美术二年级上学期3.捏泥巴教案设计

这是一份美术二年级上学期3.捏泥巴教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，欣赏作品，描述分析，技法讲解，示范点拨，艺术实践，巡回辅导，展示评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
课题：《捏泥巴》版本：人美版二年级上册第3课教学目标：1、初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法（揉、捏、搓、粘、压等），创作一件泥塑作品。2、通过体验、观察、实践等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥性的美感，学会欣赏古代陶瓶，大胆地说出自己的感受，启发学生创作美观、使用的陶艺器物。3、体验捏泥的乐趣，感悟中国陶艺的历史和文化。教学重点：学习简单的陶艺制作方法（揉、捏、搓、粘、压等），创作生活中的器物，体会中国陶艺的悠久历史文化。教学难点：塑出有特点的器物。教具准备：教师用具：班班通设备、陶泥学生学具：陶泥、泥塑工具、湿毛巾教学过程：一、创设情境，激趣导入（2分钟）1、视频播放烧出来的文化——陶器T：这节课，老师给同学们带来了一段视频，跟我们手中的陶泥有关系，一起来欣赏。——播放视频T：泥土，这最平凡的东西，却有着古老的历史和精湛的技艺。   这节课我们一起来学习捏泥巴。2、出示课题（字卡）：捏泥巴过渡语：老师先带同学们到远古时代看一看。 二、欣赏作品，描述分析（8分钟）（一）、欣赏古代陶器1、《白陶鬶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？2、《红陶兽形壶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？3、《鹰形鼎》（仰韶文化）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？4、《网纹单耳彩陶缶》（新石器时代）5、《黑陶双耳壶》（汉代）过渡语：我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品，充分地显示了他们的精湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试？ （二）、探究简单的泥塑制作技法1、学生体验活动T：试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。（陶泥一块无形状）（时间限定在1分钟之内）——教师随机发现制作最快的学生，叫到板前。2、根据动作给技法取名字T：球形、条形、碗形、饼形都是怎么做的呢？——四名学生投影下演示T：做成球形的这种技法叫揉（出示字卡）   做成条形的这种技法叫搓（出示字卡）   做成碗形的这种技法叫捏（出示字卡）   做成饼形的这种技法叫压（出示字卡）T：如果我们把条形和碗形放在一起，这种方法叫粘（出示字卡）T小结：老师为你们的大胆体验点个赞。用揉、搓、捏、压、粘等技法捏制器物我们叫他“手捏成型法”（出示字卡）过渡语：我们的同学也非常厉害，看看他们都捏制了什么？用了哪些你熟悉的技法呢？ （三）、欣赏学生泥塑作品1、第一组作品——器物名称  技法2、第二组作品——观察对比陶罐的造型和装饰，学习夸张、变形和创造。过渡语：器物是用来给生活带来方便的，同时它还要美观、新颖。 （四）、启发构思T：说一说生活中的器物又给你带来哪些启发？过渡语：这些富有创意的器物给老师带来了启发，我也做了一套小器物。请同学们观察老师的制作。 三、技法讲解，示范点拨（3分钟）微课视频——教师示范篮子、簸箕和扫帚的制作过渡语：老师用手捏成型法制作了篮子、簸箕和扫帚。我想同学们一定有很多想法。 四、艺术实践，巡回辅导（23分钟）创作内容：认真观察生活中的器物，按照自己的想法，运用揉、捏、搓、粘、压等泥塑技法，小组合作完成一套小器物。T：小组长带领组员商议要做一套什么样的器物？时间1分钟。创作要求：1、造型美观有趣。2、大小协调。3、技法运用巧妙。播放音乐《神秘园》辅助创作。 五、展示评价，拓展延伸（4分钟）（一）、评价1、自评：——我们组合作做了一套------------器物。（组长汇报）——我学会了使用揉、捏、搓、粘等塑泥技法。——我捏制出了造型美观又有趣的小器物------------。2、互评：——同学的陶艺作品哪些地方设计得最别致，值得我学习？（二）拓展：——欣赏古今泥塑人物T：泥巴还可以怎样捏？看古代人捏得多么有趣啊！T：泥巴还可以这样玩！T小结：泥塑不仅可以捏制成生活器物，还可以变成精美的艺术品。愿我们的生活同艺术一样精彩！