人教部编版八年级上册25* 周亚夫军细柳课后复习题

这是一份人教部编版八年级上册25* 周亚夫军细柳课后复习题，共4页。试卷主要包含了用现代汉语翻译下面的句子，驻军慰劳先行引导的人员规定营垒，严阵以待治军严明，告诫谋反,叛乱丢弃嫌隙等内容，欢迎下载使用。
《24 周亚夫军细柳》同步练习题
下列各组中加点字的注音有误的一项是( ) A.绛．侯(jiàng)将．军(jiāng)棘．门(jí)B.都．尉(dū)诏．书(zhào)弓弩．(nǔ)C.按辔．(pèi)囊．者(nǎng)持兵揖．(yī)D.介胄．(wèi)壁．门(bì)驱．驰(qū)解释下列加点的词语。(1) 军．霸上( )(2) 上自劳．军( )(3) 天子先．驱．至( )(4) 将军约．( )(5) 传言开壁．门( )下列句子中加点词的意思相同的一项是( ) A.已而之．细柳军 称善者久之．上乃使．使持节诏将军 使．人称谢以河内守亚夫为．将军 天子为．动D.吾欲入劳军． 军． 细 柳 4.用现代汉语翻译下面的句子。(1) 其将固可袭而虏也。  (2) 介胄之士不拜,请以军礼见。  句子“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓驽,持满”,正面表现了将士们的              ,侧面表现了周亚夫将军的              
 阅读下面的文字,完成第 6~10 题。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴、楚。因自请上曰:“楚兵剽轻,难与争锋。愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜,不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下,太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬,太尉使备西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吴兵既饿,乃引而去。太尉出精兵追击,大破之。吴王濞弃其军,而与壮士数千人亡走,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。 月余,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,而吴、楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。(选自《史记·绛侯周勃世家》,有删节)结合上下文解释句中的加点词。(1) 诫．太子曰( )(2) 吴楚反．( )(3) 愿以梁委．之( )(4) 由此梁孝王与太尉有郤．( )下列各组句子中加点词的意思不相同的一项是 ( ) A.孝文且．崩时 天子且．至乃．可制 乃．以太尉计谋为是太尉不奉诏． 于是上乃使使持节诏．将军太尉使备．西北 以备．胡用现代汉语翻译文中画横线的句子。汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。
  “太尉不奉诏,坚壁不出”和周亚夫驻军细柳时的哪种行为是吻合的?这次他为什么“不奉诏”?  选文中提到了一个细节:“夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。”你认为这个细节表现了周亚夫什么样的性格特点? 
 谈到将军周亚夫,有的同学说:“周亚夫这人太死板,他的那一套在今天根本就行不通, 迟早会被‘下岗’!”也有的同学说:“周亚夫这样做,只是为了迎合当时皇帝的心理,从而引起皇帝的注意,以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物?他的精神在今天还有现实意义吗?       答案与解析基础积累 1.D 解析 D 项中的“胄”读音应为“zhòu”。 2.(1)驻军 (2)慰劳 (3)先行引导的人员 (4)规定 (5)营垒 3.B 解析 A 项,到、往/助词,起补足音节的作用;B 项,都是“派,让”的意思;C 项,做/表被动;D 项, 军队/驻军。4.(1)他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。(2)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼拜见。5.严阵以待(士气高昂;戒备森严) 治军严明(带兵有方)
阅读提升 6.(1)告诫 (2)谋反,叛乱 (3)丢弃 (4)嫌隙 7.C 解析 A 项,均是“将要”的意思;B 项,均是“才”的意思;C 项,皇帝发布的命令/下诏;D 项,均是 “防备”的意思。 汉兵于是乘胜追击,全部俘虏了叛军,并使他们投降,(又)悬赏千金捉拿吴王。 和周亚夫在驻军细柳时“军中闻将军令,不闻天子之诏”相吻合。这次,他“不奉诏”是因为他认为楚兵勇猛轻捷,与他们交战很难取胜。必须先放弃梁国,让叛军进攻,然后再去断绝他们的粮道,这样才能把他们制服。在战争中,他坚持自己的观点,不为梁国的求救和皇帝的诏书所动。处乱不惊,胸有成竹。 综合运用 周亚夫是一位忠于职守的将军,他以保家卫国为己任。当今时代,每一个人的工作岗位都是一道道“防线”,只有发扬周亚夫的这种敬业精神,恪尽职守、敬业乐业,我们才会取得成就。