符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对如图所示信息的分析不正确的是( )
A. 图①是硅原子的结构示意图
B. 图示四种元素的本质区别是质子数不同
C. 若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2−
D. 图②④对应元素组成的化合物是MgCl2
8. 下列关于“2”的含义的解释中，正确的是( )
A. Fe2+中的“2”表示每个铁离子带2个单位的正电荷
B. 2NO中的“2”表示2个氮元素
C. H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子
D. Mg+2O中的“+2”表示氧化镁中镁原子的化合价为+2
9. 我国科研人员成功研制出了一种纳米纤维催化剂，它可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其过程的微观示意图如图所示。有关此反应的说法不正确的是( )
A. 丙的化学式为CH4O
B. 氢元素的化合价在反应前后发生了变化
C. 参加反应的甲与乙的质量比为3：1
D. 一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子
10. 用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是( )
A. 甲中逸出的气体只含CO2
B. 乙中液体变红，证明CO2能与水反应
C. 加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解
D. 欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸
11. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
A. 如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B. 蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
C. 由图乙的现象可知，会属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
12. 除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法，正确的是( )
A. 氯化钙溶液(碳酸钙)---加入过量稀盐酸，过滤
B. 氮气(氧气)---将气体通过足量的灼热铜网
C. 硫酸钠溶液(硫酸)---加入过量碳酸钠溶液，过滤
D. 铜粉(碳粉)---在空气中充分灼烧
13. 下列有关金属及其腐蚀的叙述，正确的是( )
A. 生铁是混合物，钢是纯净物
B. 锌比银活泼，故锌能置换出氯化银中的银
C. 铝比铁的抗腐蚀性好，是因为其表面易形成致密的氧化物保护膜
D. 铜的化学性质不活泼，故铜器放置在潮湿的空气中不会锈蚀
14. 下列四个图象分别对应四个变化过程，其中不正确的是( )
A. 用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气
B. 向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量Cu(OH)2和CuO固体
C. 向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铝粉
D. 表示向一定量稀盐酸和氯化钡的混合液中滴加硝酸银溶液
15. 如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法不正确的是( )
A. 丙物质的饱和溶液升温后溶质质量分数会增大
B. 若甲物质在20℃时的溶解度为12g，则甲物质属于易溶物质
C. 在t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲=乙>丙
D. 在t2℃时，等质量的甲、乙两物质饱和溶液中所含溶质质量相等
16. 中国工程院院士袁隆平宣布了一项重大突破成果--水稻亲本去镉技术，水稻对镉的吸收量与土壤pH关系如图所示。下列物质可用于改良土壤结构，降低水稻对镉吸收量的是( )
A. 熟石灰 B. 硫酸铜 C. 稀盐酸 D. 氯化钠
17. 推理是学习化学的重要方法。下列推理合理的是( )
A. 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液
B. 常温下碱溶液的pH>7，所以该温度下pH>7的溶液一定显碱性
C. 盐是由金属离子和酸根离子组成的，所以盐中一定含有金属离子
D. CO2使饱和石灰水变浑浊是化学变化，则升温使饱和石灰水变浑浊也是化学变化
18. 向盐酸和氯化钙混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，产生沉淀质量与所加碳酸钠质量如图所示，下列说法正确的是( )
A. a点时，该混合液可使紫色石蕊变蓝
B. b点时滴加碳酸钠溶液仍有气泡产生
C. c点时混合液中含两种溶质
D. d点时混合液pH=7
19. 化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是( )
A. 硝酸钾属于复合肥料
B. 大量施用化肥以提高农作物产量
C. 铵态氮肥可以与草木灰混合施用
D. 棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
20. 下列知识归纳中，完全正确的是( )
A.化学常识
B.化学与生活
①活性炭除异味是利用它的吸附性
②钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈
①用pH试纸测定洗发水的酸碱度
②碳酸钠是焙制糕点发酵粉成分之一
C.化学与健康
D.化学与环境
①人体缺乏维生素C易患坏血病
②海鲜防腐可用甲醛溶液浸泡
①图书、档案着火，用水基型灭火器灭火
②为防止矿井中瓦斯爆炸，严禁吸烟
A. A B. B C. C D. D
21. 图1、图2为两种饮用水简易净化装置。
(1)取少量山泉水于试管中，加入肥皂水，振荡，观察到______现象，说明此水样为硬水。
(2)某同学利用图1装置对此山泉水进行净化，其原理和实验室中______操作相同。
(3)图2过程中发生的是______(填“物理变化”或“化学变化”)，最终净化后的水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
22. 乙醇(C2H5OH)俗称酒精。常温常压下，乙醇是一种有特殊香味的无色液体，沸点是78.5℃，易挥发，其蒸气能与空气形成爆炸性混合物，易燃易爆。乙醇能与水以任意比互溶，体积分数为75%的乙醇溶液能有效地杀菌消毒。根据信息回答问题。
(1)乙醇溶液的溶剂是______。
(2)打开盛放乙醇溶液的容器，很快闻到特殊香味，这说明分子具有______的特性。在室内______(填“适宜”或“不适宜”)喷洒高浓度乙醇溶液。
(3)乙醇完全燃烧的化学方程式是______。
23. 氢能是一种极具发展潜力的绿色能源。
(1)氢气作为能源的优点是 ______ (写出一点即可)。
(2)氢化镁(MgH2)是一种固体贮氢材料，它与水混合时释放出氢气，同时生成一种碱，该反应的化学方程式是 ______ 。
(3)如图可以生成氢气，写出检验b中生成气体的方法 ______ 。
24. 化学与生活联系紧密，请你用学过的化学知识回答下列问题。
(1)馒头是北方人经常食用的一种食物，它为人们提供的主要营养物质是 ______ 。
(2)厨房中能用来除水垢的物质是 ______ 。
(3)制衣行业大圣使用合成纤维，可用 ______ 的方法区别合成纤维和羊毛制品。
(4)使用洗涤剂清洗餐具上的油污时，利用了洗涤剂对油污的 ______ 作用。
(5)喝汽水会打嗝，这是因为气体的溶解度与 ______ 有关。
25. 根据如图所示实验，回答下列问题。
(1)A实验中，两种物质反应后观察到天平不平衡，原因是 ______ 。
(2)B是探究铁生锈条件的实验，实验过程中观察到甲试管铁钉生锈，乙试管铁钉没有生锈，说明铁生锈与 ______ 有关。
(3)C实验中玻璃棒的作用是 ______ 。
(4)D是蒸发氯化钠溶液的操作，当蒸发皿中 ______ 时停止加热。
26. A∼F均为初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示(“→”表示转化关系，涉及反应为初中常见反应)，其中A俗名为生石灰，C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，请回答下列问题。
(1)B的化学式为 ______ 。
(2)写出F的一种用途是 ______ 。
(3)转化中没有涉及的基本反应类型是 ______ 。
(4)写出反应D→C的化学方程式 ______ 。
27. 某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。
【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲同学：CO2、H2O
乙同学：CO、H2O
丙同学：NH3、CO2、H2O
丁同学：CO2、CO、H2O
经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是 ______ 。
【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：
(1)A、B装置的顺序 ______ (选填“能”或“不能”)颠倒，原因是 ______ 。
(2)实验中观察到装置A中无水硫酸铜变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，由此推断 ______ 同学猜想成立。
(3)C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是 ______ g。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 ______ 。
28. 对比实验是化学研究中经常采用的方法。化学兴趣小组的同学在研究CO2通入NaOH溶液是否发生了反应，设计了下列两组实验，请和化学兴趣小组的同学一起探究并回答问题。
【设计与实验】
实验
序号
实验
步骤一
实验
步骤二
实验
序号
实验
步骤一
实验
步骤二
实
验
Ⅰ
实
验
Ⅱ
【探究与结论】
(1)实验Ⅰ中步骤一看不到明显现象，步骤二产生的现象是______；
(2)实验Ⅱ中步骤二看到有白色沉淀析出，则发生反应的化学方程式______；
(3)在实验Ⅱ的步骤一中CO2与NaOH溶液一定发生了化学反应，但却看不到明显的现象，原因是______。
【拓展延伸】现有资料卡片中的信息：
请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上信息再设计实验Ⅲ，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。实验Ⅲ的操作为______；看到的现象是______。
【交流反思】根据该资料卡片所提供的信息，你能总结出的规律是______。
29. 氯气可与氢氧化钠溶液反应，其反应的化学方程式为：2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，其中生成的次氯酸钠(NaClO)易溶于水，为“84”消毒液的有效成分。现向某100g氢氧化钠溶液中通入一定量氯气，使之与氢氧化钠恰好完全反应，反应后的溶液质量为107.1g。请计算：
(1)参加反应的氯气质量为______g。
(2)反应生成次氯酸钠的质量(请写出计算过程)。
30. 某兴趣小组同学将100g氢氧化钠溶液分五次加入到139.6g硫酸铜溶液中，测得实验数据如下表所示：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
氢氧化钠溶液的质量/g
20
20
20
20
20
沉淀质量/g
4.9
9.8
m
19.6
19.6
(1)表格中m的值为多少。
(2)计算恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。(写出计算过程)
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、没盖盖子的白酒少了，是因为酒精、水挥发导致的，过程中没有生成新物质，是物理变化，该选项符合题意；
B、铁生锈过程中生成铁锈等物质，是化学变化，该选项不符合题意；
C、木炭燃烧生成二氧化碳，是化学变化，该选项不符合题意；
D、饭菜变馊过程中生成新物质，是化学变化，该选项不符合题意。
故选：A。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
2.【答案】B
【解析】解：A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取3.24g的二氧化锰粉末，故A错误。
B、给试管内液体加热时，试管口不能对着自己或他人，防止液体溅出伤人，故B正确。
C、取用药品时，不能用手接触药品，要用药匙或镊子取用药品，故C错误。
D、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内，故D错误。
故选：B。
A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g。
B、根据给试管内液体加热的注意事项分析判断。
C、根据药品的取用方法，进行分析判断。
D、根据实验室剩余药品的处理原则(三不一要)，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、二氧化碳不是有毒的气体，说法错误；
B、人造空气中氧气的含量大于20%，故燃着的木条放在“人造空气”中不会立即熄灭，说法错误；
C、“人造空气”中氮气的体积分数为70%，小于空气中氮气的体积分数，说法正确；
D、“人造空气”不可只保留氧气，否则会造成氧化反应进行的过于快，对人体健康不利，说法错误；
故选：C。
根据各种气体的成分以及性质进行分析解答即可。
本题考查的是空气的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
4.【答案】A
【解析】解：A、试管、蒸发皿、燃烧匙均可以直接加热，故选项说法正确；
B、SO2、CO均属于大气污染物，CO2不是大气污染物，故选项说法错误；
C、氢气、一氧化碳均属于可燃性气体，氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误；
D、氯化钠是由离子构成的，水和氮气是由分子构成的，故选项说法错误；
故选：A。
A、根据常见的加热仪器，进行分析判断。
B、根据空气的污染物，进行分析判断。
C、根据氢气、氧气、一氧化碳的化学性质，进行分析判断。
D、根据分子构成进行分析判断。
本题难度不大，掌握氢气、氧气、一氧化碳的化学性质、空气的污染物等是正确解答本题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A.组装装置时，要先放置酒精灯，然后再固定试管的位置，选项说法错误；
B.装置气密性检查时，先将导气管放入水中，再用手握试管，观察是否有气泡冒出，选项说法错误；
C.排水法收集时，先点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出后，再将导气管伸入装满水的集气瓶口，否则收集的气体不纯，选项说法错误；
D.高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，选项说法正确。
故选：D。
A.根据组装仪器的顺序来分析；
B.根据检查装置气密性的方法来分析；
C.根据排水法收集气体的注意事项分析；
D.根据实验操作的注意事项来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
6.【答案】D
【解析】解：酒精温度计和水银温度剂遇冷读数下降，是因为酒精分子、汞原子间的间隔随着温度的降低而减小。
故选：D。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
7.【答案】D
【解析】解：A、硅原子核内质子数是14，核外电子数是14，图①是硅原子的结构示意图，该选项说法正确；
B、图示四种元素的本质区别是质子数不同，即核内质子数决定元素种类，该选项说法正确；
C、若图③中x的值为8，是带2个单位负电荷的氧离子，则其粒子符号为O2−，该选项说法正确；
D、图②(钠元素)④(氯元素)对应元素组成的化合物是氯化钠，该选项说法不正确。
故选：D。
A、硅原子核内质子数是14，核外电子数是14；
B、图示四种元素的本质区别是质子数不同；
C、若图③中x的值为8，是带2个单位负电荷的氧离子；
D、图②(钠元素)④(氯元素)对应元素组成的化合物是氯化钠。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
8.【答案】C
【解析】解：A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2NO中的“2”表示一氧化氮分子的个数为2，故选项说法错误。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，故选项说法正确。
D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，Mg+2O中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误。
故选：C。
A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。
B、标在分子符号前面的数字表示分子的个数。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
D、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
9.【答案】C
【解析】解：A、丙的化学式为CH4O，该选项说法正确；
B、反应前氢气中氢元素化合价是0，反应后水中氢元素化合价是+1，该选项说法正确；
C、反应的化学方程式：，参加反应的甲与乙的质量比为：6：44=3：22，该选项说法不正确；
D、一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子，该选项说法正确。
故选：C。
A、丙的化学式为CH4O；
B、单质中元素化合价是0，化合物中元素化合价代数和为零；
C、根据反应的化学方程式及其相对原子质量可以计算反应物质量比；
D、一个乙分子中含有1个碳原子和2个氧原子。
本题主要考查根据图中提供信息减小各方面的判断，比较简单。
10.【答案】D
【解析】解：A、盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，甲中逸出的气体不是只含CO2，还含有氯化氢气体，故选项说法错误。
B、氯化氢气体能使紫色石蕊溶液变红色，乙中液体变红，不能证明CO2能与水反应，故选项说法错误。
C、加热后红色不褪去，不能说明碳酸受热不分解，是因为氯化氢气体溶于水生成的盐酸使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误。
D、硫酸不具有挥发性，欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸，故选项说法正确。
故选：D。
本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、盐酸具有挥发性等是正确解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到其着火点，说法错误；
B、蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，说法错误；
C、镁条能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，说法正确；
D、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大与氧气的接触面积，促进燃烧，说法错误；
故选：C。
A.根据燃烧的条件来分析；
B.根据灭火的原理来分析；
C.根据镁条的性质来分析；
D.根据促进燃烧的方法来分析。
本题考查了燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法，难度不大。
12.【答案】B
【解析】解：A、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，过滤得到的溶液中含有氯化钙和过量的氯化氢，该选项方法不正确；
B、高温条件下，铜和氧气反应生成氧化铜，能够得到氮气，该选项方法正确；
C、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，过滤得到的溶液中含有硫酸钠和过量的碳酸钠，该选项方法不正确；
D、高温条件下，氧气和铜反应生成氧化铜，和碳反应生成二氧化碳，该选项方法不正确。
故选：B。
A、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
B、高温条件下，铜和氧气反应生成氧化铜；
C、碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳；
D、高温条件下，氧气和铜反应生成氧化铜，和碳反应生成二氧化碳。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】C
【解析】解：A、生铁是含碳量为2%∼4.3%的铁合金，钢是含碳量为0.03%∼2%的铁合金，均为混合物，故选项说法错误。
B、锌比银活泼，但氯化银难溶于水，锌不能置换出氯化银中的银，故选项说法错误。
C、铝比铁的抗腐蚀性好，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，防止内部的铝进一步被氧化，故选项说法正确。
D、铜的化学性质不活泼，但铜器放置在潮湿的空气中会锈蚀，会生成铜绿，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据生铁和钢的组成成分，进行分析判断。
B、根据氯化银难溶于水，进行分析判断。
C、根据金属的化学性质，进行分析判断。
D、根据常见金属的锈蚀情况，进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见金属的锈蚀情况、金属的化学性质、生铁和钢的组成成分等是正确解答本题的关键。
14.【答案】C
【解析】解：A、用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，故选项图象正确．
B、向相同质量和相同质量分数的稀盐酸中，分别加入过量Cu(OH)2和CuO固体，消耗稀盐酸的质量相同，则最终生成氯化铜的质量相同，生成等质量的氯化铜，消耗的氧化铜的质量少，故选项图象正确．
C、金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，因为酸的量相同，金属过量，故生成的氢气应该相等，镁的活动性比铝强，故反应速率快，反应时间短；故选项图象错误。
D、稀盐酸和氯化钡与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化银沉淀，一开始就产生沉淀，至完全反应，沉淀的质量不再发生改变，故选项图象正确。
故选：C。
A、根据催化剂的特征(一变二不变)，进行分析判断。
B、根据稀盐酸的质量相等，进行分析判断。
C、根据金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，进行分析判断。
D、根据稀盐酸和氯化钡与硝酸银溶液反应生成不溶于酸的氯化银沉淀，进行分析判断。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
15.【答案】A
【解析】解：A、丙物质的饱和溶液升温后溶质质量分数会增大错误，因为丙的溶解度随温度的升高而减少，错误符合题意，故选项正确；
B、若甲物质在20℃时的溶解度为12g，则甲物质属于易溶物质正确，因为在该温度下，溶解度大于10g，都属于易溶物质，正确但不符合题意，故选项错误；
C、在t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是甲=乙>丙正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、在t2℃时，等质量的甲、乙两物质饱和溶液中所含溶质质量相等正确，因为它们在该温度下有交点，并且是等质量的饱和溶液，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：A。
根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；A、溶质质量分数的变化；
B、物质的溶解性；
C、溶解度大小的比较；
D、交点的含义。
本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中．
16.【答案】A
【解析】解：A.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而熟石灰呈弱碱性，故符合题意；
B.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而硫酸铜水溶液显酸性，故不符合题意。
C.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而稀盐酸显酸性，故不符合题意。
D.根据上述分析可知，土壤pH=7.6左右时，水稻对镉的吸收率几乎不变即最小，而氯化钠呈中性，故不符合题意；
故选：A。
根据题干图象信息以及常见物质溶液的酸碱性来分析。
本题考查了溶液酸碱性与pH的关系，解题时根据题干信息认真分析解答即可。
17.【答案】B
【解析】解：A、溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液，如水，故选项推理错误。
B、常温下碱溶液的pH>7，所以该温度下pH>7的溶液一定显碱性，故选项推理正确。
C、盐是由金属离子和酸根离子组成的，但盐中不一定含有金属离子，如硝酸铵，故选项推理错误。
D、CO2使饱和石灰水变浑浊是化学变化，但升温使饱和石灰水变浑浊，是因为氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，有氢氧化钙析出，为物理变化，故选项推理错误。
故选：B。
A、根据溶液是均一、稳定的混合物，进行分析判断。
B、当溶液的pH等于7时，呈中性；当溶液的pH小于7时，呈酸性；当溶液的pH大于7时，呈碱性。
C、盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物。
D、根据氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．
18.【答案】C
【解析】解：A、一开始没有沉淀生成，说明先发生了盐酸与碳酸钠的反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，a点时，盐酸有剩余，溶液显酸性，该混合液可使紫色石蕊变红，故选项说法错误。
B、b点时碳酸钠与盐酸恰好完全反应，滴加碳酸钠溶液没有气泡产生，故选项说法错误。
C、c点时，发生的是碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，氯化钙有剩余，混合液中含氯化钙、氯化钠两种溶质，故选项说法正确。
D、d点时是完全反应后继续滴加碳酸钠溶液，碳酸钠溶液显碱性，混合液pH>7，故选项说法错误。
故选：C。
向盐酸和氯化钙混合液中逐滴滴入碳酸钠溶液，一开始没有沉淀生成，说明先发生了盐酸与碳酸钠的反应，再发生了碳酸钠与氯化钙溶液的反应，进行分析判断。
本题有一定难度，明确碳酸钠先与盐酸反应、再与氯化钙反应是正确解答本题的关键。
19.【答案】A
【解析】解：A、复合肥中含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种，硝酸钾属于复合肥料，故A正确；
B、合理使用化肥不能大量使用，故B错；
C、铵态氮肥与草木灰混用产生氨气，会降低肥效，故C错；
D、棉花叶片枯黄，应施用氮肥，故D错。
故选：A。
A、复合肥中含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种；B、合理使用化肥不能大量使用；C、铵态氮肥与草木灰混用产生氨气，会降低肥效；D、棉花叶片枯黄，应施用氮肥。
解答本题关键是熟悉化肥的使用注意事项和分类。
20.【答案】A
【解析】解：A、活性炭具有吸附性，铁和空气中的水、氧气共同作用会发生锈蚀，所以①活性炭除异味是利用它的吸附性；②钢铁表面刷上油漆，防止钢铁生锈，故A正确；
B、碳酸氢钠是焙制糕点发酵粉成分之一，故B错误；
C、甲醛有毒，可以使蛋白质变性，故C错误；
D、图书、档案着火，用二氧化碳灭火器灭火，不会产生残留，故D错误。
故选：A。
A、根据活性炭具有吸附性，铁和空气中的水、氧气共同作用会发生锈蚀进行分析；
B、根据碳酸氢钠是焙制糕点发酵粉成分之一进行分析；
C、根据甲醛有毒进行分析；
D、根据图书、档案着火，用二氧化碳灭火器灭火进行分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
21.【答案】产生大量浮渣 蒸馏 物理变化 混合物
【解析】解：(1)取少量山泉水于试管中，加入肥皂水，振荡，观察到产生大量浮渣，说明此水样为硬水；
(2)图示1中，水变成水蒸气，然后水蒸气再冷凝成水，此过程中与实验室中蒸馏的操作相同；
(3)小卵石是除去较大的难溶性杂质，石英砂是除去较小的难溶性杂质，活性炭是吸附水中的色素和异味，此过程中没有新物质生成，属于物理变化；此过程中没有除去可溶性杂质，最终净化后的水属于混合物。
故答案为：(1)产生大量浮渣；(2)燕馏；(3)物理变化；混合物。
(1)根据硬水与软水的检验方法来分析；
(2)根据分离混合物的方法以及物质的组成来分析；
(3)根据净化水的方法与原理来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。
22.【答案】(1)水
(2)不断运动；不适宜
(3)C2H5OH+3O22CO2+3H2O
【解析】解：(1)乙醇溶液的溶剂是水，故填；水。
(2)打开盛放乙醇溶液的容器，很快闻到特殊香味，这说明分子在不断运动的，由于乙醇具有可燃性，故在室内不适宜喷洒高浓度乙醇溶液，故填：不断运动；不适宜。
(3)乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式是C2H5OH+3O22CO2+3H2O，故填：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
本题考查的是溶液的知识以及化学方程式的书写的知识，完成此题，根据溶液的组成、分子的基本性质以及化学方程式的书写的知识进行分析解答即可。
23.【答案】生成物不会污染环境(合理即可)MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气
【解析】解：(1)氢气燃烧产物是水，不污染环境，氢气燃烧放出的热量多，制取氢气的原料来源广；
(2)氢化镁(MgH2)与水混合时释放出氢气，同时生成一种碱，根据质量守恒定律可知生成的碱是氢氧化镁，所以方程式是：MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑；
(3)检验氢气的方法是：将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气。
故答案为：
(1)生成物不会污染环境(合理即可)；
(2)MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑；
(3)将一根燃着的木条放在b管的尖嘴处，打开活塞，气体燃烧发出淡蓝色火焰，说明该气体为氢气。
(1)根据氢气的优点考虑；
(2)根据方程式书写方法考虑；
(4)根据氢气的检验方法考虑。
解答本题关键是熟悉氢气的优点，方程式的书写方法，氢气的检验方法。
24.【答案】糖类 食醋 灼烧闻气味 乳化 温度
【解析】解：(1)馒头中富含淀粉，淀粉属于糖类。
(2)水垢的主要成分是碳酸钙，能与酸反应，厨房中能用来除水垢的物质是食醋。
(3)可用灼烧闻气味的方法区别合成纤维和羊毛制品，产生烧焦羽毛气味的是羊毛制品，产生特殊气味的是合成纤维。
(4)洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可用于清洗餐具上的油污。
(5)喝汽水会打嗝，是由于胃内的温度高二氧化碳的溶解度变小而导致的，说明气体的溶解度随着温度的升高而减小。
故答案为：
(1)糖类；
(2)食醋；
(3)灼烧闻气味；
(4)乳化；
(5)温度。
(1)根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答。
(2)根据水垢的主要成分是碳酸钙，进行分析解答。
(3)根据合成纤维和羊毛纤维的鉴别方法，进行分析解答。
(4)根据洗涤剂具有乳化作用，进行分析解答。
(5)利用气体的溶解度随温度的升高而减小，随着压强的增大而增大，结合事实进行分析解答．
本题难度不大，了解合成纤维和羊毛制品的鉴别方法、盐的化学性质、乳化作用、气体的溶解度随温度的升高而减小等是正确解答本题的关键。
25.【答案】碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中 氧气 搅拌，加快蔗糖的溶解速率 出现较多量固体
【解析】解：(1)碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中，所以A实验中，两种物质反应后观察到天平不平衡，故填：碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳，逸散到空气中；
(2)甲试管中的铁钉与氧气和水同时接触，铁钉生锈，乙试管铁钉只与水接触，铁钉没有生锈，两个实验对比说明铁生锈与氧气有关；故填：氧气；
(3)在溶解过程中，玻璃棒的作用是搅拌，加快蔗糖的溶解速率；故填：搅拌，加快蔗糖的溶解速率；
(4)D是蒸发氯化钠溶液的操作，当蒸发皿中出现较多量固体时停止加热；故填：出现较多量固体。
(1)根据化学反应的原理来分析；
(2)根据实验设计和铁锈蚀的原理来分析；
(3)根据仪器的用途来分析；
(4)根据蒸发结晶的注意事项来分析。
实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。
26.【答案】Ca(OH)2 供给呼吸 置换反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】解：由题意可知，A∼F均为初中化学常见的物质，A俗名为生石灰，所以A是氧化钙；C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，所以C是水，E会生成水；水和F可以相互转化，所以E是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以F是氧气；氧化钙生成的B会转化成水，所以B是氢氧化钙，D可以生成氧化钙或水，而碳酸钙可以加热分解生成氧化钙，又可以与酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，满足上述逻辑关系，所以D为碳酸钙。将上述物质带入验证，符合题意，所以：
(1)B是氢氧化钙，化学式是：Ca(OH)2。
(2)F是氧气，能供给呼吸。
(3)过氧化氢生成水和氧气的反应属于分解反应，水通电生成氧气的反应属于分解反应，氢气和氧气反应生成水的反应属于化合反应，碳酸钙和稀盐酸反应属于复分解反应，所以转化中没有涉及的基本反应类型是置换反应。
(4)反应D→C的反应是碳酸钙和稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化碳和水，反应化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
故答案为：(1)Ca(OH)2；
(2)供给呼吸；
(3)置换反应；
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
根据A∼F均为初中化学常见的物质，A俗名为生石灰，所以A是氧化钙；C为常见的溶剂，C与E元素组成相同，所以C是水，E会生成水；水和F可以相互转化，所以E是过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以F是氧气；氧化钙生成的B会转化成水，所以B是氢氧化钙，D可以生成氧化钙或水，而碳酸钙可以加热分解生成氧化钙，又可以与酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，满足上述逻辑关系，所以D为碳酸钙，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
27.【答案】反应物中不含有氮元素，不能生成氨气 不能 气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验 丁 8 提供充足的氧气
【解析】解：【猜想与假设】
经大家讨论后，一致认为丙同学的猜想错误，理由是反应物中不含有氮元素，不能生成氨气。
故填：反应物中不含有氮元素，不能生成氨气。
【实验探究】
(1)A、B装置的顺序不能颠倒，原因是气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
故填：不能；气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
(2)实验中观察到装置A中无水硫酸铜变蓝，说明反应生成水，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，说明反应生成二氧化碳和一氧化碳，由此推断丁同学猜想成立。
故填：丁。
(3)C装置反应后固体减少了2.4g，则反应的Fe2O3质量是：2.4g÷48160=8g。
故填：8。
【反思与交流】
为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足的氧气。
故填：提供充足的氧气。
【猜想与假设】
化学反应前后元素种类不变。
【实验探究】
气体通过溶于水会带出水蒸气。
水和白色固体硫酸铜反应生成蓝色固体五水硫酸铜。
高温条件下氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【反思与交流】
为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是提供充足的氧气。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
28.【答案】有气泡产生 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl碳酸钠易溶于水，且溶液为无色 在20℃温度下，将二氧化碳通入氢氧化钠的乙醇溶液 有固体沉淀生成 同一种溶质在不同溶剂中溶解度不同
【解析】解：【探究与结论】(1)碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳为气体，因此可以看到气泡；
故答案为：有气泡产生。
(2)碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，书写化学方程式注意配平及沉淀符号，所以化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；
故答案为：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。
(3)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，碳酸钠易溶于水，且为无色溶液，因此无法观察到明显现象；
故答案为：碳酸钠易溶于水，且溶液为无色。
【拓展延伸】根据题目信息卡可知碳酸钠不易溶于乙醇中，氢氧化钠可以溶于乙醇，因此设计实验将二氧化碳通入氢氧化钠乙醇溶液，生成的碳酸钠就会变为沉淀析出，证明反应发生；
故答案为：在20℃温度下，将二氧化碳通入氢氧化钠的乙醇溶液；有固体沉淀生成。
【交流反思】碳酸钠在水中和乙醇的溶解度不同，因此可以看出同一种溶质在不同溶剂中溶解度是不同的；
故答案为：同一种溶质在不同溶剂中溶解度不同。
【探究与结论】(1)根据碳酸盐与酸反应生成二氧化碳的性质回答此题；
(2)氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，据此书写化学方程式；
(3)根据物质溶解度回答此题；
【拓展延伸】根据碳酸钠在乙醇中溶解度设计实验；
【交流反思】根据溶质在不同溶剂的溶解度回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
29.【答案】(1)7.1；
(2)设反应生成次氯酸钠的质量为x，
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，
7174.5
7.1gx
717.1g=74.5x，
x=7.45g，
答：反应生成次氯酸钠的质量是7.45g。
【解析】解：(1)参加反应的氯气质量为107.1g−100g=7.1g。
故填：7.1。
(2)设反应生成次氯酸钠的质量为x，
2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O，
7174.5
7.1gx
717.1g=74.5x，
x=7.45g，
答：反应生成次氯酸钠的质量是7.45g。
本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
30.【答案】(1)根据前两次每次加入20g氢氧化钠溶液沉淀生成4.9g，而第四次依然是为4.9的四倍，所以第三次应该也是增加4.9g，所以m=14.7g；
(2)由数据可知第四次反应时恰好完全反应。
设恰好完全反应生成硫酸钠的质量为x，
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
98 142
19.6gx
9819.6g=142x
x=28.4g
恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数为28.4g20g×4+139.6g−19.6g×100%=14.2%。
答：(1)表格中m的值为14.7。
(2)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数为14.2%。
【解析】根据前两次每次加入20g氢氧化钠溶液沉淀生成4.9g，而第四次依然是为4.9的四倍，所以第三次应该也是增加4.9g，所以m=14.7g；根据氢氧化铜的质量和对应的化学方程式求算生成的硫酸钠的质量，进而求算对应的溶质质量分数。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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