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    人美版 美术二年级上册 第17课 动物乐园 教案

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    小学美术人美版二年级上学期17.动物乐园教案

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    这是一份小学美术人美版二年级上学期17.动物乐园教案,共6页。教案主要包含了教学内容,过程设计,教后说明等内容,欢迎下载使用。
     动物乐园 一、教学内容(一)核心教学目标     知识与技能初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征,运用已学的泥塑造型方法及简化、夸张的表现手法表现动物的特征。     过程与方法引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法,启发学生大胆地表现。     情感态度和价值观体验泥塑造型的乐趣,激发学生爱护动物的情感,在小组合作中感受同学间的友爱之情。(二)支撑实现核心目标的教学内容      首先,通过观察几种动物的剪影,了解动物的主要特征;在此基础上,让学生利用手中的基本图形摆一摆,看看能摆出什么动物,了解简化的表现方法;再次,通过对比现实的动物和彩泥作品的动物,掌握夸张的表现方法;接着回忆之前学过的泥塑技法,为之后的创作做准备;通过一系列的讲解和活动,然后参照课本上大公鸡的制作方法,清楚制作的基本步骤;在教师的示范下,重温制作要领,强化制作方法;最后进行自己的实践与创作。二、过程设计(一)感知导入出示图片,引出课题师:同学们,动物园你们一定都不陌生,这些动物你们认识吗?(教师出示几幅被关在牢笼里的动物)生:说出图片中动物的名字。师:你觉得他们生活在这样的环境中开心吗?生:不开心。:对,他们被锁在牢笼里一点都不自由,你们瞧它们那渴望自由的眼神,其实,他们更希望能回归到自然中,那才是他们真正的家。师:这节课,就让我们把他们放生到属于他们的乐园--《动物乐园》。(二)探究    师:为了能让他们回归到动物乐园里,要通过以下几个考验。1、考验一:猜一猜(特征)
    师:猜猜这是什么动物?(出示动物的剪影,让学生猜猜是什么动物。)生:根据剪影说出动物的名称。总结:原来每种动物都有它们各自的特征,通过这些特征,就能分辨出它们了。2、考验二:拼一拼(简化)(1)师:这是用几种基本图形组成的动物,想想他们是谁?(出示几种用基本图形组成的动物   生:依次说出动物的名字。(2)师:请用你们手中的基本图形拼一拼,跟同桌交流一下你用什么形状拼成了什么动物?   生:用手中的基本形状拼出动物并相互交流。   师:跟大家说说你用哪些形状拼成了什么动物?总结:我们用这些基本形状对动物的外形进行了概括,这种方法叫做简化。3、考验三:比一比(夸张)师:彩泥作品中的狮子夸张了生活中狮子的哪些地方?生:学生观察并回答。师:在制作时,我们应该突出这两种动物的哪些地方?生:应该突出长颈鹿的脖子和猪的嘴。总结:在表现动物时,可以对它的特征进行夸张,这样就可以很容易的辨别出你表现的是什么动物。(三)辨析    1、考验四:想一想(技法)师:一年级学习花点心的时候学到了一些泥塑的基本技法,你们还记得吗?生:用一小块粘土复习泥塑的基本技法。总结:今天我们利用彩泥制作小动物,揉压搓捏的方法也可以用到小动物的制作上。2、考验五:考一考(制作方法)师:你知道它是如何制作而成的吗?出示公鸡的制作方法请同学们小组讨论总结出制作方法。生:小组讨论生:总结制作方法。教师总结:先做出公鸡的外形,,然后把鸡冠、眼睛、嘴巴、身上的花纹以及漂亮的尾巴粘贴上去,公鸡就做好了。师:谁发现这只公鸡少了点什么部位,为什么要这样做?生:少了腿部,是为了能够让公鸡站住。总结:这就是为了能让它站的更稳固,我们在制作时也可以采用这种方法让动物站起来。(四)创作1、教师示范。师:同学们,你们看看,我这只没有腿的动物是什么?教师一次捏出鸭子、长颈鹿、马、大象。生:注意观察教师的演示,说出动物的名字。总结:刚刚制作时突出了动物的特征,大家很快就能说出动物的名字,大家在制作时,也要抓住动物的特征来制作。2、创作。教师提出制作要求用学过的捏泥技法捏出造型夸张的小动物,让它们共同组成一个小小的动物乐园。提示:1.粘接部分要贴牢。2.注意色彩搭配。3.利用身边的工具刻印花纹。4.细节制作时要有耐心。    学生创作,教师巡视辅导。(五)展评1、评价。师:你喜欢哪只动物?为什么喜欢它?生:说出自己喜欢的作品并说明理由。2、总结师:通过本节课的学习,我们知道了动物是我们的好朋友,我们应该善待它们,保护它们,尊重它们。、教后说明(一)教学目标确定依据本课是“设计应用”领域的课程,特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。根据美术课标的要求,建议本学段的学生能够认真观察身边的事物,并进行简单的制作,在课标的基础上,我选择了适合学生的简化和夸张的表现方法,并引导学生用其进行设计和制作。通过《花点心》《太阳》《捏泥巴》几课,学生已经掌握了泥塑造型的基本技法,本课通过对动物造型的设计应用,进一步巩固泥塑制作的方法,,所以基本技法不是重点解决的问题。通过本科教学,可以开阔学生眼界,欣赏不同艺术创造的丰富表现力,技法学生大胆创作、表现,同时渗透保护动物的思想教育。 (二)反思本节课总结:本节课是要抓住动物的形态特征,用简化和夸张的表现方法进行创作。参考相关资料,结合自己的理解,采用基本的泥塑技法,临摹或创作泥塑动物形象。学生能够养成热爱生活,观察生活,关注艺术的习惯,从而增强审美能力、创造能力探究能力。
      优点:在教学过程中基本完成了本课的内容,师生较配合,大部分学生都能捏出小动物,知道自己捏的小动物的形态,并可以用揉捏粘等技法完成作品,培养了热爱生活,关注艺术,增强审美能力。缺点:教学过程中缺少了创作能力和探究能力,在教学中对于探究设计的不够,没有体现出来,创造能力的培养方面较欠缺,因此,至于课堂上孩子们学会捏小动物了,但大部分是学会老师示范的小动物,还有他们熟悉的小动物,没有捏出自己喜欢的小动物,所以再开发思维方面有点局限性。还有在教学准备方面没有完全的达到效果,例如课题的字体偏小,偏花,会影响孩子辨别能力,过度语和应变能力比较欠缺。今后的改进:今后我会多加考虑和设计课堂,认真研读教学课标及每课的重难点,了解学生的学习习惯的已具备的能力,在备课的时候要想的更周全,努力改进。 

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