2020-2021学年重庆市酉阳县八年级（上）期末物理试卷

这是一份2020-2021学年重庆市酉阳县八年级（上）期末物理试卷，共20页。试卷主要包含了5℃，1m/s，6mm，5米/秒B，5℃，故A错误；，【答案】A，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
 2020-2021学年重庆市酉阳县八年级（上）期末物理试卷下列数据中最接近实际情况的是A. 疫情期间，人的正常体温约为
B. 课桌的高度约为75cm
C. 飞沫的传播速度约为
D. 新冠病毒的直径为如图所示的四种现象中，其物态变化属于液化的是A.    冰雪遇暖消融
B.     露珠逐渐消失
C.   电熨斗冒出白雾
D.   树枝上形成“雾凇”如图所示现象中，由于光的反射形成的是A.   树在水中的“倒影”
B.   水面处于“折断”的铅笔
C.    阳光下树的影子
D.   天空中出现的彩虹对密度定义式的下列几种理解中，正确的是A. 密度与物体的质量成正比
B. 密度与物体的体积成反比
C. 密度与物体的体积成正比
D. 密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关作匀速直线运动的物体，8秒内通过的路程是20米，它在第4秒内的速度是A. 米/秒 B. 20米/秒 C. 5米/秒 D. 8米/秒下列关于质量的说法中正确的是A. 水结成冰后质量变大了
B. 同一本物理书在如东和上海质量是一样的
C. 1kg的棉花比1kg的铁块质量小
D. 将铁块压成铁饼，质量减小了如图所示，图甲是小车甲运动的图象，图乙是小车乙运动的图象，由图象可知
A. 甲、乙都由静止开始运动
B. 甲、乙都以匀速运动
C. 甲、乙两车经过5s一定相遇
D. 甲车速度越来越大，乙车速度不变将凸透镜正对太阳，可在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑。现将该凸透镜和蜡烛、光屏安装到光具座上，位置如图所示，下列说法正确的是
 
A. 不移动任何器材，此时可以在光屏上观察到清晰缩小的像
B. 此时只移动蜡烛，可在光屏上得到一个清晰倒立放大的像
C. 将蜡烛移到30cm刻度处，移动光屏可在屏上得到清晰等大的像
D. 将蜡烛移到40cm刻度处，移动光屏可在光屏上很到清晰放大的像如图所示，刻度尺的分度值是______，物体A的长度为______cm。
对于坐在行驶于河中游船上的游客而言，若以河岸为参照物，游客是______的；以游船为参照物，游客是______的。在抗击新型冠状病毒期间，医护人员必须穿着厚厚的防护服、戴上口罩和眼罩。眼罩的玻璃片常常模糊不清，这是由于______现象而形成的。新冠肺炎病房内的一罐氧气，用掉一半后，罐内氧气密度______填“变大”、“变小”或“不变”。近视眼的形成是因为不注意用眼卫生，导致眼睛对光线的折射能力变强，看远处物体时，物体的像落在视网膜的______选填“前方”或“后方”，需要配带______透镜进行矫正。北方寒冬的早晨，在窗玻璃上会出现“冰花”，“冰花”是空气中的水蒸气遇冷______填物态变化名称形成固态的小冰晶附着在窗玻璃______选填“内侧”或“外侧”。2020年6月23日9时43分指挥员-声令下，长征三号运载火箭喷出猛烈的火焰，在一团“白气”中拔地而起，加速直刺苍穹如图。达到预定速度和高度后，无动力滑行到赤道上空，火箭再次点火修正方向，满足星箭分离的条件。在火箭所带摄像头的注目下，卫星渐渐离开火箭，顺利展开太阳帆板.缓缓“迈向”太空。随着最后一个卫星成功组网，北斗全球导航系统搭建完成，此国之重器彰显出我国的大国担当和作为!
请结合上述情景，找出一个相关的物理信息，并指出其对应的物理知识，不得与示例重复。
示例：物理信息：缓缓“迈向”太空；
物理知识：机械运动。
作答：物理信息：______
物理知识：______。如图所示，画出物体AB在平面镜中的像，



  






 如图所示是一束光线经凸透镜折射后的折射光线，请在图中画出它的入射光线．



  






 如图甲是小林同学探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置。实验时，他在烧杯中放入适量的水，用水浴法对物体加热，观察熔化过程中温度变化的情况。
实验中，试管放在水中加热，目的是______。
小林根据实验数据，画出的该固体温度随时间
变化的图象如图乙所示。分析图象可知，该固体
是______选填“晶体”或“非晶体”。
某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是______，物质处于______态。
实验过程中如果观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热最后液体沸腾，这说明试管内液体的沸点______选填“大于”、“小于”或“等于”烧杯内水的沸点。实验过程中，小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，你认为水珠应出现在烧杯的______选填“内壁”或“外壁”。
如图甲，是小芳和小明同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。

为了便于观察，该实验最好在______的环境中进行选填“较明亮”或“较黑暗”；在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了______；
选取两根完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的______关系；
该实验中，刻度尺的作用是：比较像与物到______的距离；
移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上______选填“能”或“不能”接收到蜡烛A烛焰的像，这表明平面镜所成的像是______像填“虚”或“实”；
如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小______选填“变大”、“变小”或“不变”；
点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，若小明同学在桌面上无论怎样移动、调整薄玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你分析其中的原因______。学习了密度知识之后，孝卿同学利用天平和量筒测量牛奶的密度：

在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为______mL。
将天平放在水平台上，游码归零后，孝卿发现指针静止时的位置如图乙所示，他应将平衡螺母向______调节，直到天平平衡。
把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为______g，牛奶的密度为______。
孝卿的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏______填“大”或“小”。
孝卿不小心将量筒打碎了，老师说尽用天平也能测量出另外的酱油密度，于是孝卿添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为；
②将另一个烧杯______，用天平测出烧杯和水的总质量为；
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为；
④则酱油的密度表达式______已知水的密度为。仁爱礁是我国的固有领土，隶属我国海南省三沙市，中国公务船只定期在那里巡视，如图所示是我国一艘装备精良的现代化综合公务船。该船以的速度匀速航行了，则航行的距离是多少米？

  






 一玻璃瓶的质量为300克，装满水时总质量为800克，装满另一种液体时总质量为700克。求：
这个瓶子的容积是多少？
另一种液体的密度是多大？






 小瘦子学习了密度和力相关知识后觉得，测量物体的密度可以有多种方法，于是他用一只玻璃杯，水和天平测一块石子的密度。他把杯子装满水后称得总质量是300g，杯中放入石子溢出一部分水以后称得总质量是315g，把石子从杯中取出，称得水和杯子的质量为求：
石子的重力多少？
石子的体积是多少？
石子的密度是多少？







答案和解析1.【答案】B
 【解析】解：A、人的正常体温约为，故A错误；
B、课桌的高度约为75cm，符合实际，故B正确；
C、飞沫的传播速度约为，故C错误；
D、新冠病毒的直径远远小于，故D错误。
故选：B。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
 2.【答案】C
 【解析】解：A、冰雪遇暖消融，由固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意；
B、露珠逐渐消失，水珠变成水蒸气，属于汽化现象，故B不符合题意；
C、电熨斗冒出白雾，是电熨斗内冒出来的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，故C符合题意；
D、树枝上形成“雾凇”，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象，故D不符合题意。
故选：C。
六种物体变化：物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。
本题考查学生对身边常见现象物态变化的掌握情况，要根据所学物理知识进行解释。
 3.【答案】A
 【解析】解：A、树在水中的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意。
B、从水中铅笔上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是铅笔的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故与题意不符；
C、影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子，故与题意不符；
D、雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的色散形成的。故与题意不符。
故选：A。
光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；
光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；
光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的。
此题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象。
 4.【答案】D
 【解析】解：同种物质，在一定状态下密度是定值，实际上当质量或体积增大几倍时，其体积或质量也增大几倍，而比值，即单位体积的质量不改变；因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。因此，选项A、B、C都是错误的。而选项D符合对这一特性的描述。
故选：D。
密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变。
是密度的定义式，在分析各物理量的正反比关系时，一定要结合物理规律及生活实际，切不可脱离现实而一味分析其数学关系。
 5.【答案】A
 【解析】解：物体的运动速度：
，
因为物体做的是匀速直线运动，所以物体在任何时间段内的速度值都是相同的，都是。
故选：A。
根据物体在8秒内通过的路程是20米，根据公式求出物体的运动速度，因为物体做的是匀速直线运动，即可知道它在第四秒的速度。
此题主要考查的是学生对匀速直线运动的了解和掌握，会用速度计算公式来进行计算。
 6.【答案】B
 【解析】解：
A、水结冰后，状态发生变化，但所含物质多少没有变化，所以质量不变。故A错误；
B、物理书在如东、在上海，位置变化、质量不变。故B正确；
C、1kg的棉花与1kg的铁块物质种类不同，质量相同。故C错误；
D、将铁块压成铁饼，形状改变、所含物质多少不变，所以质量不变。故D错误。
故选：B。
物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关，与物体所含物质的多少有关。
本题考查了学生对质量属性的理解，属于基础题目，正确理解质量的概念是解答的关键。
 7.【答案】B
 【解析】解：由图知，甲车的图象是一条过原点的直线，表示随着时间的推移，甲的路程逐渐的变大，路程与时间成正比，甲车做匀速运动；乙车运动的图象是一条平行于横轴的直线，表示随着时间的推移，乙的速度不变，所以乙做匀速运动，速度为。
A、由图可知，甲、乙两车都做匀速运动，不是从静止开始运动，故A错误；
BD、由图甲可知，甲车的速度为；由乙图可知，；所以甲、乙都以匀速运动，故B正确、D错误；
C、不知道甲、乙两车的出发地点、运动方向，无法判断5s后是否相遇，故C错误。
故选：B。
物体的图象若是一条平行于横轴的直线，表示物体做匀速运动；物体的图象若是一条过原点的直线，表示物体运动的路程与时间成正比，物体做匀速运动。
由图可知，甲、乙两车都做匀速运动；
由图甲可知甲车的速度；由乙图可知，5s内运动的路程，利用速度公式求乙的速度，并比较得出速度大小变化情况；
不知道甲、乙两车的出发地点、运动方向，无法判断5s后是否相遇。
根据图象或图表探究物质的规律是近两年来出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。此题涉及到的知识点较多，综合性强。
 8.【答案】B
 【解析】解：根据焦点和焦距的定义，当拿着凸透镜正对太阳光，在距透镜中心15cm处得到一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为该点到透镜的距离，即焦距为15cm。
AB、从图上看出，物距，，由于，，成倒立、缩小的实像，此时光屏在二倍焦距之外，不会得到清晰的像，故A错误；
此时若只将蜡烛向右移动，把蜡烛移到一倍焦距与二倍焦距之间时，可以在光屏得到一个倒立放大的像，故B正确；
C、，凸透镜成倒立等大的实像，由图可知，将蜡烛移到30cm刻度处，，则移动光屏不能在屏上得到清晰等大的像，故C错误；
D、将蜡烛移到40cm刻度处，，物距满足，成正立、放大的虚像，虚像不能成在光屏上，故D错误。
故选：B。
焦点指凸透镜能使平行于主光轴的光会聚的点，而焦距即为焦点到光心的距离；
，，成倒立、放大的实像；
，，成倒立、缩小的实像；
，凸透镜成倒立等大的实像；
，成正立、放大的虚像，虚像不能用光屏承接。
此实验考查学生对于凸透镜成像实验的理解和掌握，熟记成像规律是解题关键。
 9.【答案】
 【解析】解：
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体A左侧与0刻度线对齐，右侧在和之间偏向一侧，估读为，所以物体A的长度为。
故答案为：1mm；。
刻度尺的最小刻度值或叫分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，读数时视线与刻度垂直，测量结果要注意估读到分度值的下一位数。
 10.【答案】运动  静止
 【解析】解：以河岸为参照物，坐在行驶于河中游船上的乘客相对于河岸，相对位置发生了改变，所以游客是运动的；
以游船为参照物，游客和游船是一同运动的，相对位置没有发生改变，所以游客是静止的；
故答案为：运动，静止。
判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。
解答此题的关键是看游客和参照物之间的相对位置是否发生了变化，如果变化了则游客是运动的，反之是静止的。
本题考查学生对物体运动和静止相对性的掌握，属于基础知识的考查，比较简单；运动和静止的物体都可以选作参照物，研究同一物体的运动状态，如果选取的参照物不同，结论一般也是不一样的．所以物体的运动和静止是相对性。
 11.【答案】液化  变小
 【解析】解：眼罩的玻璃片常常模糊不清，这是由于水蒸气液化形成的小水珠。一罐氧气，用掉一半后，质量变小，但体积不变，，所以罐内氧气密度变小。
故答案为：液化；变小。
物质由气态变为液态叫液化。
密度等于质量与体积的比值，根据质量和体积的变化情况，分析密度的变化。
知道液化概念，理解密度概念，可解答此题。
 12.【答案】前方  凹
 【解析】解：近视眼的原因是眼睛对光线的折射能力变强，所成的像在视网膜的前方，为了使像正好呈在视网膜上，应使光线推迟会聚，使所成的像相对于晶状体后移，所以应佩戴发散透镜即凹透镜，这样，像正好呈在视网膜上，如图所示：

故答案为：前方；凹。
近视眼是由于晶状体太厚或者眼球前后方过长引起的，像成在视网膜的前面，要用发散透镜即凹透镜来矫正。
本题主要考查学生对近视眼的成因和矫正方法的掌握，属于基础知识。
 13.【答案】凝华  内侧
 【解析】解：寒冬的早晨，在窗玻璃上会有“冰花”，“冰花”是室内空气中温度较高的水蒸气遇冷的玻璃直接变成的小冰晶，是凝华现象，冰花附着在玻璃的内侧。
故答案为：凝华；内侧。
物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质直接从气态变为固态的过程叫凝华；升华吸热、凝华放热。
判断物态变化现象主要看物体由什么状态变为了什么状态，然后根据物态变化的定义来判断。
 14.【答案】一团“白气”  液化
 【解析】解：物理信息：火箭在一团“白气”中拔地而起；
物理知识：水池内的水汽化形成水蒸气，水蒸气遇冷液化形成白气；
故答案为：一团“白气”；液化。
“发射塔下面的水池产生大量的白气”，白气是液态的小水珠是火箭发射时喷出的燃气使水池中的水汽化形成的水蒸气上升到空中由遇冷液化形成的。
根据情境找出物理信息并解答，这是一种新题型，考查了学生获取信息，解决问题的能力。
 15.【答案】解：先作出端点A、B关于平面镜的对称点、，用虚线连接、即为物体AB的像，如图所示：

 【解析】平面镜成像的特点是：像与物关于平面镜对称，可以先作出物体A、B端点AB的像点、，连接、即为物体AB在平面镜中所成的像。
作物体在平面镜中所成的像，常用方法是：作出端点或关键点的像点，用虚线连接像点得到物体的像。
 16.【答案】解：
通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴，由此画出它的入射光线，如图所示：

 【解析】根据入射光线的特点折射光线平行于主光轴，画出对应的入射光线．
关于凸透镜，有三条特殊的入射光线：①平行于主光轴；②过焦点；③过光心的．每条特殊的入射光线对应的折射光线都有自己的特点．根据两者的对应关系可以告诉入射光线做出折射光线；也可以利用折射光线做出对应的入射光线．
 17.【答案】使被加热的物体均匀受热  晶体  25 固  小于  内壁
 【解析】解：实验中，试管放在水中加热，目的是使被加热的物体均匀受热；
由乙图知，该固体在熔化过程不断吸热，但温度保持不变，所以该固体是晶体。
由图甲可知，温度计的分度值为，温度在以上，故示数为，温度低于该物质的熔点点，所以它处于固态；
烧杯中的水可以由酒精灯不断吸收热量达到沸点而沸腾，温度不再变化，如果试管中的液体的沸点等于或低于水的沸点，根据热传递需要有温度差的条件，试管内液体是不能从烧杯继续吸热的，也就不会沸腾，但是试管中的液体也沸腾了就说明水的沸点高于试管中液体的沸点。
小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内壁。
故答案为：使被加热的物体均匀受热； 晶体；；    固；    小于； 内壁。
在实验过程中要让固体均匀受热；
晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点，在熔化过程中，温度不变；非晶体没有一定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。
根据温度计的分度值读数；温度高于熔点时物质处于液态，低于凝固点处于固态；
热传递的条件是有温度差。当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面。
像这类实验题主要考查这样几个方面：①实验数据的分析，判断晶体还是非晶体，绘制温度--时间图象，找出熔点或凝固点；
②判断某个时间段物质所处的状态，熔化前固态，熔化过程中固液共存，熔化后液态；
③实验中需改进的地方，一般常考缩短加热时间的方法，也是从烧杯加盖、火焰、水量方面考虑。
 18.【答案】较黑暗  便于找到像的位置  大小  平面镜  不能  虚  不变  镜面与桌面不垂直
 【解析】解：
在比较亮的环境中，很多物体都在射出光线，干扰人的视线。在较暗的环境中，蜡烛射向平面镜的光线最多，反射光线最多，进入人眼的光线最多，人感觉蜡烛最亮，所以该实验最好在较暗的环境中进行；
在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，因为玻璃板既能成像又能透光，便于确定像的位置。
选取两根完全相同的蜡烛，是为了比较像和物的大小关系；
该实验中，刻度尺的作用是：比较像与物到平面镜距离的关系；
移去蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上不能接收到蜡烛A烛焰的像，这表明平面镜所成的像是虚像；
如果使蜡烛A离玻璃板远一些，因为像与物大小相等，所以它所成像的大小不变。
调整薄玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，可能是镜面与桌面不垂直。
故答案为：较黑暗；便于找到像的位置；大小；平面镜；不能；虚；不变；镜面与桌面不垂直。
物体射出的光线对人眼刺激越强，人眼感觉物体越亮，物体经过平面镜反射，反射光线进入人眼的光线越多，人眼感到物体的像越亮。在比较亮的环境中，很多物体射出光都对眼睛有刺激，干扰人的视线；
在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜，其目的是为了确认物像的位置及大小；
据平面镜成像时，所成像的大小关系与物体的大小关系分析判断即可；
实验中，需探究像和物体到平面镜的距离关系，从而可确定刻度尺的作用；
平面镜是由于光的反射形成的，为虚像；
物体在平面镜中成像大小跟物体大小有关，跟物体到平面镜的距离没有关系。
平面镜成像的特点：物像等大、等距、连线与镜面垂直，据此分析实验的操作步骤。
平面镜成像的特点可简记为：等大、等距、对称、垂直。最好是自己动手实验，去观察、讨论实验中遇到的问题，才会理解更深刻。
 19.【答案】50 右    小  装满水 
 【解析】解：
量筒的分度值为1ml，量筒中牛奶的体积为；
把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处后，由图乙知，指针偏左，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针对准分度盘中央的刻度线；
已知烧杯的质量，
烧杯和牛奶的质量：，
量筒中牛奶的质量为：；
牛奶的密度：；
把量筒中的牛奶全部倒入烧杯中时，由于有少量牛奶附着在量筒内壁上，所测牛奶的质量偏小，则测得牛奶的密度偏小；
孝卿不小心将量筒打碎了，用天平也能测量出酱油的密度：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为。
②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为。
则水的质量：，
由可得，水的体积：，
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为。
则酱油的质量，
烧杯内水的体积等于酱油的体积，
④则酱油的密度表达式：。
故答案为：
；右；；；小；①装满水；。
已知量筒的分度值为1ml，然后可读数；
天平使用前的调节：若指针左偏，向右调平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
天平测物体质量时，物体质量等于砝码质量与游码读数之和；利用密度公式求得密度；
若操作时有少量牛奶附着在量筒内壁上，所测牛奶质量偏小，由此分析所测密度变化；
只有天平，没有量筒，可以利用等体积的水和酱油，称量水和酱油的质量，根据体积相等列出等式求出酱油的密度。
测量液体密度时，只有量筒没有天平，可以采用被测液体和水的质量相同进行测量；只有天平没有量筒，可以采用被测液体和水的体积相同进行测量。酱油体积的测量是本实验的难点，巧妙地利用等效替代法，是解决此题的关键。
 20.【答案】解：，
由可得，航行的距离：
。
答：航行的距离是。
 【解析】已知船的速度和航行时间，利用速度变形公式计算其航行的距离。
此题考查速度公式及其应用，属于基础题目，难度不大。
 21.【答案】解：
水的质量，
；
另一种液体的质量，
，
液体的密度为。
答：
这个瓶子的容积是；
另一种液体的密度是。
 【解析】求瓶子的容积，瓶的容积等于水的容积，水的质量与密度已知，根据公式可求出体积；
求液体密度，先求出质量与体积，根据公式，代入数值即可求出。
利用瓶子的容积一定，知道水的体积间接知道液体的体积，体现的是转换思想。
 22.【答案】解：石子的质量：
，
石子的重力：

溢出水的质量：
，
由得，溢出水的体积：
，
石子的浸没时，则有：。
石子的密度：
。
答：石子的重力为；
石子的体积是；
石子的密度是。
 【解析】用溢出水后杯子、水和石子的总质量减去取出石子后杯子和剩余水的质量即可求出石子的质量，根据求出石子的重力；
用杯子盛满水杯子和水的总质量减去取出石子后杯子和剩余水的质量即可求出溢出水的质量，根据的变形公式求出排开水的体积，也就是石子的体积；
知道石子的质量和体积，根据求出石子的密度。
本题考查密度公式的应用，关键是根据石子放入前和取出后杯子和水的质量之差求石子的质量，利用排开水的质量求石子的体积。