2020-2021学年辽宁省丹东市东港市九年级（上）期末化学试卷

这是一份2020-2021学年辽宁省丹东市东港市九年级（上）期末化学试卷，共21页。试卷主要包含了4g，求，【答案】C，【答案】D，【答案】A，【答案】B等内容，欢迎下载使用。


2020-2021学年辽宁省丹东市东港市九年级（上）期末化学试卷

1. 下列不属于化学研究范畴的是( )
A. 纳米铜的性质 B. C60的组成 C. 单晶硅的结构 D. 无人机的研发
2. 用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应( )
A. 增加砝码 B. 添加药品 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母
3. 用微粒的知识解释下列现象，其中合理的是( )
A. 水结成冰，是因为水分子停止了运动
B. 变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大
C. 1L大豆与1L水混合后总体积小于2L，是由于分子间有间隙
D. 加入糖的水变甜，是由于分子不停地运动
4. 造成酸雨的主要物质是( )
A. SO2和NO2 B. SO2和CO C. CO和CO2 D. CH4和CO
5. 洗脸的毛巾用久后，常常会变硬．这是因为用于洗脸的水中常含有较多的( )
A. 氧气 B. 钙镁化合物 C. 氧元素 D. 氢元素
6. 下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是( )
A. 稀有气体的性质稳定--作保护气
B. 石墨能导电--可作电极
C. 氧气的密度比空气略大--用于急救病人
D. 干冰升华吸热--用于人工降雨
7. 下列有关实验现象的描述正确的是( )
A. 木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳
B. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
D. 红磷燃烧产生大量的白色烟雾
8. 按如图所示进行实验，不能得出的结论是( )
A. 氧气具有助燃性 B. 氧气密度比空气大
C. 分子在不断运动 D. 氧气不易溶于水
9. 欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还要用到下列实验用品中的( )
A. 装有蒸馏水的烧杯 B. 装有无色酚酞的烧杯
C. 冷而干燥的烧杯 D. 内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
10. 鉴别下列各组物质的方法不正确的是( )
选项
待鉴别的物质
鉴别的方法
A
纯水和矿泉水
观察是否澄清
B
氮气和一氧化碳
点燃，观察是否能燃烧
C
水和稀盐酸溶液
加铁粉，观察是否有气泡
D
冰和干冰
室温(20℃)放置，过一段时间观察是否有液体残留
A. A B. B C. C D. D
11. 下列推理不正确的是( )
①燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化一定是燃烧；
②分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的；
③单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质；
④物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化；
⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物．
A. ③⑤ B. ①②⑤ C. ①③④ D. ①②③⑤
12. 人类的生活和生产都离不开金属．下列对金属的利用不是由金属活动性决定的是( )
A. 曾青得铁化为铜(古代湿法炼铜原理)
B. 用锌与稀硫酸反应制取氢气
C. 用铝合金制作高层建筑的门窗框架
D. 古代金银制品能保存至今
13. 用化学用语填空：
(1)硅元素 ______ ；
(2)2个氯原子 ______ ；
(3)3个亚铁离子 ______ ；
(4)硝酸根离子 ______ ；
(5)地壳中含量最高的金属元素 ______ 。
14. 水是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：
A.不得呈现异色
B.不得有异味
C.应澄清透明
其中“B”指标可通过加入 ______ 除异味而达到，“C”指标可通过 ______ 操作而达到。
(2)下列各种水中属于纯净物的是 ______ 。(填序号，下同)
A.矿泉水
B.自来水
C.蒸馏水
D.汽水
(3)凉开水不宜养鱼，其主要原因凉开水中几乎不含 ______ 。
A.氧元素
B.水分子
C.氧原子
D.氧分子
(4)生活中可以用 ______ 鉴别自来水是不是硬水。
15. 根据下列粒子结构示意图，回答问题．

(1)A、B、D三种不同元素最本质的区别是______.
(2)D所示粒子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子．
(3)E中x=10，则该粒子属于______.(填“原子”或“离子”)
(4)以上元素在元素周期表中一定排在第二周期的是______.(填字母)
16. 2017年5月，我国首次海域可燃冰试采成功，可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成)，还含少量二氧化碳等物质．
(1)化学家在较低的温度和压力下，用甲烷等为原料制成了金刚石薄膜，该变化属于______(填“物理变化”或‘化学变化”).
(2)可燃冰属混合物，若甲烷大量泄露到大气中，会导致______使全球气候变暖．
(3)甲烷(CH4)可用作燃料，其充分燃烧的化学方程式为______.
(4)甲烷中氢为+l价，碳为______价．
(5)从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是______.(填字母序号)
A.氢气 B.可燃冰 C.酒精 D.汽油．
17. 请用所学知识回答下列问题：
(1)举一个实例说明温度升高，分子运动速率加快 ______ 。
(2)金刚石硬度大，而石墨质软，其原因是 ______ 。
(3)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是 ______ 。
(4)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理是 ______ 。
18. 如图是与铁的性质有关的部分实验。请回答。

(1)A中铁丝燃烧的化学方程式为______，集气瓶中预先放少量水的目的是______。
(2)B是探究铁钉锈蚀条件的实验。通过对比①③试管中的现象，可知铁钉生锈需要与______接触。写出一种日常生活中防止铁制品锈蚀的方法______。
(3)已知锰(Mn)的金属活动性介于镁和锌之间，如果通过实验验证铁和锰的金属活动性强弱，能达到实验目的试剂组是______(填字母)。
A.MnFeSO4溶液   B.MnFeMgSO4溶液    C.MnFeZnSO4溶液
(4)在我国，用金属制造硬币已有几千年的历史。为了延长硬币的使用寿命，请分别从物理性质、化学性质的角度分析，用于铸造硬币的金属材料应具有的性质。
①从物理性质的角度分析，应具有的性质是______。
②从化学性质的角度分析，应具有的性质是______。
19. 化学课上老师表演了一个小魔术--“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体．如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合．一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒．请回答下列问题：

(1)若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反应过程可用图2表示：
该反应的化学方程式为______；硫化氢、二氧化硫中硫元素的化合价分别为______.
(2)如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是______.
(3)已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等．反应完毕，瓶中剩余的气体为______，处理该气体的方法是______.
20. 如图，A−H都是初中化学中常见的物质，常温下，A和B是黑色固体，H为蓝色溶液，F为铁锈的主要成分，它们的转化关系如图所示。请你回答下列问题。

(1)A的化学式为______，E的一种用途是______。
(2)反应①的基本反应类型是______。
(3)写出反应③的化学方程式______。
21. 请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A、防止药品污染B、防止试管破裂C、防止实验误差D、防止液体溅出
(1)加热试管时，先均匀加热，后集中加热．______；
(2)滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．______；
(3)过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中．______；
(4)量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视．______.
22. 初中化学课本中的部分实验如图。请你回答下列问题。

(1)图1是检查装置气密性的实验。将导管放入水中的目的是______，证明装置不漏气的现象是______。
(2)图2是验证质量守恒定律的实验装置。在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是______。
(3)图3是过滤液体的实验。倒入液体时漏斗内液面要低于滤纸边缘，主要是为了防止______。
(4)图4是验证二氧化碳与水反应的实验。其中的花朵是用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花。把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是______，石蕊小干花喷一半水的目的是______。
23. 根据如图实验装置，请回答：

(1)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，往长颈漏斗中注水至形成一段水柱，放置一段时间后，如果 ______ ，则气密性良好。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时所选用的发生装置为 ______ (填字母)，反应的化学方程式为 ______ ，用高锰酸钾制氧气的反应化学方程式为 ______ 。
(3)用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称为 ______ ，在F中气体应从导管 ______ (填“b”或“c”)端通入。
(4)实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷。选择的发生装置为 ______ (填字母)。用装置E收集甲烷，利用了甲烷 ______ 的物理性质；用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是 ______ 。
24. 把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物31g加热分解，反应完全后，剩余固体物质的质量为21.4g，求：
(1)生成氧气的质量
(2)混合物中氯酸钾的质量
(3)二氧化锰的重量．
答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A.研究纳米铜的性质是化学研究的范畴，故正确；
B.物质的组成是化学研究的范畴，故正确；
C.物质的结构是化学研究的范畴，故正确；
D.无人机的研发是军事科技方面研究的范畴，故错误。
故选：D。
化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学．所以化学不涉及的研究领域是：除了“研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学”外的所有方面．
此题是对化学研究范畴的考查，是选项过程的具体探讨，属基础性知识考查题．

2.【答案】C

【解析】解：用托盘天平称量5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡；
故选：C。
使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品．
本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母．

3.【答案】D

【解析】解：A、水结成冰，水分子仍是在不断的运动的，故选项解释错误。
B、变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误。
C、1L大豆与1L水混合后总体积小于2L，大豆是宏观的物质，不能说明分子间有间隙，故选项解释错误。
D、加入糖的水变甜，是因为蔗糖分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释正确。
故选：D。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

4.【答案】A

【解析】解：酸雨产生的原因主要是因为空气中含有二氧化硫、二氧化氮等酸性氧化物引起的．
故选A.
可以根据酸雨产生的原因进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
本题主要考查了酸雨产生的原因方面的内容．

5.【答案】B

【解析】解：因为用于洗脸的水多为硬水，硬水中含可溶性钙和镁的化合物较多，洗脸的毛巾用久了，其上面带有钙和镁的化合物，因而会变硬。此现象与氧、氢元素及氧气无关。故选B
根据所含可溶性钙和镁的化合物多少，可将水分为硬水和软水，洗脸的毛巾用久后，常常会变硬，是因为所用的水属于硬水的缘故．
此题主要考查了对软、硬水的组成成分的了解、掌握，使学生会用学过的知识解释日常生活中遇到的实际问题．

6.【答案】C

【解析】解：A.稀有气体的化学性质稳定，所以可用作保护气，故A说法正确；
B.石墨具有优良的导电性，所以可作电极，故B说法正确；
C.氧气能够供给呼吸，所以可用于急救病人，故C说法错误；
D、干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，可用于人工降雨，故D说法正确。
故选：C。
物质的性质决定物质的用途，解题时根据物质的性质来分析。
本题考查了物质的用途，解题时根据物质的性质来分析解答即可，难度不大。

7.【答案】B

【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确。
C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误。
故选：B。
A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁在空气中不能燃烧进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

8.【答案】D

【解析】解：
A、根据带火星的木条复燃，可见氧气有助燃性，具有支持燃烧的性质，故对；
B、根据带火星的木条复燃，说明氧气还在烧杯中，没有向上散失，故氧气密度比空气大，故对；
C、氧气原本在集气瓶中，结果烧杯中气体能使带火星的木条复燃，说明氧分子在不断运动到烧杯中，故对；
D、图中实验氧气没有与水接触，不能说明氧气不易溶于水，故错误。
故选：D。
根据氧气的性质进行分析，通常情况下氧气是无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气大，氧气具有支持燃烧的性质．
解答时明确氧气的化学性质是解答本题关健，要注意区分可燃性与助燃性．

9.【答案】D

【解析】解：A、四种气体在水中的溶解性无法判断，与水反应没有明显变化，用蒸馏水不能鉴别，故A错误；
B、二氧化碳不会使酚酞变色，不能鉴别，故B错误；
C、氢气和甲烷燃烧都会生成水，不能鉴别，故C错误；
D、点燃的火柴在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，甲烷燃烧的产物会使内壁附有石灰水的烧杯变浑浊，氢气能够燃烧但是生成物不能使内壁附有石灰水的烧杯变浑浊。可以鉴别，故D正确；
故选：D。
A、根据气体溶于水、和水反应没有现象进行分析；
B、根据酚酞遇酸不会变色进行分析；
C、根据氢气和甲烷燃烧都会生成水进行分析；
D、根据气体的性质和燃烧的产物进行分析。
在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。

10.【答案】A

【解析】解：A、纯水和矿泉水均可能是澄清的，用观察是否澄清的方法不能鉴别，故选项正确。
B、点燃，观察是否能燃烧，能燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的氮气，可以鉴别，故选项错误。
C、加铁粉，观察是否有气泡，能产生气泡的是盐酸，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项错误。
D、干冰易升华，室温(20℃)放置，过一段时间观察是否有液体残留，没有液体残留是干冰，有液体残留的是冰，可以鉴别，故选项错误。
故选：A。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。

11.【答案】D

【解析】解：①有发光放热现象的变化不一定是燃烧，如通电的电灯，故错；
②分子可以构成物质，原子也可以，铁由铁原子构成，故错；
③含一种元素的物质不一定是单质，如臭氧和氧的混合物，该物质中只含氧这一种元素，但它是混合物，所以不是单质，故错；
④物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化，故对；
⑤氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如硫酸．故错．
故选D.
①有发光放热现象的变化不一定是燃烧；
②分子、原子都可以构成物质；
③要是单质的前提，此物质应首先保证是纯净物；
④无新物质生成的变化是物理变化；
⑤氧化物只能为含有两种元素的化合物，其中一种为氧．
本题考查燃烧、物质的构成、单质、物理变化、氧化物，考查知识点全面，需要同学们细心考虑．

12.【答案】C

【解析】解：A、曾青得铁化为铜，是利用了铁的活动性大于铜，故A正确；
B、用铁与稀硫酸反应制取氢气，是利用氢前的金属能与酸发生置换反应生成氢气，故B正确；
C、用铝合金制作门窗框架是利用其密度小、强度大的性质等，不是利用了金属活动性，故C错误；
D、由金属活动顺序表可知金银的活动性很弱，性质比较稳定，通常情况下不和氧气发生反应，能较长时间保存，故D正确，
故选：C。
在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸发生置换反应，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，据此分析判断．
本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．

13.【答案】Si2Cl3Fe2+  NO3−  Al

【解析】解：(1)书写元素符号注意“一大二小”，硅的元素符号是Si。
(2)由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氯原子表示为2Cl。
(3)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个亚铁离子可表示为3Fe2+。
(4)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。硝酸根离子可表示为NO3−。
(5)地壳中含量最高的金属元素是铝元素，其元素符号为Al。
故答案为：
(1)Si；
(2)2Cl；
(3)3Fe2+；
(4)NO3−；
(5)Al。
(1)书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
(2)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。
(4)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。
(5)地壳中含量最高的金属元素是铝元素，进行分析解答。
本题难度不大，掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、化学式、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。

14.【答案】活性炭  过滤  C D 肥皂水

【解析】解：(1)活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；过滤可以除去水中的难溶性杂质，因此“C”指标可通过过滤操作而达到；故填：活性炭；过滤；
(2)A.矿泉水中含有水和可溶性矿物质，属于混合物；
B.自来水中含有水和可溶性物质，属于混合物；
C.蒸馏水中只含水一种物质，属于纯净物；
D.汽水中含有水、碳酸、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
故选：C；
(3)氧气能供给呼吸，凉开水不宜养鱼，其主要原因凉开水中几乎不含氧气，氧气是由氧分子构成的；故填：D；
(4)生活中可以用肥皂水鉴别自来水是不是硬水，加入肥皂水后，搅拌，产生泡沫较少的是硬水，产生泡沫较多的是软水；故填：肥皂水。
(1)根据净化水的方法来分析；
(2)根据物质的组成与分类来分析；
(3)根据氧气的性质来分析；
(4)根据硬水与软水的检验方法来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．

15.【答案】(1)质子数不同；
(2)得到；
(3)原子；
(4)A

【解析】解：
(1)元素种类是由原子内的质子数决定的，质子数相同，就属于同种元素，A、B、D三种不同元素最本质的区别是质子数不同；
(2)最外层电子数>4的易得到电子，D原子的最外层电子数是7，容易得到一个电子达到8个电子的稳定结构；
(3)若 E 中x=10时，则x=2+8，核内质子数=核外电子数，则该粒子属于原子；
(4)电子层数决定周期数，以上元素在元素周期表中一定排在第二周期的是A.
答案：
(1)质子数不同；
(2)得到；
(3)原子；
(4)A.
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．

16.【答案】化学变化；温室效应；；−4；A

【解析】解：(1)用甲烷等为原料制成金刚石薄膜的过程中有新物质生成，属于化学变化；故填：化学变化；
(2)甲烷大量泄露到大气中，会导致温室效应使全球气候变暖；故填：温室效应；
(3)甲烷充分燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：；故填：；
(4)甲烷的化学式是CH4，氢元素显+1价，设碳元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+(+1)×4=0，则x=−4价．故填：−4；
(5)A.氢气燃烧生成水，对环境没有污染，故正确；
B.可燃冰燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，故错误；
C.酒精燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，故错误；
D.汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应，产生的二氧化硫气体会造成酸雨，故错误
故选A.
(1)根据化学变化与物理变化的本质区别进行解答；
(2)根据造成温室效应的主要气体来分析；
(3)根据甲烷燃烧生成二氧化碳和水分析解答；
(4)根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合甲烷的化学式进行解答本题；
(5)根据常见物质燃烧的产物分析．氢气燃烧时与空气中的氧结合生成水，不会造成污染，而且放出的热量高．
本题考查了化学与能源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

17.【答案】湿衣服在夏天比在冬天干得快(合理即可)碳原子的排列方式不同  盖上锅盖  降低温度至可燃物的着火点以下

【解析】解：(1)湿衣服在夏天比在冬天干得快，说明夏天温度高，分子的运动速率加快，故填：湿衣服在夏天比在冬天干得快(合理即可)；
(2)金刚石和石墨均为碳的单质，都是由碳原子构成的，但是两种物质中碳原子的排列方式不同，所以金刚石硬度大，而石墨质软；故填：碳原子的排列方式不同；
(3)炒菜时油锅中的油不慎着火，可以盖上锅盖来灭火，这是采用了隔绝氧气的原理来灭火；故填：盖上锅盖；
(4)堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下来灭火；故填：降低温度至可燃物的着火点以下。
(1)根据温度对分子运动速率的影响来分析；
(2)根据碳单质的结构与性质来分析；
(3)(4)根据灭火的方法与原理来分析。
本题考查了基础化学知识，解题时根据分子性质、碳单质的结构与性质、灭火的方法与原理来分析解答，难度不大。

18.【答案】防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶   水   在铁制品表面喷漆或涂油等   AC 硬度大、有光泽等   不易锈蚀、化学性质不活泼等

【解析】解：(1)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，配平即可；注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶；故答案为：；防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶；
(2)B中，通过对比①③试管中的现象，可知铁钉生锈需要与水接触；日常生活中防止铁制品锈蚀的方法有：在铁制品表面喷漆或涂油等；故答案为：水；在铁制品表面喷漆或涂油等；
(3)已知锰(Mn)的金属活动性介于镁和锌之间，如果通过实验验证铁和锰的金属活动性强弱，能达到实验目的试剂组是：Mn、FeSO4溶液；Mn、Fe、ZnSO4溶液；故答案为：AC；
(4)分别从物理性质、化学性质的角度分析，用于铸造硬币的金属材料应具有的性质；①从物理性质的角度分析，应具有的性质是硬度大、有光泽等；②从化学性质的角度分析，应具有的性质是：不易锈蚀、化学性质不活泼等；故答案为：①硬度大、有光泽等；②不易锈蚀、化学性质不活泼等；
由题目的信息和学过的知识可知，(1)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，配平即可；注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶；
(2)B中，通过对比①③试管中的现象，可知铁钉生锈需要与水接触；日常生活中防止铁制品锈蚀的方法有：在铁制品表面喷漆或涂油等；
(3)已知锰(Mn)的金属活动性介于镁和锌之间，如果通过实验验证铁和锰的金属活动性强弱，能达到实验目的试剂组是：Mn、FeSO4溶液；Mn、Fe、ZnSO4溶液；
(4)分别从物理性质、化学性质的角度分析，用于铸造硬币的金属材料应具有的性质；①从物理性质的角度分析，应具有的性质是硬度大、有光泽等；②从化学性质的角度分析，应具有的性质是：不易锈蚀、化学性质不活泼等。
本考点考查了铁丝的燃烧、金属的锈蚀、金属的活动性和合金等，考查的知识点比较多，综合性比较强，要加强记忆，理解应用。

19.【答案】2H2S+SO2=3S+2H2O−2；+4H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了   二氧化硫   吸收二氧化硫气体可以用氢氧化钠溶液

【解析】解：(1)根据反应的微观图示，每2个H2S分子可与1个SO2分子反应，生成三个硫原子和两个水分子，据此可写出化学方程式：2H2S+SO2=3S+2H2O.硫化氢中氢元素的化合价是+1价，可以求出硫元素的化合价为−2价．二氧化硫中氧元素的化合价是−2价，可以求出硫元素的化合价为+4价．
(2)塑料瓶变瘪了，原因是H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了．
(3)根据相同体积的气体所含的分子数目相等，可判断两瓶气体所含的分子数相同；而由反应的微观示意图，反应中硫化氢和二氧化硫分子个数比按照2：1的比例进行反应，即反应中硫化氢与二氧化硫的气体体积比为2：1；而实际操作中硫化氢和二氧化硫是等体积混合，故反应后二氧化硫剩余，吸收二氧化硫气体可以用氢氧化钠溶液．
答案：(1)2H2S+SO2=3S+2H2O；−2；+4.
(2)H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了．
(3)二氧化硫，吸收二氧化硫气体可以用氢氧化钠溶液．
(1)根据反应的微观图示，判断出分子的化学式和个数比，据此可写出化学方程式；利用化合物中正负化合价的代数和是零求出元素的化合价．
(2)根据瓶内压强的变化分析回答．
(3)根据反应的微观图示，和相同体积的气体所含的分子数目相等，可判断反应中硫化氢与二氧化硫的气体体积比，进而得到剩余的气体名称，根据气体的性质分析处理的方法．
根据反应的微观示意图，可判断反应中各物质参加反应的分子(或原子)个数、变化前后分子构成的不同等相关信息，然后根据推断的信息完成各项问题．

20.【答案】C 冶炼金属   置换反应  

【解析】解：(1)A−H都是初中化学中常见的物质，F为铁锈的主要成分，所以F是氧化铁，G和蓝色溶液会生成D，A和B是黑色固体，A、B高温也会生成D，所以D是铜，A是碳，B是氧化铜，氧化铜和碳高温生成铜和二氧化碳，所以C是二氧化碳，二氧化碳和碳高温会生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温会生成铁，所以G是铁，H为蓝色溶液，铁和H反应会生成铜，所以H可以是硫酸铜，经过验证，推导正确，所以A的化学式为 C，E的一种用途是冶炼金属；
(2)反应①是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，基本反应类型是：置换反应；
(3)反应③是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：。
故答案为：(1)C，冶炼金属；
(2)置换反应；
。
根据A−H都是初中化学中常见的物质，F为铁锈的主要成分，所以F是氧化铁，G和蓝色溶液会生成D，A和B是黑色固体，A、B高温也会生成D，所以D是铜，A是碳，B是氧化铜，氧化铜和碳高温生成铜和二氧化碳，所以C是二氧化碳，二氧化碳和碳高温会生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温会生成铁，所以G是铁，H为蓝色溶液，铁和H反应会生成铜，所以H可以是硫酸铜，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

21.【答案】B A D C

【解析】解：(1)加热试管时，应先预热再固定加热．以防止试管破裂．
(2)滴管使用后，应及时清洗干净，否则会污染其它试剂．
(3)过滤时，将滤液用玻璃棒引流，以防液体飞溅．
(4)量取液体时，将量筒放在水平桌面上，视线与液体的凹液面保持水平．
故答案为：
(1)B；(2)A；(3)D；(4)C.
在加热试管时，要先预热然后再加热，防止试管炸裂．滴管在使用时，用完要及时清洗干净，否则会污染其它试剂．过滤时用玻璃棒将滤液引流进行进滤器．在量取液体时，在读数时，视线与凹液面保持水平．
在量取液体时，若俯视读数，读数偏大．若仰视读数读数偏小．量筒在使用时的正确方法是，将量筒放在水平桌面上，视线与液体凹液面保持水平．

22.【答案】形成密闭体系   导管口有气泡冒出   防止气体膨胀而冲开瓶塞   待滤液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊   石蕊小干花喷水的部分变红   与未喷水的部分形成对比

【解析】解：(1)检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，形成密闭体系，然后双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气。
(2)红磷燃烧放出大量的热，使瓶内压强增大，在锥形瓶瓶塞上的玻璃管外端套一个瘪气球，瘪气球的作用是防止气体膨胀而冲开瓶塞。
(3)倒入液体时漏斗内液面要低于滤纸边缘，主要是为了防止待滤液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。
(4)把石蕊小干花一半喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中，石蕊小干花喷水的部分变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色；石蕊小干花喷一半水的目的是与未喷水的部分形成对比。
故答案为：
(1)形成密闭体系；导管口有气泡冒出；
(2)防止气体膨胀而冲开瓶塞
(3)待滤液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊(或杂质未经过滤而进入滤液)
(4)石蕊小干花喷水的部分变红；与未喷水的部分形成对比。
(1)根据检查装置气密性的方法进行分析解答。
(2)根据红磷燃烧放出大量的热，使瓶内压强增大，进行分析解答。
(3)过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。
(4)根据二氧化碳的化学性质，进行分析解答。
本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、检查装置气密性的方法、过滤操作的注意事项等是正确解答本题的关键。

23.【答案】水柱高度不变  A2H2O2−MnO22H2O+O2↑2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑量筒  c B 难溶于水  甲烷密度比空气小

【解析】解：(1)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹，往长颈漏斗中注水至形成一段水柱，放置一段时间后，如果水柱高度不变，则气密性良好。
故填：水柱高度不变。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时所选用的发生装置为A，反应的化学方程式为：2H2O2−MnO22H2O+O2↑，用高锰酸钾制氧气的反应化学方程式为：2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑。
故填：A；2H2O2−MnO22H2O+O2↑；2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑。
(3)用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称为量筒，在F中气体应从导管c端通入。
故填：量筒；c。
(4)实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷，选择的发生装置为B；
用装置E收集甲烷，利用了甲烷难溶于水的物理性质；
用装置C而不用装置D收集甲烷，原因是甲烷密度比空气小。
故填：B；难溶于水；甲烷密度比空气小。
(1)凡是有气体参加或产生的实验，实验前要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；
(2)通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
(3)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
(4)根据反应物状态、反应条件及其气体的溶解性、密度可以选择发生装置和收集装置。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。

24.【答案】解：(1)氧气的质量等于反应前后固体的质量的变化值(减小值)，则氧气的质量=31g−21.4g=9.6g.
(2)设氯酸钾的质量是X.
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
245 96
X9.6g
24596=X9.6g
得：X=24.5g
答：原混合物中氯酸钾的质量为24.5g.
(3)二氧化锰的重量为：31g−24.5g=6.5g
答：二氧化锰的质量是6.5g.

【解析】(1)根据质量守恒定律知：减少的质量是生成氧气的质量．
(2)根据氯酸钾加热制氧气的方程式可知，反应前后固体质量的减小值就是氧气的质量，然后写出化学方程式并代入数据计算即可．
(3)二氧化锰的质量=混合物的质量-氯酸钾的质量．
本题的关键是知道氧气的质量等于反应前后固体质量的变化值，注意化学方程式的计算格式和规范性．