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    北师大初中数学八上《7.1为什么要证明》word教案 (1)
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    2020-2021学年1 为什么要证明教案

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    这是一份2020-2021学年1 为什么要证明教案,共2页。教案主要包含了学生知识状况分析,教学任务分析,教学过程分析等内容,欢迎下载使用。

    第七章 平行线的证明

    7.1 为什么要证明

    一、学生知识状况分析

         学生的技能基础:在七年级和八年级上学生学习了很多与几何相关的知识,为今天的进一步的学习作好了知识储备,同时,学生也经历了很多验证结论合理性的过程,有了初步的逻辑推理思维,合情推理能力得到了很大的提高,为今天系统的培养学生严谨的逻辑推理能力打下了良好的基础.

        学生活动经验基础: 在以往的几何学习中,学生已经参与了对几何图形的观察、比较、动手操作、猜测、归纳等活动,对今天本节课的分组讨论、自主探究等活动有很大的帮助.

    二、教学任务分析

    学生的直观能力是数学教学中要培养的一个方面,但如果学生仅有对图形的直观感受而不能进行推理、论证,有时是会产生错误的结论,本课时安排《你能肯定吗》的教学是让学生的直观感受与实际结果之间产生思维上的碰撞,从而使学生对原有的直观感觉产生怀疑,从而确立对某一事物进行合理论证的必要性。因此,本课时的教学目标是:

    1.运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否.   

    2.经历观察、验证、归纳等过程,使学生对由这些方法所得到的结论产生怀疑,以此激发学生的好奇心,从而认识证明的必要性,培养学生的推理意识.

    3.了解检验数学结论的常用方法:实验验证、举出反例、推理论证等.

     

    三、教学过程分析

    本节课的教学思路为:验证活动(1)——猜想并验证活动(2)——猜想并验证活动(3)——经验总结——学生练习——课堂小结——巩固练习

     

    第一环节:验证活动(1)

    活动内容:

        某学习小组发现,当n=0,1,2,3时,代数式n2-n+11的值都是质数,于是得到结论:对于所有自然数n, n2-n+11的值都是质数.你认为呢?与同伴交流.

    参考答案:列表归纳为

    n

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    n2-n+11

    11

    11

    13

    17

    23

    31

    41

    53

    67

    83

    101

    121

     

    是否为质数

    不是

     

     

    第二环节:猜想并验证活动(2)

    活动内容:

        如图,假如用一根比地球的赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来,那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大(把地球看成球形)?能放进一个红枣吗?能放进一个拳头吗?

    参考答案:设赤道周长为c,铁丝与地球赤道之间的间隙为 :

              它们的间隙不仅能放进一个红枣,而且也能放进一个拳头.

    第三环节:猜想并验证活动(3)

    活动内容:

        如图,四边形ABCD四边的中点E、F、G、H,度量四边形EFGH的边和角,你能发现什么结论?改变四边形ABCD的形状,还能得到类似的结论吗?

    参考答案:连接AC.

              E、F、G、H分别是四边形ABCD四边中点,

         EFAC,EF=AC;GHAC,GH=AC;

             EF平行且等于GH,

             四边形EFHG为平行四边形.

    第四环节:归纳与总结

    活动内容:

        通过以上三个数学活动,使学生对每一个问题的结论的正确性有了怀疑,从而知道了由观察、猜想等渠道得到的结论还必须经过有效的证明才能对其进行肯定.也即:要判断一个数学结论是正确,仅观察、猜想、实验还不够,必须经过一步一步, 有根有据的推理.

       举例说明推理意识与推理方法.

    第五环节:反馈练习

       活动内容:1.如图中两条线段ab的长度相等吗?请你先观察,再度量一下.

     

    答案:ab的长度相等.

    第1小题图        第2小题图  

    2.如图中三条线段abc,哪一条线段与线段d在同一直线上?请你先观察,再用三角尺验证一下.

    答案:线段b与线段d在同一直线上.

    3.当n为正整数时,n2+3n+1的值一定是质数吗?

    答案:经验证:当n为正整数时,n2+3n+1的值一定是质数.

     

    第六环节:课堂小结

    活动内容:

        今天这节课你学到了什么知识?

    参考答案: 要说明一个数学结论是否正确,无论验证多少个特殊的例子,也无法保证其正确性. 

    要确定一个数学结论的正确性,必须进行一步一步、有根有据的推理.

    第七环节  巩固练习

    课本第217页习题6.1第2,3题.

     

     

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