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2020-2021学年江西省宜春市九年级（上）期末化学试卷
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这是一份2020-2021学年江西省宜春市九年级（上）期末化学试卷，共23页。试卷主要包含了【答案】B，【答案】A，【答案】C，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年江西省宜春市九年级（上）期末化学试卷
1. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是( )
A. 春风化雨 B. 火上浇油 C. 叶落知秋 D. 滴水成冰
2. 在用锌粒和稀硫酸溶液制取氢气的实验中，下列操作正确的是( )
A. 检查装置气密性
B. 加入锌粒
C. 加入稀硫酸
D. 收集氢气
3. 2019年8月《Science》杂志报道，科学家合成了一种环状碳分子C18，这种分子具有广泛的应用前景。1个环状碳分子C18中共含有18个( )
A. 原子 B. 质子 C. 中子 D. 电子
4. 下列有关水的说法错误的是( )
A. 煮沸可给水杀菌消毒
B. 海水转化为淡水是利用物质的沸点不同对物质进行分离
C. 用肥皂水可区分硬水和软水
D. 过滤可降低水的硬度
5. 工业上使用黄铁矿(主要成分为 FeS2)经多步反应制取硫酸，其中第一步反应为：，则 X 的化学式为( )
A. Fe B. FeO C. Fe2O3 D. Fe3O4
6. 下列有关氧气的说法中，不正确的是( )
A. 氧气可供给呼吸
B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
7. 分析推理归纳是重要的化学思维方式，以下推理正确的是( )
A. 点燃可燃性气体前要验纯，则点燃一氧化碳前也要验纯
B. 化合反应只生成一种物质，则只生成一种物质的反应一定是化合反应
C. 有氧气参加的反应一定是氧化反应，则氧化反应一定有氧气参加
D. 化合反应和分解反应中一定有元素的化合价发生改变
8. 下列说法中正确的是( )
A. 二氧化碳有毒，会导致人中毒而死亡
B. 化学反应有些会伴随能量变化，有些不会伴随能量变化
C. 同种元素的原子质子数相同，质子数相同的粒子不一定属于同种元素
D. CO和CO2组成元素相同，因此有相似的化学性质
9. 如图是改进后的有关实验装置，用其进行相关实验时不能达到实验目的的是( )
A. 测定空气中氧气的含量
B. 证明分子在不停地运动
C. 验证质量守恒定律
D. 验证CO2密度大于空气
10. 实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气，各物理量随加热时间变化的图象正确的是( )
A. B.
C. D.
11. 下列物质在空气中或氧气中燃烧会产生火焰的是 ______
A.铁丝
B.硫
C.镁条
D. ______
12. 根据物质的性质与用途，下列对应关系正确的是 ______
A.石墨硬度小--作润滑剂
B.氦气化学性质不活泼--作霓虹灯
C.活性炭具有吸附性--冰箱除异味
D.一氧化碳具有可燃性-- ______
13. 下列有关碳及其化合物的说法正确的是 ______
A.二氧化碳能使紫色石蕊变红色
B.一氧化碳转变成二氧化碳只能通过和氧气反应来实现
C.金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同，物理性质差别很大
D.鉴别一氧化碳和甲烷，可采取的的方法是 ______
14. “世界VR看中国，中国限VR看南昌”。生产VR(虚拟现实)设备的材料之一是硅，工业制取高纯硅其中一个反应的微观示意图如图。下列结论正确的是 ______
A.甲的化学式为SiH4
B.反应中乙和丁的分子个数比为1：2
C.丙是由离子构成
D.写出该反应中一种单质的化学式 ______
15. 除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案可行的是 ______
A.N2气体(O2)--通过灼热的铜网
B.木炭粉(CuO)--在氧气流中灼烧
C.CO气体(H2)--通过水洗气
D.CaO固体(CaCO3)-- ______
16. 阅读下面的短文，将文中加点部分用化学用语填空。
今年，新冠肺炎疫情肆虐全球。为抑制新冠病毒传播，各种消毒剂广泛使用，其中包含二氧化氯______ 和次氯酸钠等，次氯酸钠中的金属元素是 ______ ，二氧化氯遇热水生成次氯酸，次氯酸(HClO)在水中会解离出氢离子______ ，标出次氯酸(HClO)中氯元素的化合价______ 。
17. 化学与生活息息相关。
(1)宜春“烟熏腊肉”风味独特，烹饪过程中香味扑鼻。从分子角度解释“香味扑鼻”的原因是： ______ 。
(2)防疫期间，小明同学需准确量取40.0毫升消毒液，他需要用到的仪器是量筒和 ______ ，操作时若仰视读数，则实际量取液体的体积 ______ 40.0毫升(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)公园人行道上的木质栏杆，安装前先用火灼烧进行碳化处理以减缓木材腐烂变质，所利用的碳的化学性质是 ______ 。
(4)甲烷在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，该反应的化学方程式是 ______ 。
(5)“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南。“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中碳元素和氧元素的质量比为 ______ 。
18. 2019年是门捷列夫发现元素周期表的150周年，被确定“为世界化学元素周期表年”，图1是元素周期表的部分内容，图2是这三种元素的原子结构示意图。
(1)图2中硫原子的结构示意图是 ______ (填序号)。
(2)氧、硫、硒三种元素化学性质相似的原因是 ______ ，氧、硫、硒原子质量最大的是 ______ 。
(3)请写出硫元素和钠元素组成的化合物的化学式 ______ 。
(4)元素的化合价和原子结构的最外层电子数密切相关，硒元素与金属元素化合时其化合价通常是 ______ 。
19. 孔雀石的主要成分是CuCO3⋅Cu(OH)2及少量不溶性杂质(杂质不与酸反应)，某同学按如图实验步骤制取了少量氧化铜。
(1)步骤一中加入过量稀硫酸的目的是 ______ ，产生的气体是 ______ ，操作X的名称是 ______ 。
(2)蓝色沉淀是氢氧化铜，它受热分解生成2种氧化物，写出该反应的化学方程式是 ______ 。
20. A∼F分别代表氢氧化钙、木炭、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化铜中的一种，如图所示，图中“一”表示两端的物质能反应，且所发生反应均为初中化学常见的反应，其中B是一种生活中常用于灭火的物质，F相对分子质量最大。
(1)请写出A物质的化学式 ______ 。
(2)请写出B−C反应的基本类型是 ______ 。
(3)C与D反应的现象是 ______ 。
(4)E与F反应的化学方程式是 ______ 。
21. 如图是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题：
(1)写出仪器a的名称： ______ 。
(2)若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是 ______ (填写字母)，发生反应的化学方程式为 ______ ，若用E装置收集该气体，则气体应从 ______ 端进入(填“c”或“d”)，验满的方法是 ______ 。
(3)某同学点燃蜡烛，然后放入F中，迅速连接B、F、G，打开活塞进行实验，发现G中溶液逐渐变浑浊，则装置B中产生的气体 ______ (填“一定”或“不一定”)是二氧化碳气体，理由是 ______ 。
22. 燃烧是人类获得能量的重要方式。
(1)如图1是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：
观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 ______ 。
(2)用如图2探究燃烧的其它条件。步骤一：通入N2，点燃酒精灯；步骤二：冷却至室温；步骤三：通入O2，点燃酒精灯。
分析：步骤一、三形成对照能说明可燃物燃烧需要的另一个条件是 ______ ；步骤三中观察到 ______ 的现象能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。消防队员常用高压水枪灭火，其原理是 ______ 。
(3)煤燃烧除了会产生大量的二氧化碳，还会产生少量的二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中能引起温室效应的是 ______ ，会造成酸雨的是 ______ 。
已知：CO2和SO2既有相似性也有差异性。请回答相关问题：
气体
CO2
SO2
相似性
溶解性
能溶于水
易溶于水
与澄清石灰水反应
二者都能使澄清石灰水变浑浊
差异性
与KMnO4溶液
不反应
气体被吸收，溶液逐渐褪色
结合已知信息，请你设计实验证明化石燃料燃烧的气体产物中有SO2和CO2，请写出简要的实验步骤 ______ 。
23. 入冬以来，很多人为了避免疾病传播出门都会戴口罩。熔喷布是生产口罩的主要原料，某兴趣小组同学为探究熔喷布的元素组成，设计并完成了如下实验。已知：无水CuSO4遇水变蓝，可检验和吸收水。连接装置如图，并检查气密性，装入试剂，进行实验。先通入一段时间氧气后，再点燃A处酒精灯，先通入一段时间氧气的目的是 ______ 。
观察实验现象并回答下列有关问题：
(1)B中无水CuSO4变为蓝色，说明熔喷布燃烧产物中有 ______ ，从而说明熔喷布中一定含有 ______ (填元素符号，下同)元素。
(2)装置C中出现 ______ 的现象，说明熔喷布燃烧产物中有CO2，从而说明熔喷布中一定含有 ______ 元素。
(3)问题思考：装置B和C能否调换位置？ ______ (填“能”或“否”)。
(4)为进一步确定熔喷布的组成，将4.2g该熔喷布在氧气中完全燃烧，装置B、C中增加的质量分别为5.4g和13.2g。通过计算判断：该熔喷布的组成中 ______ (填“含”或“不含”)氧元素，该物质的分子中各原子的个数比是 ______ 。
24. 某同学将一定质量的二氧化锰和12.25g氯酸钾混合均匀，加热收集到2.4g氧气后停止加热，剩余固体总质量为14.35g。据此计算：
(1)加入的二氧化锰的质量为 ______ g。
(2)剩余固体中氯化钾的质量。(写出计算过程，结果精确到0.1g)
(3)剩余固体中氯元素的质量为 ______ g。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、春风化雨没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、火上浇油，燃烧属于化学变化；故选项正确；
C、叶落知秋没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、滴水成冰没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：B。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】A
【解析】解：
A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故A正确；
B、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故B错误；
C、倾倒液体时，试剂瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心，故C错误；
D、用排空气法收集气体，密度比空气小的，用向下排空气法，密度比空气大的，用向上排空气法，故图中操作错误，收集氢气要用向下排空气法，故D错误。
故选：A。
A、根据装置气密性检查方法考虑；
B、根据锌粒的取用方法考虑；
C、根据液体的倾倒方法考虑；
D、根据氢气的收集方法考虑。
解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分子的构成，分子由原子构成，依此作答。
【解答】
分子是由原子构成的，1个环状碳分子C18中共含有18个碳原子。
故选：A。
4.【答案】D
【解析】解：A、煮沸能杀灭水中的细菌，可给水杀菌消毒，故选项说法正确。
B、海水转化为淡水，可利用蒸馏的方法，是利用物质的沸点不同对物质进行分离，故选项说法正确。
C、区分硬水和软水，通常用肥皂水，取样，加入肥皂水，振荡，观察现象，产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项说法正确。
D、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据煮沸能杀灭水中的细菌，进行分析判断。
B、根据海水转化为淡水的原理，进行分析判断。
C、根据硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，进行分析判断。
D、根据过滤只能除去水中的不溶性杂质，进行分析判断。
本题难度不大，了解硬水和软水的鉴别方法、过滤的原理等是正确解答本题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前铁、硫、氧原子个数分别为4、8、22，反应后的生成物中铁、硫、氧原子个数分别为0、8、16，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有4个铁原子和6个氧原子，则每个X分子由2个铁原子和3个氧原子构成，则物质X的化学式为Fe2O3。
故选：C。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。
本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
6.【答案】B
【解析】解：A、氧气可供给呼吸，故A说法正确；
B、鱼类能在水中生存，是由于溶于水中少量的氧气能供给呼吸，不能说明氧气的溶解性，故B说法不正确；
C、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，故C说法正确；
D、焊接或切割金属时使用纯氧代替空气，使燃烧更充分，可以获得更高的温度，故D说法正确。
故选：B。
根据氧气的性质、用途和自然界中氧气的来源等分析判断有关的说法。
本题难度不大，掌握氧气的化学性质与物理性质、自然界中氧气的来源等知识可正确解答本题。
7.【答案】A
【解析】解：A.可燃性气体不纯时，遇到明火可能会发生爆炸，点燃可燃性气体前要验纯，一氧化碳具有可燃性，所以点燃一氧化碳前也要验纯，选项推理正确；
B.化合反应只生成一种物质，但是只生成一种物质的反应一定是化合反应，如，选项推理错误；
C.有氧气参加的反应一定是氧化反应，但是氧化反应不一定有氧气参加，如，选项推理错误；
D.化合反应和分解反应中不一定有元素的化合价发生改变，如CO2+H2O=H2CO3、，选项推理错误。
故选：A。
A.根据防范爆炸的措施来分析；
B.根据化合反应的概念来分析；
C.根据氧化反应的概念来分析；
D.根据化学反应中元素化合价的变化情况来分析。
本题考查化学的一种重要学习方法--类推法，属于易错题目，因而同学们对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练。
8.【答案】C
【解析】解：A、二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，会导致人死亡，故选项说法错误。
B、化学反应都会伴随能量变化，通常表现为热量的变化，故选项说法错误。
C、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子，故选项说法正确。
D、CO和CO2组成元素相同，但分子的构成不同，化学性质不相似，如二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不能，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据二氧化碳本身没有毒性，进行分析判断。
B、根据化学反应伴随着能量的变化，进行分析判断。
C、质子数相同的粒子可能是原子、分子或离子，进行分析判断。
D、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握一氧化碳和二氧化碳的化学性质、化学反应伴随着能量的变化等是正确解答本题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，能使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧消耗氧气，放热，活塞向右移动，氧气完全反应后温度降低，压强减小，活塞向左移动，活塞刻度差即为装置中的氧气体积，再根据其它数据可以计算氧气含量，该选项能够达到实验目的；
B、实验过程中，酚酞溶液变红色，是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到酚酞溶液中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色，该选项能够达到实验目的；
C、白磷燃烧生成五氧化二磷，最终天平平衡，说明化学反应遵循质量守恒定律，该选项能够达到实验目的；
D、验证CO2密度大于空气，应该把导管口放在烧杯口处，不能伸入烧杯底部，该选项不能达到实验目的。
故选：D。
A、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，能使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧消耗氧气，放热，活塞向右移动，氧气完全反应后温度降低，压强减小，活塞向左移动，活塞刻度差即为装置中的氧气体积，再根据其它数据可以计算氧气含量；
B、微观粒子是不断运动的，显碱性溶液能使酚酞溶液变红色；
C、化学反应遵循质量守恒定律；
D、二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】D
【解析】解：A、高锰酸钾受热分解，开始的一段时间不会生成氧气，氧气的质量逐渐增大，然后不变，故A错误；
B、高锰酸钾受热分解，固体质量逐渐减少，钾元素的质量分数逐渐增大，然后不变，故B错误；
C、二氧化锰的质量从零开始逐渐增大，然后不变，故C错误；
D、固体中锰，钾元素的质量比不变，故D正确。
故选：D。
根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，结合图象中的数据进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
11.【答案】B 氢气(合理即可)
【解析】解：A、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．
B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
C、镁条在空气、氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项错误．
D、氢气在空气、氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰(合理即可)。
故答案为：
B；氢气(合理即可)。
A、根据铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据氢气在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
12.【答案】C 作燃料
【解析】解：A、石墨具有优良的润滑性，可作润滑剂，故选项说法错误。
B、氦气通电时能发出有色光，可用作霓虹灯，故选项说法错误。
C、活性炭具有吸附性，可用于冰箱除异味，故选项说法正确。
D、一氧化碳具有可燃性，可作燃料。
故答案为：
C；作燃料。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析判断。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
13.【答案】C 点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯
【解析】解：A、二氧化碳不能使紫色石蕊变红色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误。
B、一氧化碳具有可燃性、还原性，一氧化碳转变成二氧化碳不是只能通过和氧气反应来实现，还可以通过与氧化铜反应实现，故选项说法错误。
C、金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同，物理性质差别很大，故选项说法正确。
D、一氧化碳和甲烷燃烧分别生成二氧化碳、二氧化碳和水，点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁出现水雾的是甲烷，无明显现象的是一氧化碳(合理即可)。
故答案为：
C；点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯。
A、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
B、根据一氧化碳具有可燃性、还原性，进行分析判断。
C、根据金刚石和石墨的微观结构，进行分析判断。
D、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的．
本题难度不大，掌握一氧化碳和二氧化碳的化学性质、金刚石和石墨的微观结构等是正确解答本题的关键。
14.【答案】BH2或Si
【解析】解：A、甲的化学式为SiCl4，该选项说法不正确；
B、反应的化学方程式：，反应中乙和丁的分子个数比为1：2，该选项说法正确；
C、丙是硅，硅由原子构成，该选项说法不正确；
D、该反应中的单质是氢气、硅，化学式分别是 H2、Si。
故填：B；H2或Si。
A、甲是四氯化硅；
B、一定条件下，四氯化硅和氢气反应生成硅和氯化氢；
C、硅由原子构成；
D、由一种元素组成的纯净物是单质。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】A 高温煅烧
【解析】解：A、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
B、木炭粉在氧气流中灼烧生成二氧化碳气体，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
C、氢气难溶于水，通过水洗气，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
D、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则．
故答案为：
A；高温煅烧。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂(提纯)，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件(加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键．
16.【答案】ClO2 NaH+ HCl+1O
【解析】解：由氧化物的命名方法与化学式的写法可知，二氧化氯的化学式为ClO2，次氯酸钠是由钠元素、氯元素与氧元素组成的，其中的金属元素是钠元素，元素符号为Na；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，氢离子可表示为：H+；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以HClO中，氢元素显+1价，氧元素显−2价，所以其中氯元素显+1价，因此次氯酸中氯元素的化合价为+1价表示为：HCl+1O。
故答案为：ClO2；Na；H+；HCl+1O。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
17.【答案】分子在不断运动 胶头滴管 大于 常温下化学性质不活泼 ：11
【解析】解：(1)宜春“烟熏腊肉”风味独特，烹饪过程中香味扑鼻，“香味扑鼻”的原因是：分子在不停地运动，香味的微粒通过运动分散到周围的空气中．
(2)防疫期间，小明同学需准确量取40.0毫升消毒液，他需要用到的仪器是量筒和胶头滴管，操作时若仰视读数，则实际量取液体的体积大于40.0毫升。
(3)公园人行道上的木质栏杆，安装前先用火灼烧进行碳化处理以减缓木材腐烂变质，所利用的碳的化学性质是：常温下化学性质不活泼。
(4)甲烷完全燃烧生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：；
(5)“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中碳元素和氧元素的质量比为(12×12)：(16×11)=9：11。
故答案为：(1)分子在不断运动。
(2)胶头滴管；大于。
(3)常温下化学性质稳定。
。
(5)9：11。
(1)根据分子在不停地运动的特征分析回答；
(2)根据量筒的使用方法和注意事项分析回答；
(3)根据碳的单质在常温下化学性质不活泼分析回答；
(4)根据甲烷完全燃烧的反应写出方程式；
(5)根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．
18.【答案】B 最外层电子数相等 硒 Na2S−2
【解析】解：(1)硫原子核外第一层电子数是2，第二层电子数是8，第三层电子数是6，图2中硫原子的结构示意图是B。
故填：B。
(2)氧、硫、硒三种元素化学性质相似的原因是最外层电子数相等，氧、硫、硒原子质量最大的是硒，是因为三种原子中，硒原子相对原子质量最大。
故填：最外层电子数相等；硒。
(3)硫元素和钠元素组成的化合物是硫化钠，硫化钠中钠元素化合价是+1，硫元素化合价是−2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，硫化钠的化学式是Na2S。
故填；Na2S。
(4)硒元素与金属元素化合时其化合价通常是负价，硒原子最外层电子数是6，反应中容易得到2个电子，在化合物中显−2价。
故填：−2.
(1)硫原子核外第一层电子数是2，第二层电子数是8，第三层电子数是6；
(2)最外层电子数相等的元素化学性质相似；
(3)化合物中元素化合价代数和为零；
(4)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
19.【答案】使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应 CO2 过滤 Cu(OH)2−△CuO+H2O↑
【解析】解：(1)步骤一中稀硫酸能与碱式碳酸铜反应，加入过量稀硫酸的目的是：使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应，由于碱式碳酸铜的组成含有碳酸根，所以产生的气体是CO2，操作X能将固液分开，名称是过滤。
(2)蓝色沉淀是氢氧化铜，它受热分解生成2种氧化物，由质量守恒定律可知，该两种氧化物是氧化铜和水，该反应的化学方程式是：Cu(OH)2−△CuO+H2O↑。
故答案为：(1)使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应；CO2；过滤。
(2)Cu(OH)2−△CuO+H2O↑。
(1)根据碱式碳酸铜与稀硫酸的反应和分离固液混合物的方法分析回答；
(2)根据质量守恒定律、方程式的书写方法分析回答。
实验是化学的重要组成部分，实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础。
20.【答案】Ca(OH)2 化合反应 黑色固体变红色
【解析】解：(1)根据题目信息可知，B是用于灭火的二氧化碳，F是相对分子质量的氧化铁，A和B二氧化碳反应，A可能是氢氧化钙或者碳，E与F氧化铁可以反应，则E可以是碳或者一氧化碳，若A为碳，则C为氢氧化钙，而C氢氧化钙不能再与其他剩余物质反应，所以A不是碳，是氢氧化钙，C则是碳，那E为一氧化碳，此时D就是氧化铜，C碳与氧化铜可以发生置换反应，D氧化铜与E一氧化碳可以反应生成铜和二氧化碳，E一氧化碳与F氧化铁可以反应生成铁和二氧化碳，满足上述逻辑框图关系，所以A为氢氧化钙，B为二氧化碳，C为碳，D为氧化铜，E为一氧化碳，F为氧化铁；
故答案为：Ca(OH)2。
(2)B二氧化碳与C碳在高温条件下反应生成一氧化碳，符合多变一的反应特点，所以为化合反应；
故答案为：化合反应。
(3)C为碳，D为氧化铜，碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，氧化铜和碳是黑色固体，铜为红色固体，因此可以看到黑色固体变为红色；
故答案为：黑色固体变红色。
(4)E为一氧化碳，F为氧化铁，一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为；
故答案为：。
B为常用灭火的物质，所以B为二氧化碳，F相对分子质量最大，可知F为氧化铁，A和B二氧化碳反应，A可能是氢氧化钙或者碳，E与F氧化铁可以反应，则E可以是碳或者一氧化碳，若A为碳，则C为氢氧化钙，而C氢氧化钙不能再与其他剩余物质反应，所以A不是碳，是氢氧化钙，C则是碳，那E为一氧化碳，此时D就是氧化铜，C碳与氧化铜可以发生置换反应，D氧化铜与E一氧化碳可以反应生成铜和二氧化碳，E一氧化碳与F氧化铁可以反应生成铁和二氧化碳，满足上述逻辑框图关系，所以A为氢氧化钙，B为二氧化碳，C为碳，D为氧化铜，E为一氧化碳，F为氧化铁。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
21.【答案】试管 DCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑c在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满 不一定 使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的
【解析】解：(1)仪器a的名称是试管。
(2)若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，要能控制固体药品与液体的接触，应选用的发生装置是D，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离；打开活塞后，固液接触，反应进行；能达到能随时控制反应的发生和停止的目的。
实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
二氧化碳的密度比空气的大，利用图E装置(集气瓶中是空气)作为收集装置，那么二氧化碳应该从c进入集气瓶，将空气从短导管排出；验满的方法是在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满。
(3)某同学点燃蜡烛，然后放入F中，迅速连接B、F、G，打开活塞进行实验，发现G中溶液逐渐变浑浊，说明生成了二氧化碳，装置B中产生的气体不一定是二氧化碳气体，因为使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的。
故答案为：
(1)试管；
(2)D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；c；在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满；
(3)不一定；使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的。
(1)根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
(2)能随时控制反应的发生和停止，要能控制固体药品与液体的接触，进行分析解答。
(3)根据蜡烛燃烧也能生成二氧化碳，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
22.【答案】燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧 降低环境温度到可燃物着火点以下 CO2 SO2 把化石燃料燃烧的气体产物先通入足量的KMnO4溶液中，溶液褪色，再继续通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明产物中有SO2和CO2
【解析】解：(1)A和B一个是酒精，一个是水，酒精属于可燃物，而水不是，所以燃烧需要可燃物；
故答案为：燃烧需要可燃物。
(2)步骤一和三，一个是氮气，一个是氧气，探究燃烧需要氧气的条件；a处红磷温度不够，不能燃烧，b处红磷接触氧气，且酒精灯加热升高温度，可以发生燃烧；水枪灭火时，利用水蒸发带走热量，造成温度降低，从而达不到可燃物的着火点，达到灭火目的；
故答案为：燃烧需要氧气；a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧；降低环境温度到可燃物着火点以下。
(3)造成温室效应的气体为二氧化碳，形成酸雨的气体为二氧化硫；根据题目信息可知，二氧化硫可使高锰酸钾溶液褪色，而二氧化碳不会，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，所以先将气体通过高锰酸钾溶液，若褪色，说明含有二氧化硫，高锰酸钾吸收二氧化硫，再通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明含有二氧化碳，由此证明含有两种气体；
故答案为：CO2；SO2 ；把化石燃料燃烧的气体产物先通入足量的KMnO4 溶液中，溶液褪色，再继续通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明产物中有SO2和CO2。
(1)根据实验中变量分析回答此题；
(2)根据对比实验中变量分析回答此题；根据燃烧条件分析回答此题；考查灭火的原理；
(3)根据不同气体造成环境危害分析回答此题；根据题目信息和气体性质设计实验。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
23.【答案】排出装置内的空气，防止空气中的物质影响实验结果 水 H 澄清石灰水变浑浊 C 否 不含 1：2或2：1
【解析】解：(1)B中无水CuSO4变为蓝色，说明熔喷布燃烧产物中有水，从而说明熔喷布中一定含有H元素。
故填：水；H。
(2)装置C中澄清石灰水变浑浊，说明熔喷布燃烧产物中有CO2，从而说明熔喷布中一定含有C元素。
故填：澄清石灰水变浑浊；C。
(3)装置B和C不能调换位置，是因为调换后气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
故填：否。
(4)熔喷布中氧元素质量：5.4g×1618+13.2g×3244−(5.4g+13.2g−4.2g)=0，说明不含有氧元素；
该物质中，碳元素质量：13.2g×1244=3.6g，氢元素质量：5.4g×218=0.6g，分子中碳原子、氢原子个数比：3.6g12：0.6g1=1：2。
故填：不含；1：2或2：1。
(1)硫酸铜和水反应生成蓝色固体五水硫酸铜。
反应前后元素种类不变。
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(3)装置B和C不能调换位置，是因为调换后气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
(4)化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
24.【答案】4.53.55
【解析】解：(1)设分解的氯酸钾的质量为x，生成的氯化钾的质量为y
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 149 96
xy2.4g
245x=149y=962.4g解得：x=6.125gy=3.725g
所以二氧化锰的质量为：14.35g−(12.25g−6.125g)−3.725g=4.5g；
(2)由上述计算可知，剩余固体中氯化钾的质量约为3.7g；
答：剩余固体中氯化钾的质量为3.7g；
(3)由元素守恒可知，剩余固体中氯元素的质量为：12.25g×35.5122.5×100%=3.55g。
故答案为：(1)4.5；
(2)3.7g；
(3)3.55g。
根据质量守恒定律计算出氧气的质量，由氧气的质量可计算出分解的氯酸钾的质量生成的氯化钾的质量即可计算出加入的二氧化锰的质量，根据质量守恒定律可计算出剩余固体中氯元素的质量，
掌握化学方程式的计算格式和规范性，注意氯酸钾不一定完全分解，催化剂反应前后性质、质量均不变．
2020-2021学年江西省宜春市九年级（上）期末化学试卷
1. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是( )
A. 春风化雨 B. 火上浇油 C. 叶落知秋 D. 滴水成冰
2. 在用锌粒和稀硫酸溶液制取氢气的实验中，下列操作正确的是( )
A. 检查装置气密性
B. 加入锌粒
C. 加入稀硫酸
D. 收集氢气
3. 2019年8月《Science》杂志报道，科学家合成了一种环状碳分子C18，这种分子具有广泛的应用前景。1个环状碳分子C18中共含有18个( )
A. 原子 B. 质子 C. 中子 D. 电子
4. 下列有关水的说法错误的是( )
A. 煮沸可给水杀菌消毒
B. 海水转化为淡水是利用物质的沸点不同对物质进行分离
C. 用肥皂水可区分硬水和软水
D. 过滤可降低水的硬度
5. 工业上使用黄铁矿(主要成分为 FeS2)经多步反应制取硫酸，其中第一步反应为：，则 X 的化学式为( )
A. Fe B. FeO C. Fe2O3 D. Fe3O4
6. 下列有关氧气的说法中，不正确的是( )
A. 氧气可供给呼吸
B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
7. 分析推理归纳是重要的化学思维方式，以下推理正确的是( )
A. 点燃可燃性气体前要验纯，则点燃一氧化碳前也要验纯
B. 化合反应只生成一种物质，则只生成一种物质的反应一定是化合反应
C. 有氧气参加的反应一定是氧化反应，则氧化反应一定有氧气参加
D. 化合反应和分解反应中一定有元素的化合价发生改变
8. 下列说法中正确的是( )
A. 二氧化碳有毒，会导致人中毒而死亡
B. 化学反应有些会伴随能量变化，有些不会伴随能量变化
C. 同种元素的原子质子数相同，质子数相同的粒子不一定属于同种元素
D. CO和CO2组成元素相同，因此有相似的化学性质
9. 如图是改进后的有关实验装置，用其进行相关实验时不能达到实验目的的是( )
A. 测定空气中氧气的含量
B. 证明分子在不停地运动
C. 验证质量守恒定律
D. 验证CO2密度大于空气
10. 实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气，各物理量随加热时间变化的图象正确的是( )
A. B.
C. D.
11. 下列物质在空气中或氧气中燃烧会产生火焰的是 ______
A.铁丝
B.硫
C.镁条
D. ______
12. 根据物质的性质与用途，下列对应关系正确的是 ______
A.石墨硬度小--作润滑剂
B.氦气化学性质不活泼--作霓虹灯
C.活性炭具有吸附性--冰箱除异味
D.一氧化碳具有可燃性-- ______
13. 下列有关碳及其化合物的说法正确的是 ______
A.二氧化碳能使紫色石蕊变红色
B.一氧化碳转变成二氧化碳只能通过和氧气反应来实现
C.金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同，物理性质差别很大
D.鉴别一氧化碳和甲烷，可采取的的方法是 ______
14. “世界VR看中国，中国限VR看南昌”。生产VR(虚拟现实)设备的材料之一是硅，工业制取高纯硅其中一个反应的微观示意图如图。下列结论正确的是 ______
A.甲的化学式为SiH4
B.反应中乙和丁的分子个数比为1：2
C.丙是由离子构成
D.写出该反应中一种单质的化学式 ______
15. 除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案可行的是 ______
A.N2气体(O2)--通过灼热的铜网
B.木炭粉(CuO)--在氧气流中灼烧
C.CO气体(H2)--通过水洗气
D.CaO固体(CaCO3)-- ______
16. 阅读下面的短文，将文中加点部分用化学用语填空。
今年，新冠肺炎疫情肆虐全球。为抑制新冠病毒传播，各种消毒剂广泛使用，其中包含二氧化氯______ 和次氯酸钠等，次氯酸钠中的金属元素是 ______ ，二氧化氯遇热水生成次氯酸，次氯酸(HClO)在水中会解离出氢离子______ ，标出次氯酸(HClO)中氯元素的化合价______ 。
17. 化学与生活息息相关。
(1)宜春“烟熏腊肉”风味独特，烹饪过程中香味扑鼻。从分子角度解释“香味扑鼻”的原因是： ______ 。
(2)防疫期间，小明同学需准确量取40.0毫升消毒液，他需要用到的仪器是量筒和 ______ ，操作时若仰视读数，则实际量取液体的体积 ______ 40.0毫升(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)公园人行道上的木质栏杆，安装前先用火灼烧进行碳化处理以减缓木材腐烂变质，所利用的碳的化学性质是 ______ 。
(4)甲烷在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，该反应的化学方程式是 ______ 。
(5)“丰城冻米糖”松脆香甜，誉满江南。“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中碳元素和氧元素的质量比为 ______ 。
18. 2019年是门捷列夫发现元素周期表的150周年，被确定“为世界化学元素周期表年”，图1是元素周期表的部分内容，图2是这三种元素的原子结构示意图。
(1)图2中硫原子的结构示意图是 ______ (填序号)。
(2)氧、硫、硒三种元素化学性质相似的原因是 ______ ，氧、硫、硒原子质量最大的是 ______ 。
(3)请写出硫元素和钠元素组成的化合物的化学式 ______ 。
(4)元素的化合价和原子结构的最外层电子数密切相关，硒元素与金属元素化合时其化合价通常是 ______ 。
19. 孔雀石的主要成分是CuCO3⋅Cu(OH)2及少量不溶性杂质(杂质不与酸反应)，某同学按如图实验步骤制取了少量氧化铜。
(1)步骤一中加入过量稀硫酸的目的是 ______ ，产生的气体是 ______ ，操作X的名称是 ______ 。
(2)蓝色沉淀是氢氧化铜，它受热分解生成2种氧化物，写出该反应的化学方程式是 ______ 。
20. A∼F分别代表氢氧化钙、木炭、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化铜中的一种，如图所示，图中“一”表示两端的物质能反应，且所发生反应均为初中化学常见的反应，其中B是一种生活中常用于灭火的物质，F相对分子质量最大。
(1)请写出A物质的化学式 ______ 。
(2)请写出B−C反应的基本类型是 ______ 。
(3)C与D反应的现象是 ______ 。
(4)E与F反应的化学方程式是 ______ 。
21. 如图是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题：
(1)写出仪器a的名称： ______ 。
(2)若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是 ______ (填写字母)，发生反应的化学方程式为 ______ ，若用E装置收集该气体，则气体应从 ______ 端进入(填“c”或“d”)，验满的方法是 ______ 。
(3)某同学点燃蜡烛，然后放入F中，迅速连接B、F、G，打开活塞进行实验，发现G中溶液逐渐变浑浊，则装置B中产生的气体 ______ (填“一定”或“不一定”)是二氧化碳气体，理由是 ______ 。
22. 燃烧是人类获得能量的重要方式。
(1)如图1是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：
观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 ______ 。
(2)用如图2探究燃烧的其它条件。步骤一：通入N2，点燃酒精灯；步骤二：冷却至室温；步骤三：通入O2，点燃酒精灯。
分析：步骤一、三形成对照能说明可燃物燃烧需要的另一个条件是 ______ ；步骤三中观察到 ______ 的现象能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点。消防队员常用高压水枪灭火，其原理是 ______ 。
(3)煤燃烧除了会产生大量的二氧化碳，还会产生少量的二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中能引起温室效应的是 ______ ，会造成酸雨的是 ______ 。
已知：CO2和SO2既有相似性也有差异性。请回答相关问题：
气体
CO2
SO2
相似性
溶解性
能溶于水
易溶于水
与澄清石灰水反应
二者都能使澄清石灰水变浑浊
差异性
与KMnO4溶液
不反应
气体被吸收，溶液逐渐褪色
结合已知信息，请你设计实验证明化石燃料燃烧的气体产物中有SO2和CO2，请写出简要的实验步骤 ______ 。
23. 入冬以来，很多人为了避免疾病传播出门都会戴口罩。熔喷布是生产口罩的主要原料，某兴趣小组同学为探究熔喷布的元素组成，设计并完成了如下实验。已知：无水CuSO4遇水变蓝，可检验和吸收水。连接装置如图，并检查气密性，装入试剂，进行实验。先通入一段时间氧气后，再点燃A处酒精灯，先通入一段时间氧气的目的是 ______ 。
观察实验现象并回答下列有关问题：
(1)B中无水CuSO4变为蓝色，说明熔喷布燃烧产物中有 ______ ，从而说明熔喷布中一定含有 ______ (填元素符号，下同)元素。
(2)装置C中出现 ______ 的现象，说明熔喷布燃烧产物中有CO2，从而说明熔喷布中一定含有 ______ 元素。
(3)问题思考：装置B和C能否调换位置？ ______ (填“能”或“否”)。
(4)为进一步确定熔喷布的组成，将4.2g该熔喷布在氧气中完全燃烧，装置B、C中增加的质量分别为5.4g和13.2g。通过计算判断：该熔喷布的组成中 ______ (填“含”或“不含”)氧元素，该物质的分子中各原子的个数比是 ______ 。
24. 某同学将一定质量的二氧化锰和12.25g氯酸钾混合均匀，加热收集到2.4g氧气后停止加热，剩余固体总质量为14.35g。据此计算：
(1)加入的二氧化锰的质量为 ______ g。
(2)剩余固体中氯化钾的质量。(写出计算过程，结果精确到0.1g)
(3)剩余固体中氯元素的质量为 ______ g。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、春风化雨没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、火上浇油，燃烧属于化学变化；故选项正确；
C、叶落知秋没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、滴水成冰没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：B。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】A
【解析】解：
A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故A正确；
B、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故B错误；
C、倾倒液体时，试剂瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心，故C错误；
D、用排空气法收集气体，密度比空气小的，用向下排空气法，密度比空气大的，用向上排空气法，故图中操作错误，收集氢气要用向下排空气法，故D错误。
故选：A。
A、根据装置气密性检查方法考虑；
B、根据锌粒的取用方法考虑；
C、根据液体的倾倒方法考虑；
D、根据氢气的收集方法考虑。
解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查分子的构成，分子由原子构成，依此作答。
【解答】
分子是由原子构成的，1个环状碳分子C18中共含有18个碳原子。
故选：A。
4.【答案】D
【解析】解：A、煮沸能杀灭水中的细菌，可给水杀菌消毒，故选项说法正确。
B、海水转化为淡水，可利用蒸馏的方法，是利用物质的沸点不同对物质进行分离，故选项说法正确。
C、区分硬水和软水，通常用肥皂水，取样，加入肥皂水，振荡，观察现象，产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项说法正确。
D、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误。
故选：D。
A、根据煮沸能杀灭水中的细菌，进行分析判断。
B、根据海水转化为淡水的原理，进行分析判断。
C、根据硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，进行分析判断。
D、根据过滤只能除去水中的不溶性杂质，进行分析判断。
本题难度不大，了解硬水和软水的鉴别方法、过滤的原理等是正确解答本题的关键。
5.【答案】C
【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前铁、硫、氧原子个数分别为4、8、22，反应后的生成物中铁、硫、氧原子个数分别为0、8、16，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有4个铁原子和6个氧原子，则每个X分子由2个铁原子和3个氧原子构成，则物质X的化学式为Fe2O3。
故选：C。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式。
本题难度不大，掌握利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式的方法是正确解答此类题的关键。
6.【答案】B
【解析】解：A、氧气可供给呼吸，故A说法正确；
B、鱼类能在水中生存，是由于溶于水中少量的氧气能供给呼吸，不能说明氧气的溶解性，故B说法不正确；
C、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，故C说法正确；
D、焊接或切割金属时使用纯氧代替空气，使燃烧更充分，可以获得更高的温度，故D说法正确。
故选：B。
根据氧气的性质、用途和自然界中氧气的来源等分析判断有关的说法。
本题难度不大，掌握氧气的化学性质与物理性质、自然界中氧气的来源等知识可正确解答本题。
7.【答案】A
【解析】解：A.可燃性气体不纯时，遇到明火可能会发生爆炸，点燃可燃性气体前要验纯，一氧化碳具有可燃性，所以点燃一氧化碳前也要验纯，选项推理正确；
B.化合反应只生成一种物质，但是只生成一种物质的反应一定是化合反应，如，选项推理错误；
C.有氧气参加的反应一定是氧化反应，但是氧化反应不一定有氧气参加，如，选项推理错误；
D.化合反应和分解反应中不一定有元素的化合价发生改变，如CO2+H2O=H2CO3、，选项推理错误。
故选：A。
A.根据防范爆炸的措施来分析；
B.根据化合反应的概念来分析；
C.根据氧化反应的概念来分析；
D.根据化学反应中元素化合价的变化情况来分析。
本题考查化学的一种重要学习方法--类推法，属于易错题目，因而同学们对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练。
8.【答案】C
【解析】解：A、二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，会导致人死亡，故选项说法错误。
B、化学反应都会伴随能量变化，通常表现为热量的变化，故选项说法错误。
C、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子，故选项说法正确。
D、CO和CO2组成元素相同，但分子的构成不同，化学性质不相似，如二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不能，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据二氧化碳本身没有毒性，进行分析判断。
B、根据化学反应伴随着能量的变化，进行分析判断。
C、质子数相同的粒子可能是原子、分子或离子，进行分析判断。
D、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握一氧化碳和二氧化碳的化学性质、化学反应伴随着能量的变化等是正确解答本题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：A、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，能使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧消耗氧气，放热，活塞向右移动，氧气完全反应后温度降低，压强减小，活塞向左移动，活塞刻度差即为装置中的氧气体积，再根据其它数据可以计算氧气含量，该选项能够达到实验目的；
B、实验过程中，酚酞溶液变红色，是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到酚酞溶液中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色，该选项能够达到实验目的；
C、白磷燃烧生成五氧化二磷，最终天平平衡，说明化学反应遵循质量守恒定律，该选项能够达到实验目的；
D、验证CO2密度大于空气，应该把导管口放在烧杯口处，不能伸入烧杯底部，该选项不能达到实验目的。
故选：D。
A、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放热，能使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧消耗氧气，放热，活塞向右移动，氧气完全反应后温度降低，压强减小，活塞向左移动，活塞刻度差即为装置中的氧气体积，再根据其它数据可以计算氧气含量；
B、微观粒子是不断运动的，显碱性溶液能使酚酞溶液变红色；
C、化学反应遵循质量守恒定律；
D、二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】D
【解析】解：A、高锰酸钾受热分解，开始的一段时间不会生成氧气，氧气的质量逐渐增大，然后不变，故A错误；
B、高锰酸钾受热分解，固体质量逐渐减少，钾元素的质量分数逐渐增大，然后不变，故B错误；
C、二氧化锰的质量从零开始逐渐增大，然后不变，故C错误；
D、固体中锰，钾元素的质量比不变，故D正确。
故选：D。
根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，结合图象中的数据进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
11.【答案】B 氢气(合理即可)
【解析】解：A、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．
B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
C、镁条在空气、氧气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项错误．
D、氢气在空气、氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰(合理即可)。
故答案为：
B；氢气(合理即可)。
A、根据铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据氢气在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
12.【答案】C 作燃料
【解析】解：A、石墨具有优良的润滑性，可作润滑剂，故选项说法错误。
B、氦气通电时能发出有色光，可用作霓虹灯，故选项说法错误。
C、活性炭具有吸附性，可用于冰箱除异味，故选项说法正确。
D、一氧化碳具有可燃性，可作燃料。
故答案为：
C；作燃料。
物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析判断。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．
13.【答案】C 点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯
【解析】解：A、二氧化碳不能使紫色石蕊变红色，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误。
B、一氧化碳具有可燃性、还原性，一氧化碳转变成二氧化碳不是只能通过和氧气反应来实现，还可以通过与氧化铜反应实现，故选项说法错误。
C、金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同，物理性质差别很大，故选项说法正确。
D、一氧化碳和甲烷燃烧分别生成二氧化碳、二氧化碳和水，点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁出现水雾的是甲烷，无明显现象的是一氧化碳(合理即可)。
故答案为：
C；点燃，在火焰上罩一个干冷的烧杯。
A、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。
B、根据一氧化碳具有可燃性、还原性，进行分析判断。
C、根据金刚石和石墨的微观结构，进行分析判断。
D、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的．
本题难度不大，掌握一氧化碳和二氧化碳的化学性质、金刚石和石墨的微观结构等是正确解答本题的关键。
14.【答案】BH2或Si
【解析】解：A、甲的化学式为SiCl4，该选项说法不正确；
B、反应的化学方程式：，反应中乙和丁的分子个数比为1：2，该选项说法正确；
C、丙是硅，硅由原子构成，该选项说法不正确；
D、该反应中的单质是氢气、硅，化学式分别是 H2、Si。
故填：B；H2或Si。
A、甲是四氯化硅；
B、一定条件下，四氯化硅和氢气反应生成硅和氯化氢；
C、硅由原子构成；
D、由一种元素组成的纯净物是单质。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】A 高温煅烧
【解析】解：A、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
B、木炭粉在氧气流中灼烧生成二氧化碳气体，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
C、氢气难溶于水，通过水洗气，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
D、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则．
故答案为：
A；高温煅烧。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂(提纯)，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件(加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键．
16.【答案】ClO2 NaH+ HCl+1O
【解析】解：由氧化物的命名方法与化学式的写法可知，二氧化氯的化学式为ClO2，次氯酸钠是由钠元素、氯元素与氧元素组成的，其中的金属元素是钠元素，元素符号为Na；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，氢离子可表示为：H+；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以HClO中，氢元素显+1价，氧元素显−2价，所以其中氯元素显+1价，因此次氯酸中氯元素的化合价为+1价表示为：HCl+1O。
故答案为：ClO2；Na；H+；HCl+1O。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
17.【答案】分子在不断运动 胶头滴管 大于 常温下化学性质不活泼 ：11
【解析】解：(1)宜春“烟熏腊肉”风味独特，烹饪过程中香味扑鼻，“香味扑鼻”的原因是：分子在不停地运动，香味的微粒通过运动分散到周围的空气中．
(2)防疫期间，小明同学需准确量取40.0毫升消毒液，他需要用到的仪器是量筒和胶头滴管，操作时若仰视读数，则实际量取液体的体积大于40.0毫升。
(3)公园人行道上的木质栏杆，安装前先用火灼烧进行碳化处理以减缓木材腐烂变质，所利用的碳的化学性质是：常温下化学性质不活泼。
(4)甲烷完全燃烧生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：；
(5)“冻米糖”中蔗糖的化学式为C12H22O11，其中碳元素和氧元素的质量比为(12×12)：(16×11)=9：11。
故答案为：(1)分子在不断运动。
(2)胶头滴管；大于。
(3)常温下化学性质稳定。
。
(5)9：11。
(1)根据分子在不停地运动的特征分析回答；
(2)根据量筒的使用方法和注意事项分析回答；
(3)根据碳的单质在常温下化学性质不活泼分析回答；
(4)根据甲烷完全燃烧的反应写出方程式；
(5)根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．
18.【答案】B 最外层电子数相等 硒 Na2S−2
【解析】解：(1)硫原子核外第一层电子数是2，第二层电子数是8，第三层电子数是6，图2中硫原子的结构示意图是B。
故填：B。
(2)氧、硫、硒三种元素化学性质相似的原因是最外层电子数相等，氧、硫、硒原子质量最大的是硒，是因为三种原子中，硒原子相对原子质量最大。
故填：最外层电子数相等；硒。
(3)硫元素和钠元素组成的化合物是硫化钠，硫化钠中钠元素化合价是+1，硫元素化合价是−2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，硫化钠的化学式是Na2S。
故填；Na2S。
(4)硒元素与金属元素化合时其化合价通常是负价，硒原子最外层电子数是6，反应中容易得到2个电子，在化合物中显−2价。
故填：−2.
(1)硫原子核外第一层电子数是2，第二层电子数是8，第三层电子数是6；
(2)最外层电子数相等的元素化学性质相似；
(3)化合物中元素化合价代数和为零；
(4)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
19.【答案】使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应 CO2 过滤 Cu(OH)2−△CuO+H2O↑
【解析】解：(1)步骤一中稀硫酸能与碱式碳酸铜反应，加入过量稀硫酸的目的是：使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应，由于碱式碳酸铜的组成含有碳酸根，所以产生的气体是CO2，操作X能将固液分开，名称是过滤。
(2)蓝色沉淀是氢氧化铜，它受热分解生成2种氧化物，由质量守恒定律可知，该两种氧化物是氧化铜和水，该反应的化学方程式是：Cu(OH)2−△CuO+H2O↑。
故答案为：(1)使CuCO3⋅Cu(OH)2充分反应；CO2；过滤。
(2)Cu(OH)2−△CuO+H2O↑。
(1)根据碱式碳酸铜与稀硫酸的反应和分离固液混合物的方法分析回答；
(2)根据质量守恒定律、方程式的书写方法分析回答。
实验是化学的重要组成部分，实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础。
20.【答案】Ca(OH)2 化合反应 黑色固体变红色
【解析】解：(1)根据题目信息可知，B是用于灭火的二氧化碳，F是相对分子质量的氧化铁，A和B二氧化碳反应，A可能是氢氧化钙或者碳，E与F氧化铁可以反应，则E可以是碳或者一氧化碳，若A为碳，则C为氢氧化钙，而C氢氧化钙不能再与其他剩余物质反应，所以A不是碳，是氢氧化钙，C则是碳，那E为一氧化碳，此时D就是氧化铜，C碳与氧化铜可以发生置换反应，D氧化铜与E一氧化碳可以反应生成铜和二氧化碳，E一氧化碳与F氧化铁可以反应生成铁和二氧化碳，满足上述逻辑框图关系，所以A为氢氧化钙，B为二氧化碳，C为碳，D为氧化铜，E为一氧化碳，F为氧化铁；
故答案为：Ca(OH)2。
(2)B二氧化碳与C碳在高温条件下反应生成一氧化碳，符合多变一的反应特点，所以为化合反应；
故答案为：化合反应。
(3)C为碳，D为氧化铜，碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，氧化铜和碳是黑色固体，铜为红色固体，因此可以看到黑色固体变为红色；
故答案为：黑色固体变红色。
(4)E为一氧化碳，F为氧化铁，一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为；
故答案为：。
B为常用灭火的物质，所以B为二氧化碳，F相对分子质量最大，可知F为氧化铁，A和B二氧化碳反应，A可能是氢氧化钙或者碳，E与F氧化铁可以反应，则E可以是碳或者一氧化碳，若A为碳，则C为氢氧化钙，而C氢氧化钙不能再与其他剩余物质反应，所以A不是碳，是氢氧化钙，C则是碳，那E为一氧化碳，此时D就是氧化铜，C碳与氧化铜可以发生置换反应，D氧化铜与E一氧化碳可以反应生成铜和二氧化碳，E一氧化碳与F氧化铁可以反应生成铁和二氧化碳，满足上述逻辑框图关系，所以A为氢氧化钙，B为二氧化碳，C为碳，D为氧化铜，E为一氧化碳，F为氧化铁。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
21.【答案】试管 DCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑c在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满 不一定 使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的
【解析】解：(1)仪器a的名称是试管。
(2)若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，要能控制固体药品与液体的接触，应选用的发生装置是D，关闭活塞，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离；打开活塞后，固液接触，反应进行；能达到能随时控制反应的发生和停止的目的。
实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
二氧化碳的密度比空气的大，利用图E装置(集气瓶中是空气)作为收集装置，那么二氧化碳应该从c进入集气瓶，将空气从短导管排出；验满的方法是在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满。
(3)某同学点燃蜡烛，然后放入F中，迅速连接B、F、G，打开活塞进行实验，发现G中溶液逐渐变浑浊，说明生成了二氧化碳，装置B中产生的气体不一定是二氧化碳气体，因为使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的。
故答案为：
(1)试管；
(2)D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；c；在d端管口放一根燃着的小木条，如果熄灭，说明已集满；
(3)不一定；使澄清石灰水变浑浊的CO2也可能是蜡烛燃烧产生的。
(1)根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
(2)能随时控制反应的发生和停止，要能控制固体药品与液体的接触，进行分析解答。
(3)根据蜡烛燃烧也能生成二氧化碳，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
22.【答案】燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧 降低环境温度到可燃物着火点以下 CO2 SO2 把化石燃料燃烧的气体产物先通入足量的KMnO4溶液中，溶液褪色，再继续通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明产物中有SO2和CO2
【解析】解：(1)A和B一个是酒精，一个是水，酒精属于可燃物，而水不是，所以燃烧需要可燃物；
故答案为：燃烧需要可燃物。
(2)步骤一和三，一个是氮气，一个是氧气，探究燃烧需要氧气的条件；a处红磷温度不够，不能燃烧，b处红磷接触氧气，且酒精灯加热升高温度，可以发生燃烧；水枪灭火时，利用水蒸发带走热量，造成温度降低，从而达不到可燃物的着火点，达到灭火目的；
故答案为：燃烧需要氧气；a处红磷不燃烧，b处红磷燃烧；降低环境温度到可燃物着火点以下。
(3)造成温室效应的气体为二氧化碳，形成酸雨的气体为二氧化硫；根据题目信息可知，二氧化硫可使高锰酸钾溶液褪色，而二氧化碳不会，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，所以先将气体通过高锰酸钾溶液，若褪色，说明含有二氧化硫，高锰酸钾吸收二氧化硫，再通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明含有二氧化碳，由此证明含有两种气体；
故答案为：CO2；SO2 ；把化石燃料燃烧的气体产物先通入足量的KMnO4 溶液中，溶液褪色，再继续通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明产物中有SO2和CO2。
(1)根据实验中变量分析回答此题；
(2)根据对比实验中变量分析回答此题；根据燃烧条件分析回答此题；考查灭火的原理；
(3)根据不同气体造成环境危害分析回答此题；根据题目信息和气体性质设计实验。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
23.【答案】排出装置内的空气，防止空气中的物质影响实验结果 水 H 澄清石灰水变浑浊 C 否 不含 1：2或2：1
【解析】解：(1)B中无水CuSO4变为蓝色，说明熔喷布燃烧产物中有水，从而说明熔喷布中一定含有H元素。
故填：水；H。
(2)装置C中澄清石灰水变浑浊，说明熔喷布燃烧产物中有CO2，从而说明熔喷布中一定含有C元素。
故填：澄清石灰水变浑浊；C。
(3)装置B和C不能调换位置，是因为调换后气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
故填：否。
(4)熔喷布中氧元素质量：5.4g×1618+13.2g×3244−(5.4g+13.2g−4.2g)=0，说明不含有氧元素；
该物质中，碳元素质量：13.2g×1244=3.6g，氢元素质量：5.4g×218=0.6g，分子中碳原子、氢原子个数比：3.6g12：0.6g1=1：2。
故填：不含；1：2或2：1。
(1)硫酸铜和水反应生成蓝色固体五水硫酸铜。
反应前后元素种类不变。
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(3)装置B和C不能调换位置，是因为调换后气体通过澄清石灰水时带出水蒸气，影响对水的检验。
(4)化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
24.【答案】4.53.55
【解析】解：(1)设分解的氯酸钾的质量为x，生成的氯化钾的质量为y
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 149 96
xy2.4g
245x=149y=962.4g解得：x=6.125gy=3.725g
所以二氧化锰的质量为：14.35g−(12.25g−6.125g)−3.725g=4.5g；
(2)由上述计算可知，剩余固体中氯化钾的质量约为3.7g；
答：剩余固体中氯化钾的质量为3.7g；
(3)由元素守恒可知，剩余固体中氯元素的质量为：12.25g×35.5122.5×100%=3.55g。
故答案为：(1)4.5；
(2)3.7g；
(3)3.55g。
根据质量守恒定律计算出氧气的质量，由氧气的质量可计算出分解的氯酸钾的质量生成的氯化钾的质量即可计算出加入的二氧化锰的质量，根据质量守恒定律可计算出剩余固体中氯元素的质量，
掌握化学方程式的计算格式和规范性，注意氯酸钾不一定完全分解，催化剂反应前后性质、质量均不变．
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