小学美术人美版二年级上学期4.小扇子教案

课题

  4、小扇子      

教材

人民美术出版社  二年级上册

领域

 设计·应用                          课时：1课时

教

学

目

标

  1．知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。

3、情感态度和价值观 ：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能够大胆的表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点难 点

重点：通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的制作。

难点：小扇子的构思设计、不同材料的巧妙选择和利用。

教学准 备

课件、手工彩纸、胶棒、剪子、方便筷子、双面胶扇子教具。

教学过 程

       教   师   活   动

  学生活动

设计意图

导入新 课

讲授新 课

一，组织教学：师生问好。

二、利用孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事引入。

师：（听一段音乐）刚才我们听到的音乐是什么音乐？大家都很熟悉西游记里的孙悟空，那你们喜欢他吗？话说唐僧师徒四人去西天取经的路上，这天，他们来到了火焰山下，唐僧派孙悟空去向铁扇公主借芭蕉扇来灭火，孙悟空火速赶到铁扇公主那里，说明来意之后，铁扇公主可没有那么好说话，她说：“如果想借芭蕉扇，必须闯过她扇子王国里的五关，只有闯关成功才能将扇子借走。”这个难题一出，孙悟空可发愁啦，他打妖怪厉害，可闯过不拿手，怎么办？同学们想不想帮帮他？老师和同学们一起帮孙悟空闯关好不好？我们赶快抓紧时间闯关吧。

三、扇子王国里的知识大闯关。

师：快看看铁扇公主给我们出了什么难题。

1、第一关：长知识，由教师介绍扇子的发展史。我国是扇子的发源地，早在三千多年前，就出现了扇子的原型。

  课件展示扇子的发展过程：长柄扇子→便面→羽扇→团山、蒲扇、折扇→现代扇子及扇子文化的应用。

2、第二关：比眼力，由全体同学一起闯关

  课件展示：扇子由哪几部分组成：

           扇面、扇柄、扇坠。

3、第三关：找不同，由男同学来闯关。

  课件展示：四组扇子分别哪里不同？

           造型、色彩、图案、材质。

4、第四关：来抢答，由女同学来闯关。

   课件展示提出问题：扇子的用途是什么？扇子上的图案和色彩有什么作用？

             实用、美观。

5、第五关：做一做。同学们用各种方法制作出许多造型独特、色彩鲜艳、图案新颖的小扇子来换芭蕉扇。

  师：看来铁扇公主不单要考验我们动脑能力，现在要考验我们动手能力了。同学们你们害怕了吗？这一关我们肯定也能赢，现在老师就来讲解制作小扇子的方法。

板书：小扇子

（1）分小组讨论扇子的制作方法有哪些。

师总结板书：粘贴、折叠、绘画、剪贴。

（2）教师演示折扇的制作步骤：a折纸，前后折.b粘贴。C扇面组合。D安装扇柄。

 师提出制作中注意的问题：

a、扇面大小要适宜，b、折扇图案和外形的几种表现形式。C、扇柄安装的要牢固。

（3）铁扇公主是一个特别挑剔的人，为了能让孙悟空顺利通过拿到芭蕉扇，我们一定要达到铁扇公主的要求——造型独特、色彩鲜艳、图案新颖的小扇子。同学们说说你都想做什么样的小扇子？

四、学生作业，教师巡回指导。

师提出作业要求：制作时一定要认真仔细，有速度；在制作过程中要注意使用剪子时的安全和卫生保持。

五、教师在黑板上画出孙悟空背着袋子的形象，把学生作业贴在袋子上，表示孙悟空将小扇子背走去找铁扇公主换芭蕉扇。

1、讲解有代表性的学生作品，同学相互评价。

2、教师总结制作情况。

六、思想教育。

   铁扇公主非常满意同学们的作品，最后将芭蕉扇借给了孙悟空把火焰山的火扑灭，师徒四人顺利通过火焰山，继续踏上西天取经的道路。今天，我们一起帮助孙悟空闯关成功，是不是在帮助别人的同时我们也能收获快乐，还能收获很多的知识！希望同学们在今后的学习和生活中多多提高自己的知识和技能去帮助更多需要帮助的人。

  生：西游记里的歌曲或者是白龙马之歌等。

  学生边听边思考。

  生简单了解扇子的发展历史。

  学生边闯关边思考，边解决课件中提出的问题。

   学生分小组讨论探究总结制作扇子的方法。

  生各抒己见，将自己的想法说出来与大家分享。

  学生进行具体实践，大胆创新制作自己喜欢的小扇子。

 相互学习和评价。

以故事导课，激发学生的学习热情和兴趣。

  激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的什么情趣。培养学生的合作能力和自信心。

  通过学生之间的交流，激发学习和探究的兴趣，培养学生的合作能力。

   培养学生设计、动手操作能力及创造力，展示学生的个性。

  相互交流，感受成功的喜悦。

德育渗透：教育学生要学会与人交往，在帮助他人中体会快乐，收获喜悦和成功。

板书