初中北京课改版7.1 观察教学设计

这是一份初中北京课改版7.1 观察教学设计，
3．3 观察物体教学目标1．在具体情景中，学会从不同角度观察物体，掌握视角的概念．2、能根据自身位置及视角大小，确定一个物体的具体位置．教学重、难点重点：视角的有关知识．难点：能根据观察位置和视角大小确定一个物体位置．教学过程一、创设问题情境，引入视角概念 1．投影课本P94的图3－20，并提问： (1)哪个图是A点处看到的，哪个图是B点处看到的? (2)当小明从A向B走去，在何处开始看不见小华? 学生活动：学生分小组讨论，发表自己的见解，并通过模拟试验进行证明。2．教师指出：同一个人在不同的位置观察同一物体得到不同情形，这都与视角的大小有关。视角是在观察物体时，观察物体顶部和观察物体底部的两条视线所形成的夹角。如：若小王在A处观察物体BC，则三角形ABC的∠A称为视角。离物体越近，视角就越大，离物体越远，视角就越小。3．课本P95练习第3题．教师归纳：C点视角最大，离物体AB越近视角就越大。二、想一想，根据不同位置视角大小确定物体位置如图，可根据两根旗杆的影子确定路灯的位置。 解：两根旗杆的影子的端点分别与旗杆上端连接并向上延伸交于一点，该点A即为路灯的位置。三、说一说投影课本P94图3－21并提问：汽车行驶在笔直的公路上，乘客往前看，所见到的情景是图3－21中哪一个图? 学生活动：分小组讨论并结合乘车经验可知应为图(b)。四、随堂练习 课本P95练习第1题．五、小结 本节课学习了在不同位置来观察物体。当离物体较远时，能观察到物体的整体，而较近时，仅能观察到局部，视角越大，离物体越近，视角越小，离物体越远。六、作业 选用课时作业优化设计． 一、填空题． 1．在照相时，为了照到远处的景物，应把相机的镜头 。(填“伸长”或“缩短”) 2．小明和小王同时观看墙上的挂图，若小王离图较远，则他看图的视角较——。(填“大”或“小”) 3．同样高的栏杆，离路灯越远影子就越 。 二、解答题． 1．甲、乙、丙三人在同一水平面上观察同一物体，甲说：这个物体太小了，我都有点看不清；乙说：不对呀，我看这个物体太大了，我都要仰视才行；丙说：你们都太极端了，我看大小正合适．试确定甲、乙，丙三人哪个离物体最近? 2．一面镜子竖直挂在墙MN上，人眼位置及视角如图所示，有三个物体A、B、C放在镜子面前，人眼能从镜子里看见哪些物体，请说出理由。