2020-2021学年陕西省安康市紫阳县九年级（上）期末化学试卷

2020-2021学年陕西省安康市紫阳县九年级（上）期末化学试卷

1. “赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，下列诗词中涉及化学变化的是

A. 好雨知时节，当春乃发生
B. 春江潮水连海平，海上明月共潮生
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 北国风光，千里冰封，万里雪飘

2. 分类法是学习和研究化学的常用方法。下列分类中不正确的是

A. 氧化物：水、二氧化碳、五氧化二磷
B. 混合物：空气、牛奶、冰水混合物
C. 溶液：盐酸、生理盐水、白酒
D. 单质：氖气、氧气、金属铜

3. 创建文明城市，从我做起。你认为下列措施不可行的是

A. 乘电动公交车，提倡低碳出行 B. 淘米水浇花，节约淡水资源
C. 实施绿化工程，防治扬尘污染 D. 分类回收垃圾，直接露天焚烧

4. 下列实验操作正确的是

A. 取用粉末状固体
B. 检验装置气密性
C. 移走蒸发皿
D. 加入药品

5. 如图是四种粒子的结构示意图，说法正确的是
    

A. ①表示的是稀有气体元素的原子
B. ②对应的原子在化学反应中易失去电子
C. 它们表示四种元素的不同粒子
D. ③④表示的都是阴离子

6. 推理是化学学习中常见的思维方法。下列推理正确的是

A. 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B. 不饱和溶液转化为饱和溶液后，溶质质量分数一定增大
C. 有氧气参与的反应是氧化反应，但不一定是化合反应
D. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂

7. 关于以下三个反应的相关说法不正确的是
   ①
   ②
   ③

A. 反应①是置换反应，反应②③是化合反应
B. 点燃之前需验纯
C. 三个反应中的生成物都是氧化物
D. 三个反应均属于氧化反应

8. 下列实验方法能达到实验目的的是

A. A B. B C. C D. D

9. 等质量的M、N两种金属，分别与足量稀盐酸反应，生成氢气质量和反应应时间的关系如图所示，下列说法正确的是
   
    

A. N的金属活动性比M强 B. N生成氢气质量比M多
C. 如果N是铁，M可能是镁 D. N产生氢气的速率更快

10. 化学与人类生活息息相关。请回答下列问题。
    废弃的水银温度计属于 ______ 填序号。
    A.可回收物
    B.其他垃圾
    C.厨余垃圾
    D.有害垃圾
    生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物，可采用的方法是 ______ 。
    自然界中的水都不是纯水，净水时需加入 ______ 可以除去水中的色素和异味。
    欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 ______ 。
11. “深海勇士号”是中国第二台深海载人潜水器。潜水器中除可用电解水的方法制取氧气外，还可用“氧烛”来快速制取氧气。“氧烛”中含有氯酸钠、金属粉末、Fe、等。
    中氯元素的化合价为 ______ ；
    写出电解水的化学方程式 ______ ；
    金属Al、Fe、Mg具有较强的 ______ 填“氧化性”或“还原性”。
12. 判断下列化学符号中数字“3”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上。
    ①②③3CO ④
    表示一个离子所带电荷数的是 ______ ；
    表示一个分子中所含原子个数的是 ______ ；
    表示分子个数的是 ______ ；
    表示离子个数的是 ______ 。
13. 已知、在不同温度时的溶解度。

请回答下列问题：
在时，的溶解度______的溶解度选填“>”或“=”或“<”；
若固体中含有少量固体，可采用______获得晶体选填“蒸发结晶”或“降温结晶”；
时，将3克固体溶解在10克水中，所得溶液为______选填“饱和溶液”或“不饱和溶液”；
时，饱和溶液溶质质量分数为______精确到。

14. 建造航空母舰需要铝等金属，请结合所学化学知识回答有关问题。
    铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应。写出铝与盐酸反应的化学方程式 ______ ，将铝片加入氢氧化钠溶液中，发生反应的化学方程式为：，在此反应中X的化学式为 ______ 。
    铝、铁、铜是生活中常见的金属，利用下列各组中的试剂，不能判断出三种金属的活动性顺序的是 ______ 。
    A.Al、Cu、溶液
    B.Cu、溶液、溶液
    C.Al、Fe、Cu、HCl溶液
    D.Fe、溶液、溶液
15. 甲、乙、丙、丁为初中化学常见的物质，且都含同一种元素，常温下，甲、乙均为无色液体且组成元素相同，丁能使澄清石灰水变浑浊，它们转化关系如图，其他部分反应物、生成物及条件已略去。
    
    丁的化学式为 ______ 。
    写出反应①的化学方程式 ______ 。
    反应①②③④中，属于化合反应的有 ______ 。
16. 实验桌上有如图几种气体发生装置和收集装置，请你参与实验并回答问题：
    
    写出标号①的仪器名称： ______ ；
    实验室制取二氧化碳气体的发生装置为： ______ 填字母，发生反应的化学方程式为 ______ ；
    要收集到较纯净的氧气，应选 ______ 填字母装置；
    用C装置收集二氧化碳，其验满的方法是： ______ 。
17. 同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
    【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。
    【探究思路】
    判断物质间是否发生化学反应的根本依据是______，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有______。填字母
    A.发光
    B.放热
    C.放出气体
    D.生成沉淀
    E.变色
    溶于水无明显现象，______填“能”或“不能”用观察的方法判断是否发生反应。
    “实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。
    【提出猜想】
    猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；
    猜想二：______。
    【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

“实验设计①”中的稀醋酸还可用______填物质名称代替。
“实验设计②”的具体内容是______。
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是______。
【反思交流】探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有______填字母序号。
A.设计对比实验
B.控制实验条件
C.获取事实证据
D.逻辑推理判断

18. 某同学取一定质量的氯酸钾和二氧化锰加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题：
    时，试管内固体的成分是______。
    计算混合物中原氯酸钾的质量写出计算过程，结果准确到。
    
     

答案和解析

1.【答案】C
 

【解析】解：A、好雨知时节，当春乃发生，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、春江潮水连海平，海上明月共潮生，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧属于化学变化；故选项正确；
D、北国风光，千里冰封，万里雪飘，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：C。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
 

2.【答案】B
 

【解析】解：水、二氧化碳、五氧化二磷都是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，选项说法正确；
B.空气、牛奶都是由多种物质组成的，属于混合物，冰水混合物属于纯净物，选项说法错误；
C.盐酸是氯化氢气体的水溶液，生理盐水是的氯化钠溶液，白酒是酒精的水溶液，选项说法正确；
D.氖气、氧气、金属铜都是由一种元素组成的纯净物，属于单质，选项说法正确。
故选：B。
A.氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物；
B.由两种或两种以上的物质组成的物质，属于混合物；
C.溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一、稳定的混合物；
D.由一种元素组成的纯净物是单质。
本题考查了物质分类的知识，难度不大，掌握混合物与纯净物的概念、酸碱盐与氧化物的特征、单质的概念等是正确解答本题的关键。
 

3.【答案】D
 

【解析】解：乘电动公交车，提倡低碳出行可以减少二氧化碳的排放，缓解温室效应，措施可行；
B.淘米水浇花，节约淡水资源，这有助于保护水资源，措施可行；
C.实施绿化工程，防治扬尘污染可以防止空气污染，措施可行；
D.露天焚烧垃圾会产生大量的烟尘和有害气体而造成空气污染，措施不可行。
故选：D。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
 

4.【答案】B
 

【解析】解：A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误．
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误．
D、向试管中加入药品时，应先加入固体药品，再加入液体药品；且向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。
故选：B。
A、根据固体药品的取用方法进行分析判断．
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
D、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法“一横、二放、三慢竖”进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
 

5.【答案】B
 

【解析】解：A、①的质子数电子数，表示的是氧离子，不是稀有气体元素的原子，故A说法不正确；
B、②对应的原子的最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去电子，故B说法正确；
C、由四种粒子的结构示意图可知，共有三种质子数，表示三种元素的不同粒子，故C说法不正确；
D、在③④中质子数大于电子数，表示的都是阳离子，故D说法不正确。
故选：B。
A、根据质子数分析元素及元素的类别；
B、根据最外层电子数的特点分析；
C、根据质子数判断元素种类；
D、根据质子数与电子数的关系分析，在阴离子中质子数小于电子数。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．
 

6.【答案】C
 

【解析】解：A、一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但它们分子的构成不同，它们的化学性质不同，故选项推理错误。
B、不饱和溶液转化为饱和溶液，可能采用的降温至恰好饱和的方法，溶质质量分数不变，故选项推理错误。
C、有氧气参与的反应是氧化反应，但不一定是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，故选项推理正确。
D、催化剂在化学反应前后质量不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能没有参加反应，故选项推理错误。
故选：C。
A、根据分子的基本性质，进行分析判断。
B、根据不饱和溶液转化为饱和溶液，可能采用的降温至恰好饱和的方法，进行分析判断。
C、根据化合反应和氧化反应的特征，进行分析判断。
D、根据催化剂的特征一变二不变，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．
 

7.【答案】A
 

【解析】解：A、反应①的生成物均为化合物，不属于置换反应；反应②③均符合“多变一”的形式，均符合化合反应的特征，均属于化合反应，故选项说法错误。
B、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，甲烷具有可燃性，点燃之前需验纯，故选项说法正确。
C、三个反应中的生成物均由两种元素组成且有一种是氧元素，均属于氧化物，故选项说法正确。
D、三个反应均是物质与氧气发生的反应，均属于氧化反应，故选项说法正确。
故选：A。
A、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”。
B、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
D、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应．
本题难度不大，掌握氧气的化学性质、置换反应与化合反应、氧化反应的特征等是正确解答本题的关键。
 

8.【答案】C
 

【解析】解：A、加热时，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，除去高锰酸钾的同时，带入锰酸钾，该选项不能达到实验目的；
B、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，该选项不能达到实验目的；
C、过程中澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳，二氧化碳中的碳元素来自于蜡烛，该选项能够达到实验目的；
D、过滤不能除去溶于水的钙镁化合物，不能软化水，该选项不能达到实验目的。
故选：C。
A、加热时，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
B、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧；
C、化学反应前后元素种类不变，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
D、过滤能够除去不溶于水的物质。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 

9.【答案】C
 

【解析】解：A、由图中信息可知，M与稀盐酸反应的速率快，说明M比N活泼，该选项说法不正确；
B、由图中信息可知，M与稀盐酸反应生成氢气的质量大，该选项说法不正确；
C、由于镁的活动性大于铁，等质量的镁和铁，镁生成的氢气质量多，该选项说法正确；
D、由图中信息可知，N产生氢气的速率慢，该选项说法不正确。
故选：C。
A、金属越活泼，与稀盐酸反应的速率越快；
B、根据图中数据可以判断生成氢气的质量；
C、根据镁、铁与酸的反应分析回答；
D、根据图中数据可以判断产生氢气的速率．
由图中信息可知，反应需要的时间越短，说明反应速率越快，反应需要的时间越长，说明反应速率越慢，要注意理解．
 

10.【答案】D 煮沸  活性炭  引流
 

【解析】解：废弃的水银温度计中含有有毒的金属汞，所以属于有害垃圾；故填：D；
生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物，可采用煮沸的方法；故填：煮沸；
活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和异味；故填：活性炭；
过滤操作过程中玻璃棒所起的作用是引流；故填：引流。
根据垃圾的分类来分析；
根据净化水的方法来分析；
根据活性炭的吸附性来分析；
根据仪器的作用来分析。
本题考查与生活相关的知识，体现了化学在生活中的应用，对生活的指导作用，难度不大，基础性强，注意掌握．
 

11.【答案】还原性
 

【解析】解：中钠元素化合价是，氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯元素的化合价为
故填：
电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式：。
故填：。
金属Al、Fe、Mg等原子容易失去电子，具有较强的还原性。
故填：还原性。
化合物中元素化合价代数和为零。
电解水生成氢气和氧气。
金属Al、Fe、Mg等原子容易失去电子，具有较强的还原性。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 

12.【答案】②  ①  ③  ④
 

【解析】解：标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，中的“3”表示一个铝离子带有三个单位的正电荷．
标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，中的“3”表示1个三氧化硫分子中含有3个氧原子。
标在分子符号前面的数字表示分子的个数，3CO中的“3”表示一氧化碳分子的个数为3。
标在离子符号前面的数字表示离子的个数，中的“3”表示氯离子的个数为3。
故答案为：
②；
①；
③；
④。
标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。
标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
标在分子符号前面的数字表示分子的个数。
标在离子符号前面的数字表示离子的个数。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．
 

13.【答案】降温结晶  不饱和溶液 
 

【解析】解：由表格中溶解度数据可知，在时，的溶解度大于的溶解度；故填：>；
由表格中的数据可知，硝酸钾的溶解度受温度影响较大，而氯化铵的溶解度受温度的影响小一些，所以若固体中含有少量固体，可采用降温结晶获得晶体；故填：降温结晶；
时，硝酸钾的溶解度为，则在该温度下，10g水中最多能溶解硝酸钾，所以时，将固体溶解在10g水中，所得溶液为不饱和溶液；故填：不饱和溶液；
时，的溶解度为，所以时，饱和溶液溶质质量分数为；故填：。
根据表格中溶解度的数据来分析；
根据物质的溶解度受温度的影响来分析；
根据时硝酸钾的溶解度来分析；
根据饱和溶液中，溶质的质量分数来分析。
本题难度不大，掌握溶解度受温度影响的变化趋势、溶解度的含义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
 

14.【答案】
 

【解析】解：铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气，反应的化学方程式为：。
由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式，反应前铝、钠、氧、氢原子个数分别为2、2、2、0，反应后的生成物中铝、钠、氧、氢原子个数分别为2、2、4、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有4个氢原子和2个氧原子，则每个X分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为。
铝与溶液反应置换出铁，说明了活动性铝>铁；铜与溶液不反应，说明了活动性铁>铜；由此可得出三种金属活动性铝>铁>铜；故该方案合理。
B.Cu与溶液、溶液均不反应，说明了活动性铝>铜，铁>铜，但无法确定铁和铝的活动性强弱，故该方案不合理。
C.Al、Fe均能与HCl溶液反应，但反应速率不同，Cu不与稀盐酸反应，可得活动性铝>铁>氢>铜；由此可得出三种金属活动性铝>铁>铜；故该方案合理。
D.Fe与溶液不反应，能与溶液反应生成铜，说明了活动性铝>铁>铜，故该方案合理。
故答案为：
；；
。
铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气，由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，进行分析解答。
根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出铝、铁、铜三种金属的活动性顺序。
本题难度不大，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”、化学反应前后原子守恒等是正确解答本题的关键．
 

15.【答案】  ②④
 

【解析】解：甲、乙、丙、丁为初中化学常见的物质，且都含同一种元素，常温下，甲、乙均为无色液体且组成元素相同，且甲能生成乙，推出甲为过氧化氢，乙为水，丁能使澄清石灰水变浑浊，推出丁为二氧化碳，水与丙能相互转化，丙能生成二氧化碳，推出丙为氧气，将推出的物质带回框图验证符合。
推出丁为二氧化碳，则丁的化学式为，故填：；
推出甲为过氧化氢，乙为水，则反应①的化学方程式为，故填：；
推出甲为过氧化氢，乙为水，丙为氧气，丁为二氧化碳，分析框图中的反应可知，①③为分解反应，②④为化合反应，故填：②④。分
依据甲、乙、丙、丁为初中化学常见的物质，且都含同一种元素，常温下，甲、乙均为无色液体且组成元素相同，且甲能生成乙，推出甲、乙，丁能使澄清石灰水变浑浊，推出丁，乙与丙能相互转化，丙能生成丁，推出丙，将推出的物质带回框图验证。
依据推出的丁分析；
依据推出的甲、乙分析；
依据推出的甲、乙、丙、丁分析。
此题主要考查常见物质的性质，主要利用转化图及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
 

16.【答案】铁架台  把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满
 

【解析】解：①的仪器名称是铁架台。
故填：铁架台。
实验室制取二氧化碳气体的发生装置为B，发生反应的化学方程式为：。
故填：B；。
要收集到较纯净的氧气，应选D装置。
故填：D。
用C装置收集二氧化碳，其验满的方法是：把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
故填：把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
氧气不易溶于水；
二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
 

17.【答案】是否生成新物质  CDE 不能  二氧化碳溶于水与水反应  稀硫酸  向第二朵纸花喷蒸馏水  ②③中纸花不变色，④中纸花变红色  ABCD
 

【解析】解：【探究思路】判断物质间是否发生化学反应的根本依据是否生成新物质，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有生成沉淀、气体、颜色变化等。
故填：是否生成新物质；CDE。
溶于水无明显现象，不能用观察的方法判断是否发生反应。
故填：不能。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；
猜想二：二氧化碳溶于水与水反应。
故填：二氧化碳溶于水与水反应。
【实验设计】
“实验设计①”中的稀醋酸还可用稀硫酸代替。
故填：稀硫酸。
“实验设计②”的具体内容是向第二朵纸花喷蒸馏水，检验水能否使纸花变色。
故填：向第二朵纸花喷蒸馏水。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是②③中纸花不变色，说明水、二氧化碳都不能使纸花变色，④中纸花变红色，说明二氧化碳和水反应生成的物质能使纸花变色。
故填：②③中纸花不变色，④中纸花变红色。
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有设计对比实验、控制实验条件、获取事实证据、逻辑推理判断。
故填：ABCD。
【探究思路】
判断物质间是否发生化学反应的根本依据是否生成新物质，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有生成沉淀、气体、颜色变化等。
二氧化碳能够溶于水，能和水反应生成碳酸。
【实验设计】显酸性溶液都能使石蕊试液变红色。
【实验结论】碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色。
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有设计对比实验、控制实验条件、获取事实证据、逻辑推理判断。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 

18.【答案】氯酸钾、氯化钾和二氧化锰
 

【解析】解：根据图中信息，时氯酸钾部分发生反应，而二氧化锰是反应的催化剂，其质量不发生改变，故时，试管内固体的成分是剩余的氯酸钾，生成的氯化钾和催化剂二氧化锰；
由图象情况可知氯酸钾完全反应生成的氧气质量是
设原混合物中氯酸钾的质量为x。

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答：混合物中原氯酸钾的质量为。
故答案为：氯酸钾、氯化钾和二氧化锰；。
根据时氯酸钾部分发生反应，据此分析。
据图示可知生成氧气的总质量为，由反应的化学方程式列式计算出参加反应的氯酸钾的质量即可。
本题难度不大，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，解题时要注意解题的规范性。