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甘肃省武威市2021-2022学年上学期质量检测（二）八年级生物试卷（word版 含答案）
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这是一份甘肃省武威市2021-2022学年上学期质量检测（二）八年级生物试卷（word版 含答案），共5页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
2021 - 2022 学 年 第 一 学 期 质 量 监 测（二 ）
八年级生物（人教版）
（满分 100 分，时间 60 分钟）
一、单选题（30 分）
1. 以下有关腔肠动物的说法中，不正确的是 A. 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B. 腔肠动物身体呈辐射对称
C. 腔肠动物有口无肛门，食物和残渣都由口进出 D. 腔肠动物都生活在海洋中
2. 下列动物都属于扁形动物的是
① 涡虫 ② 水螅 ③ 水母 ④ 河蚌 ⑤ 绦虫 ⑥ 血吸虫 A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ①②⑥ D. ②③⑤
3. 下列叙述中，正确的是
A. 两栖类的生殖过程不受水的限制 B. 爬行类是真正的陆生脊椎动物 C. 只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳 D. 哺乳类仅生活在陆地上
4. 下列各项叙述中，不可能引起蛔虫病的是
A. 喝了含有感染性虫卵的生水 B. 吃了未洗净的粘有感染性虫卵的蔬菜 C. 呼吸进了不干净的空气 D. 用粘附着感染性虫卵的手去拿食物吃
5. 关于下列水生动物的叙述，错误的是
A. 软体动物都有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸 B. 虾、蟹属于节肢动物，体表有外骨骼包围
C. 四大家鱼是指鲢鱼、鳙鱼、青鱼、鲫鱼
D. 河蚌用鳃呼吸，用斧足运动，贝壳是由外套膜分泌物形成的
6. 下列关于动物与其气体交换的场所，相对应正确的一组是
① 草履虫 — 表膜 ② 蚯蚓 —— 体表 ③ 家鸽 — 肺和气囊
④ 鲫鱼 — 鳃 ⑤ 青蛙 —— 肺和皮肤 ⑥ 蝗虫 — 肺
A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑥ C. ①②④⑤ D. ①②③⑤⑥
7. 下列属于鸟类特有的特征是
① 体表有羽毛 ② 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③ 体温恒定
④ 通过产卵繁殖后代 ⑤ 前肢覆羽成翼 ⑥ 善于飞行
A. ①③⑥ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ②⑤⑥
8. 十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早期天文学的结晶，让每个人都具有与生俱来的属相，代表着
全中国所有人的精神风貌。下列哪项是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征？
A. 体温恒定 B. 用肺呼吸C. 胎生哺乳D. 心脏四腔
9. 用性引诱剂诱杀农业害虫是利用
A. 昆虫之间的通讯 B. 昆虫的取食行为
C. 昆虫的学习行为 D. 昆虫的迁徙行为
10. 最近，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，多数人都选择无事不出门。疫情并不影响锻炼，某同 学在家用矿泉水瓶装上水当哑铃，当她握着自制哑铃作屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌
分别处于的状态是
A. 收缩、收缩 B. 收缩、舒张 C. 舒张、舒张 D. 舒张、收缩
11. 人体在运动过程中完成动作的正确顺序是
① 骨骼肌收缩 ② 骨受到肌肉牵拉 ③ 骨绕着关节产生动作
④ 骨骼肌接受神经传来的兴奋
A. ①④②③ B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②①③④
12. 某生物兴趣小组用三种动物来探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动 物从低等到高等的顺序是
A. 乙、甲、丙
B. 甲、丙、乙 C. 丙、甲、乙
D. 甲、乙、丙
13.“孔雀开屏”与“蜻蜓点水”分别属于
A. 防御行为、繁殖行为 B. 防御行为、取食行为 C. 繁殖行为、取食行为 D. 繁殖行为、繁殖行为
14. 在发生地震灾害时，使用搜救犬及时有效地救助了被埋在废墟下的幸存者。当搜救犬发现
废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于
A. 学习行为 B. 先天性行为 C. 攻击行为 D. 防御行为
15. 下列属于社会行为的是
A. 一只母鸡带着一群小鸡和鸭子打架
B. 平时单独行动或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的，并能利用 某种通讯手段保持联系的集体
C. 岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有着各自固定的位置
D. 固着在海底的珊瑚群，繁殖季节在潮汐到达高峰时，统一行动，同时产卵
二、多选题（10 分）
16. 下列选项中关于动物的描述正确的是
A. 蝉有外骨骼，可以防止体内水分蒸发
B. 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁进行气体交换 C. 所有的节肢动物都有三对足，两对翅，一对触角
D. 腔肠动物的身体由两层细胞构成，有口无肛门
17. 动物的结构与功能相适应。下列说法正确的是
A. 河蚌的贝壳，可以保护柔软的身体 B. 蚯蚓靠刚毛和肌肉蠕动
C. 蛔虫消化管结构复杂，适应寄生生活 D. 蜥蜴体表的鳞片，可减少水分散失
18.生物名称真难认，名称里有“鱼”的不一定是鱼，名称里没有“鱼”的倒有可能是鱼。下列是鱼的是
A. 鲤鱼 B. 鲸鱼 C. 海豹 D. 海马
19. 下列有关动物的结构与功能的叙述，正确的是
A. 节肢动物的身体分为头胸腹与飞行生活相适应
B. 鸟的前肢变成翼，长骨中空，这些特点都与飞行相适应 C. 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
D. 蝗虫有三对足、两对翅，善于跳跃、适于飞行
20. 下列属于学习行为的是
A. 小狗会做算术题 B. 菜青虫取食十字花科植物 C. 黑熊走钢丝 D. 蚯蚓走迷宫
三、填空题（10 分）
21. 刺细胞是腔肠动物特有的 _ 利器和 _ 利器。
22. 蚯蚓的身体富含 ，是优良的 _ 饲料。
23. 运动并不是仅靠 系统来完成的，还需要其他系统如 _ 系统 的调节。
24. 从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类： 和 。
25. 正是由于物质流、 和 的存在，使生物之间的联系错综 复杂，“牵一发而动全身”，生物和环境才成为统一的整体。
四、综合题（50 分）
26. （10 分）如图是在“观察蚯蚓“的实验时所观察到的部分结构，请
据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状 构成。
（2）图中标号①是蚯蚓身体的 （选填“前”或“后”）端。
（3）用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或
几圈小突起，这些小突起就是 。
（4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了保持体表的湿润，维持蚯 蚓的 。
（5）实验后别忘了将蚯蚓放回 中。
27. （10 分）自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发 你无限的遐想。下面是某中学生物兴趣小组收集到的部分动物图片。请据图回答：
A B C D E F
（1）动物 A 身体柔软，其贝壳是由 分泌的物质形成的；动物 D 在生长发育过 程中有蜕皮现象，原因是 不能随身体生长而生长。
（2）动物 C 幼体生活在水中，用 _ 呼吸；成体用 呼吸， 辅助
呼吸；在个体发育方面的突出特点是变态发育。
（3）动物 F 特有的生殖和发育方式分别是 、 ，大大提高了后 代的成活率。
（4）动物 E 用 _ 呼吸，用 游泳。
（5）图中所示动物中，体温恒定的有 （填字母），这增强了对环境的适应能力。
28. （9 分）请据图回答下列有关问题：
（1）人体内有许多关节，运动剧烈时会造成脱臼，结合乙图所示分析，脱臼是由于关节头从
［ ］ 里滑脱出来。
（2）据乙图所知，运动时能减少两骨之间摩擦的是［ ］ _ 和关节腔内的滑液；能 把两块骨牢固地联系在一起的是［ ］ _。
（3）甲图表示 _ 动作（选填“屈肘”或“伸肘”），此时［ ］ 是收缩状 态。
29. （7 分）下图是鲫鱼和虾的骨骼图片，请识图作答：
（1）虾的体表包着坚韧的外骨骼，不仅起 作用，还能起防止体内
的作用。
（2）鱼的骨骼在身体内部，身体内有由脊椎骨组成的脊柱，称为 _ 动物。
（3）鱼的体型大多呈 型，有利于减少在水中运动的 _。鱼的体表被覆 光滑的 ，能分泌黏液，起到 _ 的作用。
30. （14 分）小明去郊外发现了一群蚂蚁正在搬运他掉的一颗糖，好思考的小明想到一个问题： 难道蚂蚁喜欢取食甜食？于是他抓了一些带回家设计了一个实验。实验装置如图，水槽中设
立 A、B、C 三个小岛，A 岛上放置冰糖，B 岛放置菜豆，用两木棒作桥连接如图，请协助完成：
（1）作出的假设是： 。
（2）实验时最好使蚂蚁处于 _ 状态（选填“饥饿”或
“饱食”）。
（3）方法步骤：
① 将蚂蚁置于 C 岛，发现 1 只蚂蚁到达 A 后，10 分钟后，
蚂蚁全部趋向于 A，证明蚂蚁喜欢取食 。
② 如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥 1 和桥 2，蚂蚁趋向 B 岛，证明蚂蚁之间的信息交 流是 （选填“声音”“、气味”或“动作”）。
（4）小明只用两只蚂蚁来做该实验可以吗？ （选填“可以”或“不可以”）。
（5）蚂蚁属于哪一类动物？ 。
（6）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是 。
A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 生物与环境相互影响
2021 - 2022 学年第一学期八年级生物（人教版）参考答案（二）
一、（30 分）
1 — 5 D A B C C 6 — 10 C B B A B
11 — 15 C A D A B
二、（10 分）
16 — 20 ABD ABD AD BCD ACD
三、（10 分）
21、攻击 防御
22、蛋白质 蛋白质
23、运动 神经
24、先天性行为 学习行为
25、能量流 信息流
四、（50 分）
26、（10 分）
（1）体节 （2）前
（3）刚毛 （4）呼吸
（5）适合它生存的环境（或阴暗潮湿的土）
27、（10 分）
（1）外套膜 外骨骼
（2）鳃 肺 皮肤
（3）胎生 哺乳
（4）鳃 鳍
（5）B、F
28、（9 分）
（1）d 关节窝
（2）e 关节软骨 b 关节囊
（3）屈肘 ① 肱二头肌
29、（7 分）
（1）保护 水分蒸发
（2）脊椎
（3）流线 阻力 鳞片 保护身体
30、（14 分）
（1）蚂蚁喜欢取食甜食（或蚂蚁不喜欢取食甜食）
（2）饥饿
（3）① 甜食 ② 气味
（4）不可以
（5）节肢动物
（6）B
2021 - 2022 学 年 第 一 学 期 质 量 监 测（二 ）
八年级生物（人教版）
（满分 100 分，时间 60 分钟）
一、单选题（30 分）
1. 以下有关腔肠动物的说法中，不正确的是 A. 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B. 腔肠动物身体呈辐射对称
C. 腔肠动物有口无肛门，食物和残渣都由口进出 D. 腔肠动物都生活在海洋中
2. 下列动物都属于扁形动物的是
① 涡虫 ② 水螅 ③ 水母 ④ 河蚌 ⑤ 绦虫 ⑥ 血吸虫 A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ①②⑥ D. ②③⑤
3. 下列叙述中，正确的是
A. 两栖类的生殖过程不受水的限制 B. 爬行类是真正的陆生脊椎动物 C. 只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳 D. 哺乳类仅生活在陆地上
4. 下列各项叙述中，不可能引起蛔虫病的是
A. 喝了含有感染性虫卵的生水 B. 吃了未洗净的粘有感染性虫卵的蔬菜 C. 呼吸进了不干净的空气 D. 用粘附着感染性虫卵的手去拿食物吃
5. 关于下列水生动物的叙述，错误的是
A. 软体动物都有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸 B. 虾、蟹属于节肢动物，体表有外骨骼包围
C. 四大家鱼是指鲢鱼、鳙鱼、青鱼、鲫鱼
D. 河蚌用鳃呼吸，用斧足运动，贝壳是由外套膜分泌物形成的
6. 下列关于动物与其气体交换的场所，相对应正确的一组是
① 草履虫 — 表膜 ② 蚯蚓 —— 体表 ③ 家鸽 — 肺和气囊
④ 鲫鱼 — 鳃 ⑤ 青蛙 —— 肺和皮肤 ⑥ 蝗虫 — 肺
A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑥ C. ①②④⑤ D. ①②③⑤⑥
7. 下列属于鸟类特有的特征是
① 体表有羽毛 ② 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③ 体温恒定
④ 通过产卵繁殖后代 ⑤ 前肢覆羽成翼 ⑥ 善于飞行
A. ①③⑥ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ②⑤⑥
8. 十二生肖是华夏先民图腾崇拜和早期天文学的结晶，让每个人都具有与生俱来的属相，代表着
全中国所有人的精神风貌。下列哪项是丑牛、巳蛇、酉鸡的共同特征？
A. 体温恒定 B. 用肺呼吸C. 胎生哺乳D. 心脏四腔
9. 用性引诱剂诱杀农业害虫是利用
A. 昆虫之间的通讯 B. 昆虫的取食行为
C. 昆虫的学习行为 D. 昆虫的迁徙行为
10. 最近，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，多数人都选择无事不出门。疫情并不影响锻炼，某同 学在家用矿泉水瓶装上水当哑铃，当她握着自制哑铃作屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌
分别处于的状态是
A. 收缩、收缩 B. 收缩、舒张 C. 舒张、舒张 D. 舒张、收缩
11. 人体在运动过程中完成动作的正确顺序是
① 骨骼肌收缩 ② 骨受到肌肉牵拉 ③ 骨绕着关节产生动作
④ 骨骼肌接受神经传来的兴奋
A. ①④②③ B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②①③④
12. 某生物兴趣小组用三种动物来探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动 物从低等到高等的顺序是
A. 乙、甲、丙
B. 甲、丙、乙 C. 丙、甲、乙
D. 甲、乙、丙
13.“孔雀开屏”与“蜻蜓点水”分别属于
A. 防御行为、繁殖行为 B. 防御行为、取食行为 C. 繁殖行为、取食行为 D. 繁殖行为、繁殖行为
14. 在发生地震灾害时，使用搜救犬及时有效地救助了被埋在废墟下的幸存者。当搜救犬发现
废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于
A. 学习行为 B. 先天性行为 C. 攻击行为 D. 防御行为
15. 下列属于社会行为的是
A. 一只母鸡带着一群小鸡和鸭子打架
B. 平时单独行动或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的，并能利用 某种通讯手段保持联系的集体
C. 岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有着各自固定的位置
D. 固着在海底的珊瑚群，繁殖季节在潮汐到达高峰时，统一行动，同时产卵
二、多选题（10 分）
16. 下列选项中关于动物的描述正确的是
A. 蝉有外骨骼，可以防止体内水分蒸发
B. 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁进行气体交换 C. 所有的节肢动物都有三对足，两对翅，一对触角
D. 腔肠动物的身体由两层细胞构成，有口无肛门
17. 动物的结构与功能相适应。下列说法正确的是
A. 河蚌的贝壳，可以保护柔软的身体 B. 蚯蚓靠刚毛和肌肉蠕动
C. 蛔虫消化管结构复杂，适应寄生生活 D. 蜥蜴体表的鳞片，可减少水分散失
18.生物名称真难认，名称里有“鱼”的不一定是鱼，名称里没有“鱼”的倒有可能是鱼。下列是鱼的是
A. 鲤鱼 B. 鲸鱼 C. 海豹 D. 海马
19. 下列有关动物的结构与功能的叙述，正确的是
A. 节肢动物的身体分为头胸腹与飞行生活相适应
B. 鸟的前肢变成翼，长骨中空，这些特点都与飞行相适应 C. 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
D. 蝗虫有三对足、两对翅，善于跳跃、适于飞行
20. 下列属于学习行为的是
A. 小狗会做算术题 B. 菜青虫取食十字花科植物 C. 黑熊走钢丝 D. 蚯蚓走迷宫
三、填空题（10 分）
21. 刺细胞是腔肠动物特有的 _ 利器和 _ 利器。
22. 蚯蚓的身体富含 ，是优良的 _ 饲料。
23. 运动并不是仅靠 系统来完成的，还需要其他系统如 _ 系统 的调节。
24. 从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类： 和 。
25. 正是由于物质流、 和 的存在，使生物之间的联系错综 复杂，“牵一发而动全身”，生物和环境才成为统一的整体。
四、综合题（50 分）
26. （10 分）如图是在“观察蚯蚓“的实验时所观察到的部分结构，请
据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状 构成。
（2）图中标号①是蚯蚓身体的 （选填“前”或“后”）端。
（3）用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或
几圈小突起，这些小突起就是 。
（4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了保持体表的湿润，维持蚯 蚓的 。
（5）实验后别忘了将蚯蚓放回 中。
27. （10 分）自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发 你无限的遐想。下面是某中学生物兴趣小组收集到的部分动物图片。请据图回答：
A B C D E F
（1）动物 A 身体柔软，其贝壳是由 分泌的物质形成的；动物 D 在生长发育过 程中有蜕皮现象，原因是 不能随身体生长而生长。
（2）动物 C 幼体生活在水中，用 _ 呼吸；成体用 呼吸， 辅助
呼吸；在个体发育方面的突出特点是变态发育。
（3）动物 F 特有的生殖和发育方式分别是 、 ，大大提高了后 代的成活率。
（4）动物 E 用 _ 呼吸，用 游泳。
（5）图中所示动物中，体温恒定的有 （填字母），这增强了对环境的适应能力。
28. （9 分）请据图回答下列有关问题：
（1）人体内有许多关节，运动剧烈时会造成脱臼，结合乙图所示分析，脱臼是由于关节头从
［ ］ 里滑脱出来。
（2）据乙图所知，运动时能减少两骨之间摩擦的是［ ］ _ 和关节腔内的滑液；能 把两块骨牢固地联系在一起的是［ ］ _。
（3）甲图表示 _ 动作（选填“屈肘”或“伸肘”），此时［ ］ 是收缩状 态。
29. （7 分）下图是鲫鱼和虾的骨骼图片，请识图作答：
（1）虾的体表包着坚韧的外骨骼，不仅起 作用，还能起防止体内
的作用。
（2）鱼的骨骼在身体内部，身体内有由脊椎骨组成的脊柱，称为 _ 动物。
（3）鱼的体型大多呈 型，有利于减少在水中运动的 _。鱼的体表被覆 光滑的 ，能分泌黏液，起到 _ 的作用。
30. （14 分）小明去郊外发现了一群蚂蚁正在搬运他掉的一颗糖，好思考的小明想到一个问题： 难道蚂蚁喜欢取食甜食？于是他抓了一些带回家设计了一个实验。实验装置如图，水槽中设
立 A、B、C 三个小岛，A 岛上放置冰糖，B 岛放置菜豆，用两木棒作桥连接如图，请协助完成：
（1）作出的假设是： 。
（2）实验时最好使蚂蚁处于 _ 状态（选填“饥饿”或
“饱食”）。
（3）方法步骤：
① 将蚂蚁置于 C 岛，发现 1 只蚂蚁到达 A 后，10 分钟后，
蚂蚁全部趋向于 A，证明蚂蚁喜欢取食 。
② 如果在①完成后，换批蚂蚁，交换桥 1 和桥 2，蚂蚁趋向 B 岛，证明蚂蚁之间的信息交 流是 （选填“声音”“、气味”或“动作”）。
（4）小明只用两只蚂蚁来做该实验可以吗？ （选填“可以”或“不可以”）。
（5）蚂蚁属于哪一类动物？ 。
（6）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是 。
A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 生物与环境相互影响
2021 - 2022 学年第一学期八年级生物（人教版）参考答案（二）
一、（30 分）
1 — 5 D A B C C 6 — 10 C B B A B
11 — 15 C A D A B
二、（10 分）
16 — 20 ABD ABD AD BCD ACD
三、（10 分）
21、攻击 防御
22、蛋白质 蛋白质
23、运动 神经
24、先天性行为 学习行为
25、能量流 信息流
四、（50 分）
26、（10 分）
（1）体节 （2）前
（3）刚毛 （4）呼吸
（5）适合它生存的环境（或阴暗潮湿的土）
27、（10 分）
（1）外套膜 外骨骼
（2）鳃 肺 皮肤
（3）胎生 哺乳
（4）鳃 鳍
（5）B、F
28、（9 分）
（1）d 关节窝
（2）e 关节软骨 b 关节囊
（3）屈肘 ① 肱二头肌
29、（7 分）
（1）保护 水分蒸发
（2）脊椎
（3）流线 阻力 鳞片 保护身体
30、（14 分）
（1）蚂蚁喜欢取食甜食（或蚂蚁不喜欢取食甜食）
（2）饥饿
（3）① 甜食 ② 气味
（4）不可以
（5）节肢动物
（6）B
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