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    语文五年级 【知识精讲】2.词语(10)词语搭配课件PPT

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    这是一份语文五年级 【知识精讲】2.词语(10)词语搭配课件PPT,共14页。PPT课件主要包含了我的发现,词语搭配的方法,词语搭配等内容,欢迎下载使用。

    先来一组扩句练习吧:1.浪花跳跃(美丽的浪花快乐地跳跃着。)  2.黑熊表演节目(笨手笨脚的黑熊正表演精彩的节目。)  3.鲜花盛开了(五颜六色的鲜花自由地盛开了。)  4.星星眨眼(闪闪的星星眨眼对我说晚安。)  5.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。)
    其实,扩句的基础就是搭配词语。要把一个简练的句子写具体,就要把句子的某一词语做一具体修饰。
    词语搭配的方法  1. 要理解词义,认真辨析,弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义,认真辨别词与词的差别,搭配后的词语才能合情合理,恰当准确。如“改进”和“改正”。“改进”是“改变旧有的情况,使其有进步。”;“改正”是“把错误的改为正确的。”搭配时,就要注意,“改进”与“方法”、“作风”、“技术”搭配;“改正”与“错误”、“缺点”搭配。又如:今年是世界反法西斯战争胜利61周年,国内二战题材的出版和销售络绎不绝。“络绎不绝”是“前后相接,往来不断”的意思,用来形容人马车辆等来来往往,接连不断。这里用来形容“图书的出版和销售”显然是弄错了使用对象,不合适。
    词语搭配的方法  2. 词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候,不仅要看意义上讲得通不通,还要看习惯上有没有这样的说法。 例如:“剧烈”和“激烈”。其中“剧烈”是猛烈的意思,“激烈”是动作、言论等剧烈的意思,。人们习惯上说“剧烈的运动”,“剧烈的疼痛”,“激烈的争论”,“激烈的战斗”。如果说成“剧烈的战斗”,“激烈的疼痛”就不可以了。 再如 “年龄,岁数”习惯上要求要跟“大”配合;“数目”只说“大、小”,不说“多、少”。这些词如果搭配错了,意义上也许勉强可以讲通,可是读起来就显得生硬、别扭了,因为它违反了我们说话的习惯。
    3、要注意语法关系。比如:我从小出生在一个教师家庭。 “出生”是指胎儿从母体中分离出来的过程,不能用“从小”修饰。应该把“从小”删去,或把“出生”改为“生长”。 又如:我和你是很认识的。 “很”是一个程度副词,“认识”是一个动词,动词一般不受程度副词修饰。
    4、要注意修辞的因素。修辞要与语境相符,傻女婿就是因为只秋说吉利话忘了语言环境,而说出“寿木”“寿材”以致使岳父生气的。 又如:他的话好像一股强大的暖流说到我的心田。 “话”和“说到”本来是可以搭配的,但是因为用上了比喻“好像一股强大的暖流”,反而不能搭配了。这就是因为修辞而造成搭配不当的原因。
    1、 要理解词义,认真辨析,弄清楚词语的使用对象。2、 词语搭配要合乎日常生活习惯。3、要注意语法关系。4、要注意修辞的因素。
    在括号里填上合适的词语。(     )的建筑    (     )的面容  (     )的城市    (     )的画面  (     )的湖面    (     )的戈壁
    答案:整齐;美丽;喧闹;动人;平静;茫茫。
    对号入座。(选词填空,只填序号)A.明确    B.明朗    C.明智(1)在这(    )的天气里,正是游玩的大好时光。(2)《铠甲勇士》告诉我们:正义总是能战胜邪恶的,这一点是很(    )的。(3)家长让孩子们远离网吧是(    )的选择。  
    答案:(1)B(2)A(3)C
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