初中语文人教部编版八年级上册16* 散文二篇综合与测试课时练习

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《16 散文二篇》同步练习题
下列加点字注音无误的一项是( )臼．齿(jiù) 茸．毛(yóng) 蔓．延(màn)洗涤．(tiáo) 凋．谢(diāo) 遏．制(è)牛犊．(dú) 飓．风(jù) 濒．临(pín)炫．耀(xuàn) 俯瞰．(kàn) 肆．意(sì)下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!《我为什么而活着》选自《罗素自传》。(商务印书馆 2015 年版)我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。指出下列句子运用的修辞手法。(1) 它(生命)是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。( )(2) 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。(              )填空。《永久的生命》是现代作家           写的一篇散文。文章在写法上,先谈             ,欲扬先抑;再谈             ,正面展开;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。阅读下面的文字,完成第 5~8 题。
享受生命 梁 衡 ①“享受”这个词在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词来用的。随着年纪的增长、阅历的增多,才知道这种理解未免狭窄。生命是博大丰富的,可享受的东西无穷之多;生命又是短暂的,许多有意义的东西稍纵即逝。我们对享受的理解,既不该狭窄,更不该冷漠。②当然,那种剥削、占有、挥霍式的享受,是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受,它实际上是对生命的认识、开发和利用。要达此点,先得有两个条件。③一是勇气。勇气就是古人所说的“舍我其谁”,鲁迅所做的直面人生,流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场”。对生命没有信心、没有勇气的人,不热爱的人,是不可能享受到生命之果的。望高峰而却步,就看不到极顶的风光;将出海而收帆,就体会不到惊涛骇浪。④二是创造。可以说,你有多少创造,就有多少享受。马克思、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说,并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。因此, 他们生命中就有了一种特别的滋味,就多了一份特殊的享受,我们这些常人是无论如何都难以看到的。⑤如此说来,“享受生命”这句话又是多么沉重,就像“我要登上珠穆朗玛峰”,不是随便哪个人都敢开口说出的。达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时,都说过类似的话:现在生与死都已无所谓了。因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的段落。就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士,如文天祥、林觉民等人,也是一种对生命成功的享受。当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时,他们将生命的炸弹做最后一掷,爆出无限的光热,通过凤凰涅槃得到了永生。他们不但生时享受事业之乐、理想之乐,身后还永受历史之功和人格之尊。⑥追求物质和精神的自由,或曰两个文明,是人类生存奋斗的最基本目标。我们不是苦行僧,我们的许多劳动、斗争和牺牲,就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。人生之中从最基本的吃饭穿衣,到无尽的物质和精神享受,这是一个多大的库藏,多么宽广的
领域,你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富,另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。一个真正懂得享受生命的人,不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够,他还进一步享受着自己的创造,更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。⑦但是请别忘记,造物者同时又制定了一条铁的规律,生命只有一次,并且时间有限。所以我们对生命的享受不会从容,也不会没完没了。生命是一根甘蔗,甜甜的,吃一口就 少一节。让我们好好地珍惜它,细细地品味它,尽情地享受它。作者认为,全面地享受生命实际上是                           ,要达到这一目的,就要具备               和               两个条件。在第⑤段中,作者为什么说“‘享受生命’这句话又是多么沉重”?  第⑥段说:“更还有少数杰出人物能跨越时空永享历史的光荣。”你能举出一个例子并略做分析来论证这个观点吗?  比较一下,作者所倡导的“享受”和对衣食住行的“享受”有什么本质的不同?  
 为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解,学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。(1) 同学们拟订了以下几个选题,你认为不适合作为选题的一项是( ) A.珍爱生命与保护环境B.珍爱生命与仿生技术C.珍爱生命与远离毒品D.珍爱生命与见义勇为(2) 假如你们小组的综合性学习报告的题目拟为《珍爱生命需要智慧》,你会选用下面哪一则材料?为什么?
[甲]邰丽华身残志坚,为实现梦想,和同伴们一起克服重重困难,经过艰苦训练,终于为人们奉献了精彩绝伦的《千手观音》。[乙]22 岁的乐刘会,困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音,她就平静呼吸,保存体力;听到有人经过的声音,她就大声地呼救。在被困 70 多个小时后,她终于获救。 (3) 星期天,课题小组的同学们终于完成了题目为《呵护生命从现在做起》的综合性学习报告。由于天气炎热,有位同伴提议一起到江中去游泳,你不赞同他的想法。这时,你看了看学习报告的题目,灵机一动,说:“               ”10.(2018·河南中考)阅读下面的材料,按要求答题。材料一 ①君子养心莫善于诚,致诚则无他事矣。(《荀子》)②人而无信,不知其可也。(《论语》)③小信成则大信立,故明主积于信。(《韩非子》)④诚信者,天下之结也。(《管子》)材料二 “信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于 2015 年 6 月上线运行,2017 年 10 月改版升级。升级后的新版分区设置更合理,更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018 年 4 月,该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国” 网站自运行以来,受到社会各界广泛关注。目前,该网站日访问量超过 500 万人次,网民浏览、查询已累计突破 9 亿次。材料三 漫画(见右图)
(1) 请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。(20 字左右)(2) 请介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,70 字左右)
  答案与解析 基础积累 1.D 解析 A 项中“茸”读音应为“róng”;B 项中“涤”读音应为“dí”;C 项中“濒”读音应为“bīn”。 2.C 解析 C 项中的括号及括号内的内容应放在句号前面。 3.(1)比喻 (2)排比 严文井 生命的易逝 生命的永久 阅读提升 对生命的认识、开发和利用 勇气 创造 因为享受生命离不开勇气和创造;要得到最大的享受,就要付出最大的劳动、斗争甚至牺牲;要得到最大的享受,就要取得最大的成功,实现人生的意义和价值。示例 布鲁诺坚持真理,蔑视神权,虽被处以极刑,但他的精神被后人推崇,他的人格被世人颂扬。 前者强调的是精神上的享受,是对人生、对社会的奉献价值;后者强调的是物质上的享受,是个人对生活物品的拥有、使用和满足。(意思相近即可)综合运用 9.(1)B (2)示例 我会选择材料乙,因为材料乙中乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现了她珍爱生命的智慧。(3)示例 ①不可以,江中游泳很危险,呵护生命应该从现在做起呀!②不行吧,到江里游泳不安全,你可不能说一套做一套呀!10.(1)不论在古代还是现代,不论对个人还是国家,诚信都很重要。 (2)画面内容示例:画面的主体内容是一个人被关在牢笼里,他手抓栏杆,表情痛苦,左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球,牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意:失信者会受到惩戒。