北师大版七年级上册2.7 有理数的乘法教案

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课题2.7.2有理数乘法执笔人刘玉鹏审核人张红霞授课时间 总第18   课时授课人 教学目标1、  经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力。2、  学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。3、  在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。学情分析学生在探究有理数加法的交换律、结合律的活动过程中，已经有了切身的体验，积累了经验，丰富了阅历，并体会到了运算律对有理数加法的简化作用，这不仅在探索方法上提供了经验基础，而且从情趣意识、求知欲望上也为本节可增添了兴趣基础教学重难点重难点：运算律的合理运用教法先学后教、自主学习学法自学法、小组合作教 学 程 序 及 内 容个人修订意见第一环节：复习提问（1）有理数加法法则和乘法法则各是什么？（2）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？
（3）在小学学过哪些运算律？第二环节：探究新知活动1计算下列各题，并比较它们的结果。(1) (-7)×8与8×(-7);  （-     ）×（-     ）与（-        ）×（-     ） (2) [（-4）×(-6)] ×5与（-4） ×[(-6) ×5];
[      ×（-         ）] ×(-4)                   与        × [  （-      ）   ×(-4)] . (3)(-2)×(-3)+(-      )与（-2）×（-3）+（-2）×(-     )
5×[（-7）+（-     ）与5×（-7）+5×（-      ）活动2：议一议：通过上面的活动你有什么发现？第二环节：符号表达，知识升华思考：如何用字母来表示乘法运算律。有理数乘法的交换律：ab=ba有理数乘法的结合律：（ab）c=a（bc）有理数乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac第三环节：例题学习例1计算：(1)  (-0.25)×(－)×(-4)(2)        (-8) ×(-6) ×(-0.5) ×例2计算(-24)×(-++)第四环节：知识巩固：完成课本随堂练习第五环节：课堂小结，乘法运算的情形 1.两个数相乘2.几个数相乘     乘法交换律  乘法结合律     乘法分配律             运算律的使用 补充题目-5×11如何简化运算?当堂检测（1）（    +    -     ）×24 （2）100×（-3）×（-5）×0.01
（3）（   -   -   ）×（-128）
（4）（-2.1）×6.5×（-    ）板书设计 教学反思