小学语文人教部编版三年级下册3 荷花教案配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册3 荷花教案配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了猜谜语，第一课时，笔顺讲解，碧绿形容浓绿色，饱胀形容饱满，仿佛似乎好像，闻到清香，字词听写，第二课时，迫不及待的心情等内容，欢迎下载使用。

会认4个生字，掌握1个多音字，会写11个字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词，和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2～4自然段。
仿照课文第2自然段，写一种自己喜欢的植物，培养学生的习作能力。
体会作者丰富的想象，养成边阅读边想象画面的读书习惯。
一个小姑娘, 生在水中央,身穿粉红衫, 坐在绿船上.
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 饱胀破裂 姿 势 仿 佛 随风飘动翩翩起舞 挨挨挤挤 舞蹈 停止
奶奶挨（ ）着次序将食物分给正在挨（ ）饿的小孩子。
挨挨挤挤 紧挨 挨近
挨板子 挨骂 挨打
【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。
【花骨朵儿】没有开放的花。
【姿势】身体呈现的样子。
认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是按照怎样的顺序来写荷花的？
课文写了些什么？请概括段落大意。
第1自然段：写“我”到公园看荷花。。第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。
课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花”的顺序来写，条理清晰。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花池里的荷花是什么样的呢？
比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。
一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。
指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。
看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。
运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
闻到：清香 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 冒 展开 露 饱胀 一朵又一朵的姿势想到 “我”是荷花 翩翩起舞 蜻蜓—快乐 小鱼—好梦
本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
瓣（ ） 胀（ ）辩（ ） 账（ ）佛（ ） 裂（ ）拂（ ） 烈（ ）
二、仿照例句，把句子补充完整。 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 1.露珠像 。 例：一池的荷花在舞蹈。 2.满园的瓜果在 。
例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3.花园里的花，有 的 ，有的 ，的 。
1.朗读课文，背诵第2～4自然段。2.学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。