小学数学北师大版四年级下册解方程（二）试讲课ppt课件
展开课 题 | 解方程（二） | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 | ||
教 学 目 标
| 知识 与技能 | 通过天平游戏,发现等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。 | |||||
过程与方法 | 利用等式的性质解答简单的方程。 | ||||||
| 情感态度与价值观 | 经历与他人交流解方程的过程,体验学习数学的乐趣。
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教学重点 | 理解等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
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教学难点 | 利用等式的性质解答简单的方程。
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教学准备 |
教学视频、PPT
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教 学 过 程 | 一、播放名师直播视频。 1、复习导入。 X=10 X+5=15 X+5=10+5 X+5-5=15-5 小结：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 提出疑问：如果等式的两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立吗？ 2、探究新知 （1）探讨：如果等式的两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立吗？想一想，说一说。 （2） （3）动手试试解方程。 X÷3=9 7y=28 （4）下面的解法正确吗？ 小结：等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式成立。 注意：解方程要先写“解”字和“：”；还有必须是等式左右两边同时乘或除以（不为0）的数。 二、同学们这节课你有什么收获？ 总结：（1）等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式成立。 （2）注意：解方程要先写“解”字和“：”；等号上下要对齐；还有必须是等式左右两边同时乘或除以（不为0）的数。 三、教师提问 1、如果等式的两边都乘同一个数或除以同一个的数，等式仍然成立吗？ 2、左右两边可以同除以0吗？ 3、解方程应该注意什么？ 学生讨论，教师在线答疑 四、当堂训练 书本P71练一练第1、2、3、4、5、6小题 边练边讲 | ||||||
习题、作业设计 |
一、 作业：1、完成练习册第34页。 2、完成《黄冈小状元》第49-50页。 | ||||||
板书设计 | 解 方 程 (二) 等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式成立。 4y=2000 解:4y÷4=2000÷4 y=500 检验:4×500=2000,对了。
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教学反思 |
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