2020-2021学年6.1数据的收集与整理多媒体教学课件ppt

这是一份2020-2021学年6.1数据的收集与整理多媒体教学课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了生活中的“小插曲”，妈妈“啊”，破坏性，活动1，活动2，想一想，第三种，抽样调查，全面调查，做一做P147等内容，欢迎下载使用。
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”
孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.
注：这种调查方法具有 ，
1.我们班级近视的同学有多少人？
2.我们学校近视的同学又有多少人？
像这样为一定目的，对所有的考察对象作调查，这种调查叫做全面调查。例如国家的人口普查；为了防控H7N9流感，对外来人口的逐个体检。
你愿意采用全面调查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗?
具有破坏性，最好不要使用全面调查的方式。
要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面三种调查方法：1、对全国所有的初中生进行视力测试。2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。你认为采用哪一种调查方法比较合适？
属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要
这种方法缺乏普遍性，不合适。
这种调查具有可操作性及代表性。
人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象进行调查，所以从中抽取一部分对象作调查分析，这就是
下列调查宜采用全面调查方式还是抽样调查方式?A、一锅水饺的味道B、旅客上飞机前的安全检查C、我国的人口数量D、一批彩电的质量情况E、“H7N9”期间，学校向上级主管部门汇报每天的病情。
1、某机构要调查一手机生产厂家的手机质量，是否需要把该厂生产的所有手机进行检测？2、要了解初中生有多少学生知道父母的生日，有没有必要对你校初中各年级所有同学进行调查？有没有必要对全国初中学生进行调查？如需要用抽样的方法，请设计一个抽样方案。
答：不需要，只需抽样调查。
对一所学校一个年级所有同学进行调查缺乏普遍意义，不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大，没有必要。应采取抽样调查，例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。
要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查方案：①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。
在统计中，我们把所要考察的对象的全体叫做总体。
把组成总体的每一个考察对象叫做个体。
从总体中抽取出的一部分个体的集体叫做一个样本。
样本中个体的数目叫做样本的容量。
( 注意:样本的容量是个体的数目,所以不带单位)
（全国初中生的身高的全体 ）
（每一个初中生的身高）
（抽取的1500名学生的身高的集体）
为检测一批日光灯的寿命，从中抽样检测50个日光灯的寿命。其中
总体是____________________
这批日光灯的寿命的全体
个体是____________________
总体的一个样本是________________
抽取的各支日光灯的寿命的集体
样本容量是___________
（1）电视台准备在我市调查一电视节目的收视率。 需要对看电视的人进行全面调查吗？对一所中学学生 的调查结果能否作为该节目的收视率？
答 （1）电视台不可能对每个看电视的人进行全面调查。对一所中学学生的调查结果不能作为该节目的收视率，因为调查对象只有中学生，缺乏代表性。
（2）对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果不能代表学校全体同学的意见，因为不同年级的同学，在年龄、学习任务轻重，兴趣爱好等方面都有差异。
(3)你认为抽样调查选取样本中的个体应具备什么条件才有说服力.
（2）对本年级同学是否喜欢某电视节目调查的结果，能否代表学校全体同学的意见吗？如果不适用，应如何改进调查方法？
在选取样本时，样本中的个体要有代表性，样本容量要合适。
如果在抽样时，每一个个体被抽到的机会相等，这样的抽样方法叫做
P149 课内练习1，2
　　某地区今年约有12000名学生参加了初中毕业升学考试。为了了解数学考试情况，从中取出600份数学答卷，统计分析每道题的解答情况，问应怎样抽取600份答卷，使所了解的数据具有代表性？ 　已知有关信息如下：（1）每个考场有30名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠，包装袋上写有考场编号。（2）参加考试的同一所学校的各个考场连续编号。
表明要从400袋中抽取_＿　　 袋
表明抽取2０袋不能按照＿＿＿＿＿＿＿＿ 抽样