语文五年级 【知识精讲】2.词语(10)词语搭配课件PPT

这是一份语文五年级 【知识精讲】2.词语(10)词语搭配课件PPT，共14页。PPT课件主要包含了我的发现，词语搭配的方法，词语搭配等内容，欢迎下载使用。

先来一组扩句练习吧：1.浪花跳跃（美丽的浪花快乐地跳跃着。）  2.黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正表演精彩的节目。）  3.鲜花盛开了（五颜六色的鲜花自由地盛开了。）  4.星星眨眼（闪闪的星星眨眼对我说晚安。）  5.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。）
其实，扩句的基础就是搭配词语。要把一个简练的句子写具体，就要把句子的某一词语做一具体修饰。
词语搭配的方法  1. 要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。如“改进”和“改正”。“改进”是“改变旧有的情况，使其有进步。”；“改正”是“把错误的改为正确的。”搭配时，就要注意，“改进”与“方法”、“作风”、“技术”搭配；“改正”与“错误”、“缺点”搭配。又如：今年是世界反法西斯战争胜利61周年，国内二战题材的出版和销售络绎不绝。“络绎不绝”是“前后相接，往来不断”的意思，用来形容人马车辆等来来往往，接连不断。这里用来形容“图书的出版和销售”显然是弄错了使用对象，不合适。
词语搭配的方法  2. 词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。 例如：“剧烈”和“激烈”。其中“剧烈”是猛烈的意思，“激烈”是动作、言论等剧烈的意思，。人们习惯上说“剧烈的运动”，“剧烈的疼痛”，“激烈的争论”，“激烈的战斗”。如果说成“剧烈的战斗”，“激烈的疼痛”就不可以了。 再如 “年龄，岁数”习惯上要求要跟“大”配合；“数目”只说“大、小”，不说“多、少”。这些词如果搭配错了，意义上也许勉强可以讲通，可是读起来就显得生硬、别扭了，因为它违反了我们说话的习惯。
3、要注意语法关系。比如：我从小出生在一个教师家庭。 “出生”是指胎儿从母体中分离出来的过程，不能用“从小”修饰。应该把“从小”删去，或把“出生”改为“生长”。 又如：我和你是很认识的。 “很”是一个程度副词，“认识”是一个动词，动词一般不受程度副词修饰。
4、要注意修辞的因素。修辞要与语境相符，傻女婿就是因为只秋说吉利话忘了语言环境，而说出“寿木”“寿材”以致使岳父生气的。 又如：他的话好像一股强大的暖流说到我的心田。 “话”和“说到”本来是可以搭配的，但是因为用上了比喻“好像一股强大的暖流”，反而不能搭配了。这就是因为修辞而造成搭配不当的原因。
1、 要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。2、 词语搭配要合乎日常生活习惯。3、要注意语法关系。4、要注意修辞的因素。
在括号里填上合适的词语。(     )的建筑    (     )的面容  (     )的城市    (     )的画面  (     )的湖面    (     )的戈壁
答案：整齐；美丽；喧闹；动人；平静；茫茫。
对号入座。(选词填空，只填序号)A．明确    B．明朗    C．明智（1）在这(    )的天气里，正是游玩的大好时光。（2）《铠甲勇士》告诉我们：正义总是能战胜邪恶的，这一点是很(    )的。（3）家长让孩子们远离网吧是(    )的选择。  
答案：（1）B（2）A（3）C