人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐图片ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐图片ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了新课导入，心安理得，海阔天空，任重道远，死而后已，仁人志士，作者简介，背景链接，回顾文体知识，一整体感知等内容，欢迎下载使用。

人有两个心房，一个住着快乐，一个住着痛苦。当你快乐的时候，不要笑得太大声，小心把旁边住着的痛苦吵醒。痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过很多深刻的思考，寻常百姓也有过不少精彩的论述。梁启超的这篇《最苦与最乐》将人生苦乐与责任联系在一起，思想深刻，见解不凡，既显示了儒家的进取精神，又体现了智者的达观情怀，读来令人掩卷深思，实在是文中的精品，相信大家学习此文，也必能获益匪浅。
1．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2．学习本文严密的论证方式，借以培养学生思维的辨证性和严密性。 3．利用本文的教育价值，引导学生树立对社会、对他人、对自己的责任感。
我经常听同学们抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷和挫折。快乐和痛苦本来就是双胞胎。上帝是公平的，快乐与痛苦是相依相存的。我们每个人的人生观、价值观不同，认识也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈画文中生字词，给加点字注音。
2.注意文中多音字、形近字
3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
（1）莫过于。（ ）（2）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。( )（3） 对不如意的事情看得开。( ) （4） 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。( )（5）自信事情做得合理，心里很坦然。（ ）（6）任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 （ ）（7）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（ ）（8）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。 （ ） 
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，广东新会人，中国近代改良主义思想家，学者。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
议论文的三要素：论点、论据、论证。理解文章内容，还需掌握论题。
三、自学指导(二)——合作与探究
再读课文,了解文章大意 ,并思考下列问题：
1.这篇文章的论题是什么？
【交流点拨】最苦与最乐。
2.从文章标题可以看出，本文主要讲了三个问题，是哪三个问题？
【交流点拨】（1）人生什么事最苦？（2）什么事最快乐？（3）最苦与最乐之间有什么关系？
3.从这三个问题我们可以看出，本文可以分为几部分？
【交流点拨】分为三部分：第一部分（1—3）；第二部分（4）；第三部分（5—6）。
1.细读第1—3段，思考下列问题：（1）作者认为人生最大的痛苦是什么？
【交流点拨】（第1段）最大的痛苦是应尽的责任未尽。
（2）作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
【交流点拨】（第2段）通过与贫穷、失意、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦是责任未了。
（3）到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的。
【交流点拨】（第3段）不守诚信、欠钱没还、受恩未报、得罪人没有赔礼——没责任的表现。责任的范围：对家庭、对社会、对国家、对自己。三个凡属：概括所有的责任。通过这三个问题我们可以得出本文的第一个论点：应尽的责任没有尽，便一直要过着痛苦的日子，即背责任是人生最大的痛苦。
2.细读第4段，思考下列问题：作者认为人生最大的快乐是什么？
【交流点拨】从第一句这个设问句“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”就可以看出，人生最大的快乐就是完成了责任。这也就推出了本文的第二个论点：尽责任是人生最大的快乐。
3.从议论文的角度看，文章的最后一部分往往是作者论述自己重要观点的部分，细读第5-6段，思考下列问题：作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
【交流点拨】作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。引用名言：孟子——君子有终身之忧。曾子——任重而道远　死而后已，不亦远乎？得出结论：要在尽责中寻找快乐。 人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
小结：由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和一个结论，即分论点一：背责任是人生最大的痛苦；分论点二：尽责任是人生最大的快乐。由此我们也明确了本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。结论：人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
1.通读全文，探讨本文的论证过程。（小组活动，找出每部分的论据）
（1）事实论据：是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。（2、3段）道理论据：通过讲道理来说明一个问题，支持作者的观点，增强文章的说服力。它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。（4、5、6段）。
（2）论证方法：①道理论证：引用了古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证 （第4、5、6段）。②举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子（第2、3段）。③对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证。（3）论证结构：提出问题——分析问题——解决问题。（4）通常的写法：总论——分论——结论。本文结构有所不同：第一部分（1-3）分论：最苦。第二部分（4）分论：最乐。第三部分（5-6）结论：苦中有真乐。
【交流点拨】（1）朗朗上口，比较流畅.作者没有堆砌过多华丽的词藻，而是用比较轻松的语气娓娓道来，表现在语言上就是比较简洁。如用“海阔天空，心安理得”形容尽责任之后的快乐。再看看这些句子：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”“心上一块石头落了地”“所以他到底还是乐，不是苦呀!”这些句子及语气极具口语化，让严肃的问题亲切化，易于接受。 （2）运用修辞，让人读来心情愉悦。本文主要用的修辞：设问：特点主要是自问自答（第1段）。排比：最鲜明的符号就是分号，特点是句式相同或相近（第2、3段）。反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问（第6段）。运用修辞使文章条理清晰，问题鲜明，有趣味性。
在本文中，作者提出把万事当责任来尽，便得苦中真乐，人生当勇于负责任，而不能逃避责任的观点。作为学生，我们就应当把学习当作责任来尽，于尽责任中得乐趣。请据此谈谈你对“学海无涯苦作舟”这一名言的看法？
【交流点拨】学习是为了让我们更睿智、更有益于国家和社会。如果把学习当做一件责任，觉得它漫无边际，无法完成，就会感觉像背了千斤重担，自然感觉痛苦万分；如果把学习当作一个兴趣、一份责任来完成，每学到一点知识就感觉有所进步，每完成一个阶段的学习，就感觉尽到了一份责任，你就会感到快乐的，也会真正获益的。
请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语、名言警句。
【交流点拨】知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟…… 居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”罗曼·罗兰：最难忍受的痛苦，也许是想干一件事情而又不去干。真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。