2020-2021学年2.3 有理数的乘法集体备课课件ppt

这是一份2020-2021学年2.3 有理数的乘法集体备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了能否简便计算，数学表达式，例1计算，99×-12，乘法结合律，实际应用，计算下列各式，利用分配律计算，提高练习，探究活动1等内容，欢迎下载使用。

（1）125×0.05×8×40 （2）
上题变为：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40） (2)
（1）(-3 )×2 （2）2×(-3 )（3）［(-３)×( -２)］×５（4） (-３)×［ (-２ )×５］
比较它们的结果，发现了什么？
换些数再试一试,你得到了什么结论？
计算并观察下列式子有什么关系
a×b＝b× a.
(a×b) ×c＝a× (b×c)
乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.
分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两数相乘，再把积相加。
a× (b+c)= a×b+a×c
比较它们的结果，你发现了什么？
下列各式中用了哪条运算律？（1）3×(-5)＝(-5)×3（2）（3）（4）（5）(-8)+(-9)=(-9)+(-8)
[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3]
能约分 的、凑整的、互为倒数的数要尽可能的结合在一起
（乘法交换律和结合律）
计算：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40） (2)
例2、某校体育器材室总共有60个篮球， 一天课外活动，有3个班级分别计 划借篮球总数的 ， 和 。 请你算一算，这60个篮球够借吗？ 如果够了，还多几个篮球？如果不 够，还缺几个？
讲完“有理数的乘法”后，老师在课堂上出了下面一道计算题： ,不一会儿，不少同学算出了答案。现在老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上。解法一 原式＝ ＝ ；解法二 原式＝ =解法三 原式＝ ＝对这三种解法，你认为哪种方法最好？ ,理由是 。本题对你有何启发？ 。