2020-2021学年2 图形的全等教案

《3.2 图形的全等》

教学目标：

1．知识目标：借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征；

2．能力目标：培养学生善于观察的能力；

3．情感目标：培养学生审美情趣．

教学重、难点：

图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全等力形既是重点也是难点．

教学过程：

一、导入新课

1．看一看

引导学生观察课本两组图形．

多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等图形与不全等图形的区别；例如：

（1）同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片；

（2）同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌；

（3）一个三角形和一个四边形．

这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一些，它们就能重合；你能分别从图中找出这样的图形吗？

两个能够重合的图形称为全等图形．

2．议一议

（1）用复写纸印出任一封闭图形．

（2）把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形．

这样得到的两个图形有什么特征？

这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同．

（3）在看一看中，你的看法如何？

形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然．

形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同．

（4）能够重合的两个图形称为全等图形．

（5）观察下面两组图形，它们是不是全等图形？

得出结论：全等图形的形状和大小都相同．

二、小结：

本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同．