初中语文人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏课堂教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了朝服衣冠，皆朝于齐，邹忌讽齐王纳谏，王之蔽甚矣，三类比，齐威王，妻妾客皆美邹忌，对讨好恭维的话要警惕，邹忌自知不如，人贵要有自知之明等内容，欢迎下载使用。

魏徵因直言进谏，辅佐唐太宗共同创建了“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。魏征死后，唐太宗感慨地说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！”这也成为历代君主对谏臣最高的评价。今天我们就来认识一下另一位劝君王纳谏的人——邹忌。
21* 邹忌讽齐王纳谏
1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点） 2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方法，把握文章独特的结构方式。 （难点） 3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养）
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
《战国策》的叙事特点： 长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。
他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。
巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
参照注释，朗读课文，识记生字、词语，注意节奏和断句。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”
旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻/之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
　　 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
与……相比怎样，表示比较。
疑问代词，谁，哪一个。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
即“不信自”，不相信自己。
译：邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公相比，哪一个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的小妾：“我同徐公相比，谁美？”小妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”
品味赏析： 3.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，热情的爱恋，口气毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”地位低微、害怕拘谨勉强感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气，阿谀奉承。
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
日落的时候，引申为晚上。
用于主谓之间，取消句子的独立性。
译：又过了一天（次日），徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上睡觉（躺着）时思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
古代称面积的用语，方圆。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
译：（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：从这看来，大王您受蒙蔽太厉害（很深）啦！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
当面指责。名词作状语，当面。
古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。
这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。
指集市、市场等公共场合。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。
宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。
偶然进谏。间，间或、偶然。
到齐国来朝见。于，介词，到。
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
译：齐威王说：“好！”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责讥刺（批评议论）我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时有人偶然来进谏；一年以后，即使（有人）想进谏，也没有什么可说（进谏）的了。燕、赵、韩、魏等国听说这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
1.再读课文，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了怎样的回答？
君美甚，徐公何能及君也？
2.邹忌“暮寝而思之”，使他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
邹忌找到了自己受蒙蔽的原因，为讽谏齐王埋下伏笔。
“讽”齐王的目的是什么？（用自己的语言概括）
目的：劝说齐威王广开言路，积极纳谏，改良政治。
在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？
一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣，并未单刀直入向威王进谏。 二是以家事喻国事的方法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除弊纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”，使齐王接受纳谏。
3.大声朗读课文第二段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐王的。
邹忌以家事类比国事，以切身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏。
4.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？
齐王广开言路 ，悬赏求谏，政治修明。
1.结合课文内容，思考：邹忌为什么可以进谏成功？
①邹忌取喻类比，以小见大，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。 ②齐威王开明，是一位有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
8.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。 9.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
关心国事、有担当责任意识、实事求是、冷静睿智、善于思考、善于辞令、足智多谋、深谙帝王心理、有自知之明、敢于坚持真理的谋士。
心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理、有错就改、从谏如流的有魄力的开明君主。
4.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。
从这篇课文中，你得到了哪些启示？
本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
感悟一：邹忌现身说法，采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事情作为进“忠言”的突破口，生动而极具说服力地反映了“王之蔽甚矣”这一情况，使齐威王心悦诚服，坦然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们：要讲究说话的艺术，让“忠言”像春雨润物一样深入人心。
感悟二：邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神是多么可贵啊！
感悟三：　　齐威王从谏如流，悬赏进谏，使政治修明，从而战胜于朝廷。启示我们不要偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯或少犯错误。
邹忌进谏 齐王纳谏
❶类比说理，委婉讽谏。
先从用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，从正面设喻来说明君王受蒙蔽严重的道理。最后从国内和国外两个方面写出了齐王纳谏取得的巨大成效。
❷精心剪裁，详略得当。
从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。
❸语言精练，要言不烦。
邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感情色彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、不啰嗦。
４.三叠结构，别致精美。文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌功绩。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
５.生动故事说理，人物个性鲜明。全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及“暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：‘善。’”二是“乃下令……”，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。
你能分别举一个历史上直谏或讽谏成功的事例和一个进谏失败的事例吗?
讽谏成功的事例：汉武帝要杀死自己的奶妈。东方朔事先跟奶妈说好，让她临刑时屡屡回头。临刑时奶妈照做了，东方朔在汉武帝身旁对奶妈说:“你应该赶快去死，皇帝如今已经长大了，怎么还会记得你当初给他喂奶时的恩情呢？”汉武帝受到了触动，赦免了奶妈的死罪。
进谏失败的事例：屈原建议楚怀王革新政治反被流放；商朝大臣比干力谏商纣王不要虐待人民，被纣王剖心而死。
孰视之（ ）
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余（ ）明日徐公来（ ）
古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
今义：用含蓄的话指责或劝告
古义：长，这里指身高。今义：修理。
古义：第二天。今义：将要到来的下一天。
吾妻之美我者，私我也（ ）今齐地方千里（ ）宫妇左右莫不私王
古义：动词，偏爱。今义：自私。
古义：土地方圆。今义：名词，地点，处所。
（古义：国君旁边的侍臣。
今义：方位词，大致范围；或作动词，控制。）
能谤讥于市朝（ ）面刺寡人之过者（ ）
古义：议论。今义：诽谤，恶意中伤。
古义：指责。今义：尖锐的东西扎入或穿透。
朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐
吾妻之美我者徐公不若君之美也
我孰与城北徐公美？孰视之，自以为不如
朝服衣冠（ ）吾妻之美我者（ ）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）闻寡人之耳者（ ）
服，名词作动词，穿戴。
美，形容词意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
闻，动词的使动用法，使……听到。
城北徐公，齐国之美丽者也。（ ）
欲有求于我（ ）
忌不自信（ ）
与坐谈（ ）
省略主语“邹忌”和宾语“客”
介词结构后置，“欲于我有求也”
门庭若市:指门前像市场一样。形容来的人很多，非 常热闹。
《邹忌讽齐王纳谏》中的成语:
1.背诵全文，增加积累。 2.拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语，如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。