初中数学浙教版七年级上册2.1 有理数的加法教案设计

学习

目标

教学活动

评价要点

两类结构

学习目标1：

能说出

加法的交换律和结合律，并能写出字母表达式。

自学指导一：

1、  内容：32页和33页的内容。

2、  时间：5分钟。

3、  方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。

4、  要求：自学后能独立做自学检测练。

自学检测一：

一、计算

（1）16+（-25）+24+（-35）

（2）23+（-17）+6+(-22)

（5）（-0.8）+1.2+（-0.7）+（-2.1）+0.8+3.5

（6）（-2）+3+1+（-3）+2+（-4）

二、10袋小麦称重后的记录如下（单位：千克）。

91,  91，91.5,  89，91.2， 91.3,  88.7，88.8， 91.8， 91.1

10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计是超过多少千克还是不足多少千克？

全班90%的学生能准确说出

加法的交换律和结合律，并能写出字母表达式。

加法的运算律：

1、加法的交换律

2、加法的结合律

知识归纳：

(1)符号相同的数可以先相加。

(2)互为相反数的两个数可先相加；

(3)几个数相加得整数时,可先相加；

(4)同分母的分数可以先相加；

补救强化练：

一、用简便算法计算下列各题

（3）（-2.48）+（+4.33）+（-7.52）+（-4.33）

当堂训练：

（1

（2）1+(-2)+3+(-4)+ …+2014+(-2015)

（3）一口水井,水面比井口低3米,一只蜗   牛从水面沿着井壁往井口爬,第一次往上爬了0.4米,下滑了0.2米,第二次爬0.59米,却又下滑了0.12米,第三次上爬了0.88米,下滑了0.15米,第四次往上爬了 0.93米,下滑了0.13米,问蜗牛爬出井口了吗?

有70%的学生能正确运用加法的交换律和结合律。