小学数学人教版二年级下册7 万以内数的认识1000以内数的认识说课课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级下册7 万以内数的认识1000以内数的认识说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了比100多得多，我知道能坐一万人，可以一个一个地数，可以一十一十地数，三百五十三，九百九十九，只有千位上1颗珠子等内容，欢迎下载使用。

1.通过数物体，认识计数单位“千”，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。2.借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小，加强数感。3.通过了解生活中的数据信息，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。
【重点】 认识计数单位“千”。【难点】 正确数拐弯数。
猜猜体育馆大约能坐多少人。
今天我们就一起来学习比100大的数。
当物体的数量比较少时，你打算怎样数？
一个一个地数，10个一是( )。
如果小正方体的数量更多些，可以怎样数？
我们一十一十地数物体，看看物体有多少个。
一十一十地数，10个十是( )。
如果正方体的数量再多，我们还可以一百一百地数。
我们一百一百地数一数物体，看看这次有多少个。
9个一百再添上1个一百是多少？
一百一百地数，10个一百是一千。
一、十、百、千都是计数单位。
根据数量的多少，我们可以选用不同的计数单位来计数。当物体个数不太多时，可以一个一个或一十一十地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一千在计数器上怎样表示？
计数器从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位就是千位。
一千就是有1个千，千位上要拨1颗珠子表示一千。
教材第75页“做一做”
先在计数器的百位上拨1颗珠子，再一个一个数一数。
在计数器上边拨珠边数数。
(1)从一百起，一个一个地数到一百二十。
先在计数器上怎么拨珠子？边拨边说。
(2) 从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
先独立数一数。再在计数器上拨一拨，数一数。
(3) 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
1.数一数，下面这些小方块一共有多少个？
2.在计数器上，九百九十九和一千哪个用的珠子多？多多少？
百位有9颗珠子，十位有9颗珠子，个位也有9颗珠子，所以一共有27颗珠子。
要求九百九十九比一千多用多少颗珠子，就是求27比1多多少。